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大班美术教案

时间:2023-06-09 19:15:37 美术教案 我要投稿

【推荐】大班美术教案模板6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】大班美术教案模板6篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  (1)引导幼儿知道森林的形成及好处,激发幼儿爱护树木的情感。

  (2)鼓励幼儿发挥想象,勤于动手习惯。

  (3)增强幼儿保护环境的意识。

  活动准备:

  1、带幼儿到山上观察树木。

  2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。

  3、固体胶、画纸。

  活动过程:

  (一)幼儿自由设计树。

  引题:“大家说说山上的空气为什么那么好?(因为山上有很多的植物:树)

  (1)教师:“请小朋友们设计一棵树,给我们的教室也带来好空气吧!”

  (2)幼儿自由设计树,教师分组观察。

  (3)幼儿展示自己的树,互相欣赏别人的'作品。

  (4)提问:一棵树的身子有哪几部分组成?(干—枝—叶)

  一棵树有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等)

  幼儿共同讨论问题。

  (二)幼儿分组合作将树组合成“森林”。

  (1)教师出示一棵树:“树宝宝很孤单,让我们来想想办法使树宝宝不再孤单吧。”

  (2)教师将幼儿分成四组,引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。

  (3)“哇,这么多的树成了好朋友,他们手拉手变成了一个快乐的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。

  提问:森林是由哪些宝宝组合在一起形成的?

  森林有什么作用?

  幼儿互相讨论森林的作用。

  (三)全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。

  (1)“瞧,这里有四个森林,每个森林里都住着不同的树宝宝,请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。”

  (2)教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上,形成一个“大森林”。

  提问:大森林里有什么?说说这些树的样子怎么样?哪棵树最大?

  幼儿讨论:森林的好处?

  小结:很多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来很多的好处,可见这些树的本领可真大啊。大森林能制造新鲜空气,创造美丽的环境,挡住风沙,遮挡太阳光,抗洪水,提供各种原料,还可以成为很多小动物的家。所以我们要保护这些树宝宝,使我们每天呼吸到新鲜的空气。

  (四)活动结束。

  提问:幼儿园里的四周也有树,我们该怎样关心帮助它们呢?

  教师:“我们一起去帮这些树浇浇水,松松土吧,让小树们快快成长。”

大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。

  2、能有规律的用卡纸贴上窗户。

  3、培养孩子积极、大胆地作画兴趣。

  【活动准备】

  蓝色、黄色卡纸若干,剪刀,胶水,勾线笔。

  【活动过程】

  一、出示蓝色卡纸,引出课题。

  1、这是什么?

  二、设计情景:引导幼儿说说星空下的景物,教师示范。

  1、添画上星星后,蓝色卡纸变成了什么?

  2、星空下会有什么呢?

  3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子,还有各种景物。

  4、教师根据幼儿回答添画上场景

  5、星空下的.房子和白天看到有什么不同呢?

  6、教师示范把景物涂成影子。

  三、贴上窗户。

  1、房子黑黑的,我感觉很难过,有什么办法把房子亮起来呢?

  2、教师示范用黄色卡纸贴上窗户。

  3、请个别幼儿一起来示范,提醒幼儿要把窗户贴的直直的。

  四、出示小朋友范画,看一看、说一说,谁的画最特别。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提作画要求。

  2、教师及时表扬画的好的孩子。

  六、讲评。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。

  2.在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。

  3.大胆进行添画和用色。

  活动准备:

  画纸、油画棒、范画。

  活动重点:

  能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。 活动难点:

  根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色。

  活动过程:

  一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,然后师生同唱《我有一双勤劳的手》,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。

  师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是

  怎样变的?

  二、幼儿尝试手型画的画法。

  1.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画,请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

  2.师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的`外型轮廓画,画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

  3.范画欣赏。

  请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象。

  三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

  1.先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。

  2.鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

  四、作品展示和评价。

  1.教师引导幼儿围绕重点(根据自己手型的变换来进行描画的程度)来进行评价。

  2.教师引导幼儿根据本课时的难点(根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色)进行评价。

  3.老师把幼儿的作品展示在画墙上。

  五、总结:

  大家说美不美啊,我们的双手真像是一位魔法师!那么,老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手,把我们的世界装扮的更加

  美丽多彩!

  大班绘画活动:手的造型画 说课稿

  本周三的下午我进行了大班艺术活动——《手的变形画》园级展示课的活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中,我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏,孩子们的想象力很丰富,一双双小手就这么变一变,小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子,我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此,我设计了大班艺术活动——《手的变形画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验,因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。 本次活动的目标制定是通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣,和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中,我做好了充分的前期准备工作,让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏,丰富了孩子们的想象力,积累了大量的美术创作的素材,从而为此活动做好了坚实的铺垫,激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己目标定位还是比较准确的。在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,想一想老师的手会变出什么东西来?让幼儿自由想象。然后通过出示范画小兔和大鸟的手形图,让幼儿观察讨论,老师变出了什么东西?是怎

  样变出的?并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节,幼儿思维活跃,想象力丰富,兴趣浓厚。孩子们发现了只要在手形上添上几笔,就可以变成另外的一样东西来,他们都感到不可思议,原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了,也拓宽了幼儿的思路。

  本次教学活动,也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后,我们大班组的全体老师都帮我出谋划策,和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案,让我深受感动。所以在第二次的教学活动中,孩子们的思维更活跃了,想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。

  本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,一直在重复某些词语,在最后美术评价的过程中,应该把好的作品都展示出来进行讲评,并要顾及全体幼儿。

  总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

大班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

  2、感受秋天的美,体会和好朋友一起捡落叶的快乐。

  【活动重点】表现侧面人

  【活动难点】尝试表现不同动态。

  【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。

  【活动过程】

  一、欣赏讨论。

  1、说说秋天的美。

  师:秋天到,秋风吹,你们觉得秋天美吗?美在哪里?

  2、说说捡落叶。

  (1)出示图片,引导幼儿关注人物“低头弯腰”

  ——师:你看到了谁?他们在做什么?

  ——师:你们仔细看他们是怎么捡的?

  (2)出示图片,帮助幼儿进行对比判断

  ——师:他们俩谁在认真地捡落叶?为什么?

  ——师:头和身体有什么不一样?

  ——利用可移动的教具来演示。

  (左边小朋友的头是侧面的,身体是直直的;右边小朋友的头也是侧面的,但是眼睛看着地上,身体是弯着腰的……)

  (3)出示图片,引导幼儿关注画面布局

  师:你在捡落叶时,其他小朋友在干嘛呢?

  (有的在草地上,有的在树林里,还有的在树背后。有的在近处,有的'在远处,有的挨得近,有的离得远。)

  二、联想创作。

  1、提出要求,引导幼儿注意构图。

  先画出捡落叶的自己,再画出自己的好朋友,接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服,最后添画一些落叶。

  2、幼儿创作,教师巡回观察指导。

  3、根据情况,教师进行过程性讲评。

  三、展现交流。

  1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶?你们都捡到落叶了吗?”

  2、请个别幼儿来介绍作品。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、利用蔬菜的自然形状和特点,选择辅助材料进行造型制作。

  2、喜欢制作“蔬菜宝宝”,能够大胆想像、大胆动手操作。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、事先购买各种蔬菜:胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

  2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

  3、辅助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣:

  昨天小朋友们一起去买了很多菜,今天我们来想想办法,把这些疏果打扮一下,做成蔬菜宝宝好吗

  二、观察蔬菜造型制作:

  这个蔬菜宝宝是用什么做的?

  土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

  三、观察想象:

  1、挑选一种蔬菜后,先仔细看看它的外型象什么?

  2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

  3、是用什么材料把它们连起来的?

  牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

  四、幼儿创作:

  1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬菜。

  2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

  3、个别指导使用牙签连接的方法。

  五、交流分享:

  我的'蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

大班美术教案 篇6

  【教学目标】

  1.知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。

  2.过程与方法:运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。

  3.情感态度价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象思维

  【教学重难点】:

  教学重点:了解对称的原理,在学习活动中掌握相关的方法和技能。

  教学难点:制作时注意颜色匹配、颜料

  稀稠合适、面积适中、拓印力度适中,以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

  【教学准备】:

  课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

   教学过程:

  一、游戏激趣,导入课题

  游戏A:找朋友

  师:同学们,老师今天给大家请来了一些特别的朋友,可不巧的是他们跟自己搭档走丢了,大家能帮帮他们吗?(师贴出半边各种不同物体的形状,学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称)(播放找朋友的音乐)请4位学生上台找朋友。

  师:同学们表现的都很棒!那么,大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢?(生答,师给予肯定与表扬)

  师小结:像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系,具有对称性。 游戏B:找对称轴

  师:(拿出4个图形并展示于黑板)大家认识这些图形吗?它们是对称图形吗?你能找出它们其中的一根对称轴吗?(请4位同学上台来寻找并展示) 师:你们真聪明!找的又快又好!

  二、欣赏、尝试、探究

  1、激励学生说说生活中的对称现象。

  师:想一想,生活中有哪些物体与图形是对称的呢?(生答,师给予肯定与鼓励)

  2、课件播放:师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。

  师:仔细观察,细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

  师小结:像这样,把一个图形对折后,两部分边沿完全重合,我们就说这样的图形是对称图形。

  游戏C:变魔术

  师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来,老师要为大家变个神奇的魔术。同学们,想不想看啊?

  1教师表演魔术游戏,学生欣赏,激发兴趣(空白纸----半边图案----全幅图案)。

  2、展示游戏中变出的作品,引导学生欣赏并设疑。

  师:猜老师变的物体像什么? 有谁发现了老师变魔术的方法?

  3、揭示课题——色彩对印

  4、课件播放:师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处(对称、抽象、肌理较丰富)。

  师:请大家仔细欣赏这些美丽的对印画,然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。(生回答,师给予肯定与表扬)

  三、方法指导

  1、制作过程与方法:(课件展示制作过程与方法)

  (1)将画纸对折后展开。

  (2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色,可随意、也可有形象目的,点涂的颜色不可繁杂、细碎,3~4种即可。

  (3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上,用手轻压、推抹或拍打。(注意力度适中)

  (4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的'地方可再增补,重复折印局部,直到满意。

  (5)还可以根据揭开后的效果,自己稍加添画,联想命名。

  2、探究与发现:“你一言我一语”:仔细观察后,说一说下面的压印画中存在哪些问题?应该如何改正呢?(生观察后回答,师给予肯定与引导)

  3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。

  四、自主表现

  (师出示课件:作业内容和作业要求)

  1、活动内容根据制作方法和步骤,展开丰富的想象和创造,完成一幅对印画,体会其中的奥妙。

  2、活动要求:

  (1)制作方法正确,对称关系明朗。

  (2)色彩较丰富(颜色3至4种即可),有纹理变化。

  (3)展开丰富的想像,使作品富于创造性。

  3、(轻音乐声响起)学生自主表现对印画,教师行间巡视指导。

  五、欣赏感悟,课堂总结:

  1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。

  2、交流评价,师:说说谁的最有趣?为什么?

  3、小结:今天我们学到了什么知识?掌握了哪种制作方法?

  板书设计:

  色彩对“印”

  对称性 对印画

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