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小班数学教案

时间:2023-06-08 09:00:44 数学教案 我要投稿

【精品】小班数学教案模板集锦六篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】小班数学教案模板集锦六篇

小班数学教案 篇1

  目标:

  1、体验数学操作的乐趣

  2、操作活动中5以内的数数

  3、学习按数量取物

  准备:38个塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个

  过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的.兴趣

  师(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫)

  师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?

  师:宝宝们想去超市买东西吃啊?

  2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则

  师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。

  师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。

  拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖;

  拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子;

  拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。

  宝宝们记住了吗?

  师:红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

  师示范一次

  4、操作

  现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。

  幼儿操作教师指导

  5、检查

  师:宝宝们都买好点心了吗?

  师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?

  跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。

  (黄、白同)

  师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里。

  师:我们一起出去做游戏吧。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、认识红色、蓝色、黄色。能根据颜色标记,进行相应的归类练习。

  2、能耐心的完成活动,体验与同伴共同学习的.快乐。

  活动准备:

  1、红、蓝、黄色的大卡片各一张,有三色标记的白纸各一张;

  2、三种颜色的玩具若干,三种颜色玩具筐各一个;

  3、三色彩笔和幼儿操作材料幼儿人手一套;

  活动过程:

  一、通过游戏的方式引导幼儿认识三种颜色。

  1、认识红色

  请一个孩子扮演卡通造型的红娃娃,向幼儿问好:“小朋友们好,我是红颜色。”教师:“今天红颜色来我们班做客,我们小朋友准备了一些礼物送给这个朋友,但是红娃娃只喜欢红色的东西,请小朋友把红颜色的玩具送给红娃娃。

  2、小朋友找红色

  教师:你们刚才找出了许多红色的玩具,还将它送给了红娃娃,你们还能在教室里找出红颜色吗?

  3、认识蓝色

  (方法同认识红色)

  4、小朋友找蓝色

  (方法同找红色)

  5、认识黄色

  (方法同认识红色)

  6、小朋友找蓝色

  (方法同找红色)

  二、幼儿自由分小组进行桌面操作

  第一组请幼儿将红、蓝、黄三种颜色卡片分类摆放。

  第二级按红、蓝、黄的标记给白纸涂色。

  第三组做红、黄、蓝三种颜色的水果串。

  第四组进行幼儿活动材料的操作。

  幼儿自由选择,教师进行巡回指导。

  三、教师针对每组幼儿的活动进行评价、总结

  四、延伸活动。

  和红、黄、蓝三位卡通娃娃一起做游戏。

小班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、认识圆形,运用圆形创作造型

  2、发展幼儿想象力及操作能力

  二、活动准备:

  1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

  2、幼儿数学用书

  三、活动过程

  (一)以讲《爱画画的波波的.故事》的形式引起兴趣

  随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

  (二)运用操作法让幼儿拼图

  幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

  (三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的

  (四)引导幼

  儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

  2、能按要求扮演角色参加游戏。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、设置一个家的.场景。白兔和黑兔的头饰。

  2、实物水果。

  3、《幼儿画册》。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:今天我们要到兔阿姨家去做客,做客的时候要注意些什么?

  二、基本部分

  1.看课件: 兔阿姨出远门回来了,给兔宝宝带来许多水果,看一看,说一说有哪些水果。

  2. 看课件,(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)

  师:兔阿姨把许多水果都藏在家里了,请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

  3.继续看课件,我们再到另外的房间找一找,有没有藏着的水果了。

  4.操作,完成幼儿用书上的作业。

  按要求幼儿来藏水果。

  三、结束部分

  游戏:捉迷藏。

  将幼儿分成两组,一组幼儿扮黑兔,一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戏时交换角色。

小班数学教案 篇5

  认识图形教学反思

  这堂课的设计我遵循了学生认识几何图形的规律:立体— 平面。学生在这之前,通过“认识物体”一课已初步认识了“长方体、正方体、球和圆柱”这四种立体图形。同时,学生对“长方形、正方形、三角形和圆”或多或少地了解一些,已有初步的感性认识。通过本节课的教学,要使学生在已有的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆;让学生在具体有趣的情境中观察、操作、思考、再创造,培养学生动手操作的能力和创新意识,积累基本的活动经验,发展学生的空间观念。学生的活动和经验是他们学习空间与图形的基础。他们对几何图形的认知是通过操作、实验而获得的。本课的教学设计,能根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,努力改善学生的`学习方式,较好地体现了数学学习是“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”的特点。从而成为学会学习的学生。

  一、创设情景,激发兴趣

  我注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容,激发学生的学习兴趣,使学生获得愉快的数学学习体验。因为兴趣是最好的老师。整堂课的教学设计注意在“趣”字上下功夫。在课的导入时,创设情景,利用儿童歌曲雪地来了小画家视频,从动物在雪地上运动的动画情景入手,巧妙地引导学生回顾前面学习的立体图形,自然地过渡到平面图形的认识;在探索阶段,让学生在真实有趣的情景中,经历认识新朋友,了解新朋友,给新朋友画像、在生活中找朋友,摆一摆来

  体验数学知识的形成过程;让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法,从物体上“分离”出面,研究面的形状,形成长方形、正方形、三角形和圆的表象,让学生体会到“面”在“体”上。这样安排既蕴含了面与体的关系,使学生在整体上直观认识这几种平面图形,也符合了低年级儿童的认知规律,有利于他们主动地认识平面图形。教材强调在活动中掌握知识,其设计的几个具有开放性的活动,既可以将学生所需掌握的知识蕴含在活动中,又满足不同特点学生的需要。通过学生亲自动手操作,有利于学生培养空间观念和解决问题的能力,发展学生的数学思维。课堂上学生始终乐此不疲,兴趣盎然。整个数学学习活动充满情趣,学生在趣中悟,乐中学。

  二、动手操作,进行“创造”

  在课堂教学中,我放手让学生去探索、去发现、去交流,引导学生从物体中分离出面,再从物体的表面用多种方法抽象出平面图形,整个课堂中,动手操作贯穿始终,注重让学生在动手实践的过程中去体验、感知长方形、正方形三角形和圆的特征,通过这样的学习方式,充分发挥了学生学习的自主性,把课堂还给学生,让学生积极主动地获取新知。在本课的教学过程中,我有意识地为学生提供具有充分创造的通道,激励了学生进行创造的活动。设计了既富有童趣又富有挑战性的问题,激发学生主动思考和创造的欲望。教师这样设问:“这些新朋友的家在什么地方?我们到哪儿去找它们呢?”“你能从桌面的物体上找出长方形吗?你能从桌面的物体上找出其他图形吗?” 看谁能想个好办法,把你喜欢的图形从立体图上请出来等。学生积极、

  自主地思考,有的孩子说:“可以把这些立体图形放在纸上,用铅笔沿着盒子周围画一圈。”也让我们真切地感受到学生的创造潜能是巨大的。这样,为学生提供比较充足的探索与创造的空间,让学生尽量释放创造的潜能。这样的教学策略促使学生在数学活动中进行“创造”,实现了真正的数学学习。

  三、 课堂检测,巩固新知。

  根据教学内容,抓住教学中的重难点设计课堂检测,为突破难点,第一题设计了区别立体图形和平面图形的连一连,第二题强调面体上。三四题加深学生对平面图形的认识。课堂练习的编排,由浅入深, 由易到难并体现题与题之间的内在联系,体现练习的层次性。 不足之处:

  在设计“面”由“体”得时我为学生准备了许多的材料,如剪刀、印泥等。也没有引导学生说出得到平面图形的多种方法,比如用印泥印、用剪刀剪下立体图形的一个面。大部分学生直接用铅笔沿着物体的面的轮廓画。这样的结果体现不出解决问题的方法和策略的多样性,对培养学生的创新意识来说是打了折扣。

小班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、在游戏情境中,正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色,并按颜色进行归类。

  2、愉快地参与游戏活动,体验师幼共同活动的快乐。

  【活动准备】

  1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干

  2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。

  3、布置好池塘的场景,垫子若干。

  【活动过程】

  一、开汽车入场,巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。

  (一)开汽车。

  “宝宝们,今天老师带你们去钓鱼好吗?”

  1、我们要开着汽车去。先看看,老师的汽车是什么颜色的呀?

  2、你的汽车是什么颜色的呀?(个别提问)好了,我们出发吧!

  (二)停汽车

  1、池塘到了,我们把汽车听到停车场去好吗?老师的汽车是什么颜色的呀?,我应该停在哪个停车场

  里呀?(红汽车停在红色停车场)

  2、宝宝们的汽车是什么颜色的?应该停在哪里呢,快去找一找吧。

  小结:红汽车停在红色停车场。

  二、宝宝钓鱼。

  (一)和宝宝一起钓鱼

  1、汽车停好啦,我们轻轻地走到池塘边,可以蹲下来看一看,池塘里有什么呀?有多少呀?(许多鱼)

  2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色

  问:有些什么颜色的鱼呢?

  小结:有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼,那我们每种颜色的都来钓一条好吗?

  3、老师和宝宝一起钓鱼。(鱼儿都钓完了,我们把鱼竿来交给老师)

  (二)宝宝整理鱼。

  1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。

  2、把鱼排排队、数一数

  我们把鱼拿出来排排队、数一数,你钓到了几条鱼?(个别提问)

  3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的'颜色。(互相、集体交流)

  (1)拿一条鱼举起来,有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼?是什么颜色的?大声地告诉大家,你钓到了一条什么颜色的鱼。

  (2)这是什么颜色的鱼?有谁钓的鱼是和它一样颜色的?(我钓到了一条什么颜色的鱼)

  (3)你还钓到什么颜色鱼?(请一个幼儿说一说)有谁和她钓的鱼是一样颜色的?小结:我钓到了一条什么颜色的鱼。

  (4)还有一种是什么颜色的鱼?我钓到了一条什么颜色的鱼。

  三、宝宝晒鱼。

  1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。

  今天我们钓了这么多鱼,吃不完,我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子?那它应该夹什么颜色的鱼呢?(红夹子夹红色的鱼)

  2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢?(个别提问,小结:黄色的夹子夹黄色的鱼,蓝夹子夹蓝色的鱼,绿夹子夹绿色的鱼)

  3、宝宝晒鱼:

  让我们把鱼儿都晒起来吧!

  要求:

  (1)鱼儿是什么颜色的,就要晒到相同颜色的架子上。

  (2)晒完鱼,把箩筐放在大箩筐里,去坐下来。

  4、检查

  来看看,你有没有发现什么?

  四、开着汽车回家

  宝宝们,今天钓鱼开心吗?那我们下次再来钓鱼好吗?开着汽车回家咯!

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