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中班美术教案

时间:2023-06-05 09:32:41 美术教案 我要投稿

有关中班美术教案模板锦集八篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的中班美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关中班美术教案模板锦集八篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、用前后重叠的方法,打破平行线呆板的分割。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。(用灰色涂地面)

  活动过程:

  1.欣赏与讨论。

  (1)请幼儿说说自己逛街时,都看到街上有些什么?

  (2)从欣赏的作品上思考问题,逛街时先画人还是建筑,先从纸的下面向上画还是从上面向下画;思考物与人之间的重叠现象,怎么解决?

  (3)教师小结提出绘画的.注意点与要求。

  2.创作要求。启发幼儿构思内容,可以画马路上也可以画商店里。

  3.教师的指导要点。

  (1)提醒幼儿可以用具体的事物分割画面,代替使用线分割的方法。

  (2)介绍化一部分人或车,画一部分地平线的方法,或将人行道画成转弯角。

  (3)提醒幼儿注意车与人之间的位置,车不停在人行横道上,人不在马路上走。

  4.幼儿展示自己的作品,同伴交流介绍:在哪里逛街。或者找找画面的错误,说说原因。

  活动反思:

  孩子们每天都会经过大街,对大街积累了很丰富的感性认识,但孩子对大街的观察属于无目的地观察,本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木,一店一车,并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来,有些孩子对独立作画的自信不足,表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注,先给他一些教师亲手示范,帮助他逐渐树立信心。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、 了解荷塘里荷花荷叶的生长形态,感受荷塘意境。

  2、 进行大胆创作,并完成荷塘美景。

  3、 独立完成自己的作品,从中体会操作的乐趣。

  活动准备: PPT课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐

  过程观察记录及评析:

  一、 集体观看PPT

  1、 师:今天,老师要带小朋友去参观一下美丽的荷塘。现在,请小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?荷叶是什么样的?荷塘里除了荷叶还有什么?

  二、 集中交流讲述,教师小结讲述。

  1、 请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。(教师及时启发幼儿,给了幼儿一定的提示,使幼儿的讲述更加完整。)

  2、 教师根据幼儿的讲述,进行小结。跟着音乐,感受荷塘的美。

  师:荷塘里长满了荷叶,风一吹来,荷叶轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。荷叶有的大,有的小,有的高,有的矮;有的荷叶张开来象雨伞,有的卷起来,象害羞的.小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去,好象在玩耍;荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌;蜻蜓、蝴蝶也飞来了,它们停在荷叶上,好象在欣赏这荷塘多美呀!

  三、 集体创作完成画--荷塘。

  1、教师出示事先准备好的荷塘美景图,让幼儿观看。

  2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。

  活动反思:

  本活动,我利用图片,音乐,让幼儿初步体会了一下荷塘的美,在此基础上,让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中,背景图的选择可能涂色部分太多了,所以导致时间上的不够,幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内,速度慢的几个幼儿可能无法完成好。

中班美术教案 篇3

  活动目标

  1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

  2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

  活动准备

  1.图片:蚂蚁的特征,蚂蚁窝。

  2.幼儿用画纸,画笔。

  活动过程

  一、谜语导入

  1.图片:蚂蚁

  教师:老师带来一副图片,但是你要先猜一个谜语,猜对了,老师就给你看。

  身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)

  现在我们来看看小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

  2.幼儿观察蚂蚁

  教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

  二、了解蚂蚁的生活习惯

  1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗?

  2.讨论:蚂蚁是怎样找食物?

  3.教师:小蚂蚁的家被雨水冲坏了,你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗?

  三、幼儿绘画

  1.观察画面:蚂蚁的家

  2.现在请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的.家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

  (1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

  (2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

  (3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

  鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

  四、展示作品

  请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、 加深幼儿对夏天的认识。

  4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

  活动准备:

  1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

  活动过程:

  一、 开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的'画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、 幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  三、 结束部分

  1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

  4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情,数学本省就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

  小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

中班美术教案 篇5

  授课班级:

  中班

  内容分析:

  《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关,路边的树是孩子既熟悉又陌生的,在充满想象的孩子们眼里,树是具有生命的小精灵,在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢?换位思考,如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢?此活动旨在通过马路上的树,从一点向多点引发孩子的想象,让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中,幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验,并通过想象与艺术操作相结合,在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

  幼儿分析:

  中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想,而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树,在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想,有利于提高动手能力,培养幼儿的自信心,还能培养良好的学习、思维习惯,可谓一举多得。

  设计思路:

  大树就在孩子身边,以生活经验为基础,给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树,通过层层引导、提升,激活孩子的创新思维,引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是:经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

  活动目标:

  1、根据树的形态、颜色进行想象,初步学习从一点向多点发散的思维方法。

  2、通过创造性地表现大树的眼睛,想象和感知马路上的热闹。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的`乐趣。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、材料准备:水粉颜料,水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片

  2、幼儿知识经验准备:调查了解哪里有树

  3、课件的准备:有关大树的PPT

  活动过程:

  (一)图片导入,经验回顾

  1、经验交流。

  师:“在来幼儿园的路上看到了什么?”

  PPT出示“树”,“今天我们来讨论树,哪里有树?”引导孩子交流对树的位置的经验影像,促进孩子对新经验的建构。

  2、大胆说出树好在哪里?并通过教师的回应提升,了解树木能净化空气、美化环境等功能,引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

  (二)欣赏课件,引发想象

  1、在轻柔的背景音乐中,欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏,引导孩子大胆说出自己心中所想,从而为孩子广阔的想象做铺垫。

  2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作(用我们的小手依次“点开”PPT中的色块),通过PPT出示不同形态的树,引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

  (1)绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么?”根据树的形态来想想象。

  (2)黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树?这棵树像什么?”同样根据树的形态来想想象。

  (3)红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么?”根据颜色进行发散性的想象。

  (4)蓝色色块。“猜猜蓝色色块后,藏着什么样的树?”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”,来引发对“灯树”的了解和想象。

  (三)动手玩乐,换位想象

  1、添画想象:“如果树有眼睛会是怎么样的呢?”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

  2、换位想象:“如果大树站在马路边上它会看见什么?”想象和表述马路上的热闹。

  3、自由操作,引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

  “你的树是什么样子的呢?”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作,表现心中“树”;并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了(马路上的)……”

  (四)展示分享,活动结束

  与同伴互相说一说“你的大树看到了什么?”引导幼儿互相交流分享(也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。)

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班美术教案 篇6

  活动目标

  在找找、猜猜、说说的基础上,表现和好朋友在一起的动态,体会和好朋友在一起的快乐。

  活动过程

  一、找一找

  师:我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏,请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)

  师:哇!你们都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

  二、猜一猜

  (ppt1)师:沈老师这里也有一对好朋友,她和她的好朋友最喜欢做一件事情,看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?

  关键提问:她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?

  出示人偶:摆出她们的动态。

  :哇,这两个好朋友的动作真是太美了,这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!

  三、说一说

  师:你们都有好朋友,那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?

  师:你们有的喜欢拍皮球、有的`喜欢跳舞,还有的喜欢唱歌,哇,原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情,和好朋友在一起真开心呀!

  师:如果现在我有一部相机,我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上,好吗?

  四、画一画

  能表现两个好朋友不同的动态。

  要求:

  1、大胆构图,画面丰富。

  2、大胆表现人物的基本特征,提醒发型、眼睛的特征。

  3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

  五、赏一赏

  幼儿作品互赏:你和好朋友在干什么?

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、结合不同动物的局部特征及其习性,尝试创造性地建造不同的动物房屋。

  2、体验共建动物新家,帮助小动物的快乐。

  活动准备:动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸,勾线笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、参观动物新家

  ——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了,有一个动物已经造好了房子,出示老虎新家的图片

  ●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)

  小结:老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰,我们一眼就能认出这是老虎的家了。

  【设计意图:这一环节以情景导入,激发兴趣,通过出示老虎新家的'图片,幼儿观察猜测,了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】

  二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性,创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片

  过渡语:老虎有了自己的新家,其他的动物朋友们也要造新房,邀请我们帮它们设计新家;

  ●你想帮哪位动物朋友设计新家,怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片,给幼儿一些借鉴)

  小结:原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计,这样动物朋友不会搞错自己的家了,真特别的房子呀!

  幼儿创造,教师巡回指导

  1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。

  2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。

  【设计意图:这个环节,是活动的重点,讨论交流给哪个动物设计房子,怎么设计,这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】

  三、动物的新家——分享交流、体验成功

  ●动物的新家造好了,猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?

  小结:今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了,它们的房子可都不一样哦,新家漂亮又宽敞,住在里面可舒服啦!

中班美术教案 篇8

  【活动目标】

  1、愿意尝试操作活动。

  2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

  3、发展幼儿的手眼协调能力。

  【活动准备】

  1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

  2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

  4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

  【活动过程】

  一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

  小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问问,噢,原来娃娃妈妈,给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮,小朋友你们愿意吗?那怎么帮娃娃呢?

  二、老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

  看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧?

  三、幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。

  现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的.花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。

  四、评价:

  小朋友把手帕变得真漂亮,看娃娃现在可开心了(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴),它有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

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