有关小班数学教案模板八篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小班数学教案8篇,欢迎大家分享。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、引发幼儿学习梯形的兴趣。
活动准备:
课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套
活动过程:
一、导入 情景导入:图形王国要举行聚会,我们一起去看一看吧。(出示课件)
二、展开
1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形,让幼儿认识梯形,记住名字。
3、请幼儿进行操作,比较正方形和梯形的异同点。 要求:请幼儿比较边和角的不同。提问:正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?
4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线,进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。
三、结束 延伸活动:继续寻找周围生活中的梯形物品。
课后反思:
整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,这节课最重要的'就是让孩子通过剪各种图形,把图形变成梯形。从效果来看,幼儿剪出不一样的梯形,然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形,向幼儿提出更高的要求,让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了!这节课会有这样好的效果,跟这节课的操作材料有很大的关系,同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。
小班数学教案 篇2
数学活动:
下面应该排什么
目标:1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:1、图谱a:大小不同的紫色三角形
b:大小相同,颜色不同的圆
c:颜色不同的半圆和正方形
d:颜色不同的苹果和茄子
2、图形若干
3、幼儿用书《下面应该排什么》
4、水彩笔
过程:
一、直接引题
1、(出示图谱a)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示图谱b)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。他排的`对吗?为什么
4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示图谱c):请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
7、(出示图谱d):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。
2、初步知道晒被子的好处。
活动准备:
1、经验准备:幼儿事先有晒被子的经验,以及对动物的习性有简单了解。
2、材料准备:教师演示用ppt课件。展板:一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子,展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景,每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记,房内各有4张标有数字1-4的小床。操作材料:画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被子"若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子,图案数量分别为1-4。)
活动过程:
一、观看课件,引入主题。
播放课件第一页,太阳升起来。
1、春天到了,红红的太阳出来了,小动物们会来干什么?
点击课件第一页,小动物出现。
2、哦,原来他们想趁着好天气,把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?
3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?
播放课件第二页,小狗拿着被子出现。
4、小狗的被子真好看,(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。
5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳,其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案?
依次播放课件第四--第九页。
二、帮小动物晒被子。
播放课件第十页,太阳出现。
1、第二天,又是一个大晴天,红红的太阳暖洋洋,晒晒被子香喷喷,小动物们又来晒被子了。这回,小动物们拿来了许多被子,都忙不过来了,想请我们宝宝一起来帮忙好吗?
2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地,这是晒被子的`夹子,夹子真漂亮,有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上,把黄被子夹在黄颜色的夹子上。
3、这里一共有4块草地,每块草地上还有一个数字标记,你们认识这些数字吗?(认读数字)
4、师示范晒被子。
5、幼儿分散晒被子,师随机指导。(看清楚可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)
6、集体检验并纠错。
三、给小动物送被子。
点击课件第十页,太阳下山。
1、太阳下山了,我们该收被子了,收好被子,我们再帮小动物把被子送回家好吗?
2、(出示第二面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记,如,小狗。)应该把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)
3、师示范取一条肉骨头图案的被子:小狗家有好几张小床,我这条被子应该放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4,就送到标有数字4的小床上。)
4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清楚哦:先看看被子上的图案是什么?想想应该送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。
5、幼儿分散操作,师随机指导。
6、集体检验并纠错。
7、还有一张床是空的(是数字5),想想这上面的被子会是什么样的?
小班数学教案 篇4
一、设计意图:
在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标:
1、通过游戏,认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。
三、活动准备:
课件
四、活动过程:
一、问题导入:
小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答:西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片:两个西瓜
(一)两个西瓜入场,初步感知大小的变化。
老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”
提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?
小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子
引出第二张幻灯片:苹果
(二)脑子转一转:在我们看的动画片中,回忆回忆,都有哪些动画 人物,你自己最喜欢哪一个动画人物?
老师:小嘴巴闭起来,转动脑子想一想,举手回答,和其他小
朋友分享。
幼儿:米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、
大黄鸭
老师:看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片
老师:这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?
幼儿:举手回答
老师:老师还给小朋友带来以为客人,小朋友鼓掌欢迎它出
场。
老师:这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习
一下,笑一笑哇,我们小朋友都和他们一样,非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题:
老师总是分不清他们谁是哥哥了,谁能告诉我呀?
(三)找一找:熊爸爸和熊宝宝的'熊掌丢了,帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌
提问:这上面有几个熊掌?
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
(四)游戏送礼物:大大和小小难得来我们这做客,我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)
1、认识大小标记
老师:“这里有一些东西作为礼物,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”
2、师:我们一起来找找哪些礼物是送给大大的,哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里,送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
(五)结束活动
老师:我们礼物可真多,我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸:
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
小班数学教案 篇5
活动目标
1.能手口一致进行3以内数的点数,并说出总数。
2. 会按物取数、按数取物, 理解3的实际意义.
活动准备
物质准备:小猴图片3张;2、3数字卡片、象形卡及水果卡片;游戏操作材料若干份(与幼儿人数相等)。
知识经验准备:已学习认识1和2,并能进行2以内数的点数
活动过程
一、出示猴妈妈图片
以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。
师:今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客,我们一起去吧!
二、出示小猴图片和数字卡
复习2及2以内数的.点数。
师:猴妈妈家有几只小猴,让我们一起来数一数。可以用数字几表示?
三、学习认识3
学习3以内手口一致点数并说出总数,认识3、了解其概念。
(一)学习3以内手口一致点数并说出总数,理解3的概念
1. 认识数字3,理解3的概念。
师:猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面,它来了,我们数一数猴妈妈有几个孩子?(师引导幼儿点数并说出总数)
2. 逐一出示水果再进行3以内数的点数。
(二)出示数字卡片认识数字3
1.师引导幼儿说出:3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。
2.观察“3”数字,引导幼儿说出3象……等。
四、幼儿进行分组操作,巩固对3的认识
第一组:插花
第二组:分糖果
第三组:找朋友
小班数学教案 篇6
活动目标:
1.通过游戏活动,让幼儿知道3的形成:2添上1是3。
2.教幼儿手口一致地从左到右点数3以内的物体并说出总数。
活动准备:
1.背景图,小兔子3只,房子3栋,萝卜3个,蛋糕1个,蜡烛3支,铃鼓3个,小棍3根。
2.连线图:杯子数量2,飞机数量3,娃娃数量1。
活动过程:
一、导入:今天老师给小朋友准备了许多美丽的'画面,我们一起来看看。
图一:草地上有谁?(小兔)有几只?(2)又来了几只小兔?(1)那现在变成几只了?(教师带领幼儿从左到右数1.2.3.3只小兔就用数字3来表示。
图二:小朋友,你们观察一下数字3和耳朵像吗?(3像耳朵听声音)
图三:小兔在草地上盖了房子,大家看看有几座房子?(2)用数字几来表示(2)看,小兔又盖了几座房子?(1)现在一共是几座房子?引导幼儿从左到右数一数1.2.3。3座房子用数字几来表示?(3)
图四:你们知道小兔爱吃什么吗?(萝卜)数一数有几个萝卜?(2)又添了几个?(1)现在几个?数一数?(方法同上)
图五:今天小兔子过生日,我们为它准备什么啊?(蛋糕)蛋糕上有几支蜡烛?(2)我们再来点上一支,现在变成几支了?(方法同上)
图六:我们不仅为小兔准备蛋糕,还要送它礼物呢?看一看礼物是什么?(铃鼓)有几个?(3)小棍几根?(3)铃鼓和小棍一样多吗?它们都可以用数字几来表示?(3)
小结:只要是三个物体就可以用数字3来表示,现在我们来找一找小兔的家里什么是3个,可以用数字“3”来表示。
二、连一连。
请小朋友看看每种物品的数量是多少,然后找到相应的数字连一连。
三、现在请小朋友伸出手指来,我们玩手指游戏出活动室。
教学反思:如果在进行几个操作活动,如出示数字3,请幼儿找三个雪花片或出示二个苹果,让幼儿找相应的数字卡片,效果会更好。幼儿掌握的更彻底。
小班数学教案 篇7
【活动目标】
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
【重点】
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
【难点】
寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大中间向里凹,但两只鞋子的朝向是相反的。
【活动准备】
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起来,人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排,中间留有空地,便于活动。
【活动过程】
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)
2、教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
3、师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢?
4、教师提供白纸,引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看,也可在白纸上踩上一对脚印再观察):如,两只鞋底(或鞋印)的`花纹是一样的,鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹,但它的朝向是相反的。
5、教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对
1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子),师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?
2、师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师:把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)
6、幼儿观察得出:两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。
小班数学教案 篇8
教学目标:
1、巩固手口一致点数5以内物体,尝试用一一对应方法比较物体的多少。
2、进一步了解小兔的习性,萌发关心、爱护小兔的`情感。
教学准备:
(认知准备)知道小兔外形特征、习性
(材料准备)场景(蘑菇房、大树、栏杆、草地)幼儿人手一份草地上的小兔,胡萝卜若干。
重点与难点:比较物体的多少、一样多
教学过程:
一、导入情景:
1、出示场景,讲讲这是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住着什么小动物?
简单讲讲小兔长得怎么样?
2、请出小兔。大家一起轻轻叫“小兔是你吗?出来和我们一起玩吧”
3、和小兔一起做游戏
听口令、看数点卡或小手片做拍手、跺脚、并拢跳等动作。
二、喂小兔
1、师生一起喂小兔
·小兔喜欢吃什么?出示1根胡萝卜(一只小兔吃一根胡萝卜,刚刚好)
·跳跳跳,又来了一只小兔,数数有几只小兔。
2只小兔、1根胡萝卜,比一比,那个多,那个少?
有什么办法让每只小兔都吃到一根胡萝卜?
归纳:2只小兔吃2根胡萝卜,不多也不少,兔宝宝真高兴。
·哟,现在有几只小兔啦?数数有几只小兔、几根胡萝卜
怎样让胡萝卜和小兔一样多?
归纳:3只小兔和2根胡萝卜要一样多,可以再拿1根胡萝卜来、,也可以去掉一只小兔。
2、幼儿游戏:喂小兔
还有许多兔宝宝,也想吃到好吃的胡萝卜,你们能帮助他们吗?
提醒:一只小兔吃一根胡萝卜,将拔到的胡萝卜放在盘子里。
观察:每只兔宝宝都要吃到胡萝卜
三、分享交流(略)
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