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大班美术教案

时间:2023-05-29 10:13:07 美术教案 我要投稿

【精品】大班美术教案范文集合十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】大班美术教案范文集合十篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的.生活空间。

  2、尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。

  3、感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

  活动准备:

  知识准备:有线描画的基础

  材料:

  1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。

  2、勾线笔、图片、白纸。

  3、颜料、毛笔。

  重点难点

  掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的.花纹。

  活动过程

  一、通过欣赏图片,了解鱼的各部位及各种形状。

  师:小朋友都见过鱼吗?

  幼:见过。

  师:老师这里有四条鱼,我们一起来欣赏好吗?

  这四条鱼,有相同的地方吗?

  幼:有,它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

  师:那它们有不同的地方吗?

  幼:有的鱼像鸡心一样的,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

  师:它们的形状不一样。

  师总结:鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,上面都是一根根细细的骨头,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

  当我提问:这四条鱼有相同的地方吗?刚开始幼儿们都是从装饰上去说的,我及时地引导幼儿们从鱼的外形上去欣赏,杨洋说:它们都有鱼头和鱼身,鱼尾。朱睿怡说:它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗?马上有幼儿说:有的鱼是椭圆形的,有的是三角形的,有的是长长的,还有的鱼像一个鸡心一样的,发现了鱼的形状的不同。

  二、观察范图,交流讨论

  1、观察范例,

  师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

  幼:不是

  师:鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。

  师:除了这样分,还可以怎样分块?

  (出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)

  师:它们是怎么装饰的呢?

  幼:有波浪线、圆点、直线、弧线……

  (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)

  (从画面布置的较满,线条流畅,鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿)

  鱼儿是怎么装饰的?幼儿们通过观察后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进行装饰的。于是我引导幼儿观察分块的线条,提问:这是什么?濮子杰说:直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了?杨洋说:直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。在幼儿尝试分块时,我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分,竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

  三、教师示范作底版

  引导幼儿在欣赏和交流中了解,刻板线条的深浅和版画的效果关系紧密,运笔力度要重,刻板要细致耐心,线条要光滑流畅。

  吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果,所以我在示范时重点提醒幼儿注意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗,刻画的清清楚楚,这样拓印出来的鱼儿线条才清楚,染线时才看得清。

  四、幼儿创作,大胆表现。

  师:你们可以自己设计喜欢的鱼。

  1、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。

  2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

  幼儿们已经画过鱼,也有装饰过线描画的基础,所以在吹塑纸上构图时速度很快,大大的鱼身,装饰的空间很大。但是有些幼儿在分块时却出现了问题,有的分的太细,装饰时太密,不清楚。有的分的太宽,装饰时太空了,影响了染线的效果。

  五、涂色拓印

  1、提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右,颜料不要太多,刷得要均匀。

  2、等彻底干了以后再染线,不要把宣纸弄破。

  3、染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线,染的线条要满。

  由于有些幼儿在分块时出现了问题,导致拓印染线后的鱼儿看不清楚线条,在染线时幼儿们还要一边染线,一边去描线条。有些幼儿没有及时补上线条的鱼儿看起来是不完整的,断断续续的,影响了整体的效果。

  六、参观画展,交流同伴的作品

  1、参观“美丽的大鱼”画展。

  2、说说你最喜欢的大鱼,为什么?

  活动反思:活动中,幼儿们通过欣赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种形状的`鱼,而且在装饰的时候能先分块再装饰,由于在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题,导致在装饰时很空或者很密,看不清楚。在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。有些幼儿描的线条不够粗也不够深,在拓印之后看不太清楚,染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现,幼儿们虽然掌握了刻版的方法,但是总是不够细心,缺乏耐心,对于刻版的技能还需要强加练习。

  美工活动“牙齿切碎机”活动后感

  本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

  在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过观察各种伞的颜色和图案,激发幼儿对伞的颜色的好奇心。

  2、通过观察伞的结构,掌握双手绘画的基本步骤。

  3、锻炼幼儿的想像力和双手绘画能力。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  【活动准备】

  课件;各种伞的图片、范画、实物伞。

  【活动过程】

  一、开始部分

  1、幼儿领做一分钟律动。

  2、导言:小朋友们表现真好,现在老师就送礼物给你们,高兴吗?请大家认真看这里。

  二、新授部分

  1、老师要送你们礼物,高兴吗?出示实物伞,提问:你们看这是什么?。来。自:大;考吧幼。师:我们先了解伞的结构,打开伞,看伞的上部,也叫伞面,像什么?伞的边缘像什么,再看伞的下部,也就是伞柄,像什么?伞柄有直的`,也有弯的,都像什么。我们再看这把美丽的伞是都有什么颜色,图案是什么样的,幼儿共同回答。

  2、老师还给你们带来了很多礼物,逐一播放图片,师幼共同欣赏并说出颜色和图案红色的热情,黄色的温暖,蓝色的凉爽,绿色的生机勃勃,粉色的温馨,多种颜色的浪漫。

  3、我们欣赏了各种颜色的伞,小朋友,你们喜欢它们吗?这些美丽的伞不仅美化生活,而且对我们人类有很大的贡献,请大家思考:伞对我们有什么用处?

  4、伞对我们有这么大的贡献,给我们的生活带来了方便,对我们来说是多么重要啊。那么从现在起我们要更加爱护它,喜欢它。对吗?

  5、老师也非常喜欢伞,并且用双手画出了自己喜欢的伞,请小朋友欣赏一下,好看吗?你们想知道老师的伞是怎样用双手画出来的吗?

  6、小朋友,你们想用双手画自己喜欢的伞吗?现在拿出双手,和老师一起模仿。我们一边模仿一边编个儿歌好吗?我们学过伞的歌曲,它还像什么,彩虹弯弯挂蓝天,波浪弯弯在下边,彩虹落下钩一弯,添上几道变成伞。

  7、我们再模仿一次,认真看老师在素描纸上画,看起笔的位置,在上边中间位置,双手同时向下匀速运动,到一定位置画伞的边缘,双手匀速像里边画波浪线,最后画伞柄,双手同时向下运动,到一定位置收笔。伞柄可以单手画。这样伞的结构出来了。

  8、再和老师一起模仿一次。说儿歌。

  9、现在我们用灵巧的双手画上自己喜欢的伞吧。小朋友,有信心吗?绘画时,注意颜色搭配要美观。

  10、教师指导。

  三、结束部分

  绘画完成的小朋友把作品粘贴在伞宝宝展示会下边,并说说自己的画,大家互相欣赏。自然下课。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、 了解名片功能与日常人际交往中的作用。

  2、 制作名片,体验用名片和大家做朋友的快乐。

  3、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

  4、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  投影仪、小小名片展览版、彩色卡纸、水彩笔、花边剪刀、各种小粘纸。

  活动过程:

  一、导入。

  小结:名片上有名字、工作单位、地址、联系电话------

  二、了解名片的功能。

  说说你最喜欢的名片,它有什么特色?

  1、 名片上的图案是什么?它就是代表这家公司的标志,其实我们幼儿园也有一个苗苗标志,它就是代表你们都是我们幼儿园的好苗苗,也是老师的好孩子。

  2、 名片上不但有中文名字还有英文名呢,你们有英文名吗?说说你们的英文名字。

  3、 有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面还有地图,这样你想到这个地方就可以很快找到。

  4、 邮政编码(这个号码是电话号码吗?它有什么作用呢?邮递员叔叔可以准确地把信件送达目的地。)

  三、了解名片与人们生活的关系。

  大人为什么要用名片?名片有什么用处?

  四、 体验用名片和大家做朋友的快乐。

  1、 自己设计一张有个性的名片。

  2、做名片的彩色纸、水彩笔、花边剪刀、还有一些粘纸,材料自己选择。

  3、 做好的名片在“小小名片展览会”的墙面上,大家可以互相交流、观看,大家可以互相知道对方的信息,了解对方。

  活动反思:

  活动应尊重幼儿的个体差异,鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索,表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同,富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体,都是集体大家庭中的一员,每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”,就是要求大家把自己的信息传达给朋友,有个性地表达自己,在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰,这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的.审美眼光和个人风格,而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好,增强幼儿的自我意识,让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐,使同伴间的友谊得到了升华。

  小百科:名片,又称卡片,中国古代称名刺,是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。交换名片是商业交往的第一个标准官式动作。

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、认识步骤图上的折纸符号,初步学习看图使用正方形之折纸船。

  2、通过教师的示范,讲解及个别帮助,掌握打开角的技能。

  3、仔细、耐心的完成操作,注意将边与对齐。

  活动准备:

  1、折好的纸船一个大班美术:帆船(折纸)大班美术:帆船(折纸)。

  2、幼儿用书人手一册,正方形纸人手两张。

  3、音乐磁带《小帆船》

  活动过程:

  一、欣赏音乐《小帆船》并表演,引出主题。

  师带领幼儿随着音乐做划船的动作,感知划船的快乐大班美术:帆船(折纸)

  二、出示折好的纸船范例,引导幼儿折纸的兴趣

  1、教师:这是什么?船上有什么?所以,我们叫它――

  2、你想不想也来折一只帆船呢?

  三、阅读折纸示意图,探索折纸帆船的步骤和方法。

  1、师:这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的`,看看图上由哪两种线?除了实线还有什么?

  2、虚线、实线、箭头有什么用?

  四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术:帆船(折纸)学习总结。

  1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

  2、重点指导学习打开角的技能

  3、幼儿操作,教师帮助个别幼儿 。

  五、播放音乐《小白船》,幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

  师:现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!

大班美术教案 篇5

  设计意图

  大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

  活动目标

  1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

  2、通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。

  活动重点在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

  活动难点能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

  活动准备课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

  活动过程

  一、出示手掌印,引起幼儿兴趣。

  1、出示手掌印提问:这是什么?

  2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

  二、引导幼儿理解绘本内容。

  1、播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。

  幻灯片1:星期天的早晨,天气真好,太阳公公对着我们眯眯笑。

  幻灯片2:“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,哦,原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高兴了。

  幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。

  幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!

  幻灯片5:哇!快看,大象拿着红苹果来欢迎我们了。

  幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。

  幻灯片6:游啊游,游啊游,一条美丽的鱼,从天鹅下面游过。

  幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。

  2、提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

  三、幼儿尝试进行手掌印创作。

  1、手掌真厉害,能变成这么多的'东西,你觉得手掌还能变成什么呢?

  2、我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上,然后进行添画。等下在刷颜料的时候,先将衣服袖子拉高,用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

  四、作品欣赏。

  1、老师为你们准备了一台大的电视机,如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

  2、你们的表演真精彩,让我们去表演给弟弟妹妹看看。

  活动反思

  通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。

大班美术教案 篇6

  一、活动目标:

  1、在感知各种滑梯特征的基础上,进行创造性的设计想象滑梯。

  2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景,构图比较完整。

  3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长,萌发对幼儿园的留恋。

  二、活动准备:

  各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

  三、活动过程:

  1、回忆玩滑梯。

  师:每个小朋友都玩过滑梯,滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗?除了玩过像幼儿园这样的滑梯,你还玩过什么样的滑梯呢?

  幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

  2、欣赏各种滑梯图片

  (1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外,还有各种各样的滑梯,我们一起来看看好吗?

  (2)逐一向幼儿播放图片,让幼儿边看边讲滑梯的特征

  (3)教师小结:原来滑梯有这么多的种类,有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每种滑梯的功能还都不一样。

  3、设计滑梯。

  (1)师:你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外,还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话,你想设计什么与众不同的滑梯呢?

  请幼儿自由讨论。

  (2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的.

  动作和姿态。

  提示:在画人时侯,可以画正面的,也可以画侧面的。

  4、展示滑梯

  (1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

  (2)教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了,你想对滑梯说什么感谢的话呢?让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

  活动延伸:可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯,然后添画人物。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1. 让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

  2. 用颜料装饰长颈鹿。

  活动准备:

  颜料,四角海绵。

  活动过程:

  一、导入。

  1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

  - 我长得很高,我可以吃到高高的树干上的叶子。

  - 我有长长的腿和脖子,我是什么呢?

  二、展开。

  1. 谈谈长颈鹿。

  - 你见过长颈鹿吗?

  - 你在哪儿见过的长颈鹿?

  - 见过长颈鹿后你有什么感想?

  2. 谈谈长颈鹿的特征和习性。

  - 长颈鹿长什么样?

  (它长得很高,它的脖子和四条腿非常长,它是地球上最高的动物,它还有花斑。)- 长颈鹿在哪儿生长?

  (它在温热地区,树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)- 长颈鹿怎样吃东西?

  (长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

  (长颈鹿可以听见细小的声音,并且它们的'视力非常好,可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)- 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

  (狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物,如果被狮子攻击,长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部,然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)

  3. 制作研究长颈鹿。

  - 想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

  - 用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

  4. 用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

  ① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

  ② 颜料不要太稀,稠一点儿。

  ③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

  ④ 用各种颜色表现出立体感。

  三、结尾。

  1. 让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们。

  2. 总结活动。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、在仔细观察的基础上,学习用白描的方法画己明显的五官特征。

  2、通过活动,产生对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  白纸、记号笔、镜子。

  活动过程:

  (一)照照说说我自己。

  1、幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像妈妈?

  2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。

  (二)教师讲解演示。

  1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点,并简单演示其中的'一部分(长脸、圆脸;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),这些都可以通过线条的变化来反映。

  2、幼儿作画,教师观察幼儿,提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。

  (三)布置照相馆的橱窗。

  将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上,欣赏。

大班美术教案 篇9

活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作PPT讲故事。2、提问:你们……

  活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。

  活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作PPT讲故事。

  2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

  幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……

  总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

  师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;

  幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;

  幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

  师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

  3,、教师继续操作PPT讲故事。

  方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的.游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

大班美术教案 篇10

  活动目标:

  1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。

  2.养成仔细观察的良好习惯。

  活动准备:

  1.动画片:《海底总动员》。

  2.海底世界场景图。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.幼儿观看动画片《海底总动员》片段。

  教师:你看到了什么?海底的鱼是什么样的?

  ●此环节通过让幼儿观看视频,大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征,使幼儿在头脑中对各种各样的鱼形成具体印象,为下面的制作做好铺垫。

  2.教师交代创作要求。

  (l)学习用手捏、贴画等技法表现“小鱼游啊游”的动态特征。

  (2)教师:你准备制作一条什么样的鱼? (幼儿讨论,大胆表述)

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  4.作品讲评。

  (1)幼儿将作品布置成海底世界,参观、互评。

  (2)教师:你最喜欢哪条鱼?为什么?

  ●通过组织幼儿将作品布置成海底世界,让幼儿进行互评,使幼儿在体验自我成功的同时,更能分享他人成功的喜悦,感受集体创作的.力量。教师有重点地对手捏、贴画、鱼的动态特征表现得好的作品进行讲评,对幼儿今后的设计制作起到良好的启发作用。

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