现在位置:范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案

大班数学教案

时间:2023-05-29 09:32:43 数学教案 我要投稿

大班数学教案范文集合8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班数学教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班数学教案范文集合8篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、复习100以内数的形成。

  2、有兴趣参加数学活动。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动重难点:

  能进行20以内的加法。

  活动准备:

  加法板、红蓝定规尺、题卡。

  前经验能进行10以内的加法。

  活动过程:

  一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

  二、在线上活动:问答游戏---10的合成

  三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

  1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

  2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

  3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

  4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

  5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

  6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

  7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

  8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

  四、幼儿自由工作、教师指导。

  活动延伸:

  请幼儿相互配合进行出题做题。

  活动反思:

  20以内的进位加法,探究进位加法的算理是一个难点,我觉得学生有必要通过讨论来互相交流想法,获得新知。为了避免一些学生只当听众,我要求每个人先自己动手,在思考出一种方法后,再与小组的'其他成员进行交流,这样既给了他们独立思考的时间又分享了其他同学的经验。

  学生在进行“凑十法”的演算时,同时找到了拆大数和拆小数两种方法,基于这种情况,为鼓励学生的积极思维,我忽略了课本上“看大数,拆小数”的计算方法,而是对两种拆数方法都给予了肯定。并请学生选择自己喜欢的方法进行计算,从而体现了学生的自主性。而对于这样选择式的教学,我在练习设计时也多次采用,提高了学生学习的兴趣,获得了不错的效果。

  这节课总体来说达到了既定的教学目标,形式多样的练习题以及课堂气氛较好。但是作为教师如何将先进的教学理念带进课堂,让学生真正意义上的得到发展,是我们需要不断探究和努力的方向。“以学生发展为本”,“从学生实际出发”,作为教师,我将不断努力和探索,以取得更大的进步。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、加深对泡棉形状的认知和组合,初步感知表格式记录的形式。

  2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合,以此促进幼儿对形状的思维建构能力。

  活动准备:

  1、教师自制情景挂图一份。

  2、教师用示范统计表三份。

  3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。

  4、出示图形的粘贴纸条三张。

  活动过程:

  一、以三只小猪的故事为背景,运用表格纪录的形式,进一步加深对泡棉形状和组合的认知。

  二、指定泡棉拼摆指定图形。

  1、利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。

  2、利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。(根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度)

  注:及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。

  三、活动延伸:创意拼摆――鱼形、树形、船形。

  (注:不规定泡棉快的形状,不限制最后图画的形状)

  活动反思:

  在本次活动中,我利用三只小猪的故事为背景,以三只小猪盖房子,换房子为线索,加深对泡棉形状的.认知和组合,初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中,孩子们表现得特别积极,感兴趣。只是在题量的安排上有点多,导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。

大班数学教案 篇3

  【设计意图】

  最近区域活动中,幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣,但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据花朵的排列进行排序。

  【活动目标】

  1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

  2、对数学活动感兴趣。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  【活动准备】

  蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)

  【活动过程】

  1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

  “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”

  “花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”

  师幼:很整齐,像排着队。

  第一排:红花红花红花红花红花……(红花排队)

  第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)

  第三排:红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)

  小结:蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

  2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

  “我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是按照什么顺序排的,再接着往后排,你们愿意吗?”

  ①空地1:黄花黄花黄花黄花……

  ②空地2:黄花红花黄花红花黄花红花……

  ③空地3:小花大花小花大花小花……

  操作活动:启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

  3、活动评价。

  老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

  表扬做的好的'幼儿。

  请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。

  带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

  【教学反思】

  本次《种花》活动,目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成,层次清晰,第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的,通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花,让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

  小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。

大班数学教案 篇4

  活动目标 1.尝试区分10以内的单双数。

  2.感知单双数在生活中的运用与意义。

  活动准备 1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。

  2.幼儿每人一张车牌,车牌号不重复。

  活动过程

  一、观察车牌号,区分单双号。

  1.师:今天我们要来玩开汽车的游戏,每一个小朋友都有一个车牌号,看看自己的车牌号是多少。(幼儿自由观察,了解自己的车牌号)

  2.师:你的车牌号是多少?车牌号的数字应该从哪里开始报?

  3.师:谁的车牌号上的第一位数字是单号?请起立。(教师较快的询问站起来的幼儿,第一个数字是多少并集体验证)

  4.谁的车牌号上的第二个数字是单数?请起立。(站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字,集体验证)

  5.你的车牌号上有几个单数?有几个双数?它们分别是多少?(个别幼儿交流,集体验证)

  二、玩“开车”游戏,感知单双号的用途。

  1.师:杭州市一座著名的旅游城市,风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗?(幼儿自由讲述)

  2.师:杭州的西湖是最美的',每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景,马路上车子很多,交通非常拥挤,大家就玩得不开心了,交警叔叔想出了一个办法:当这一天的日期是单号时,车牌号尾数是单号的车子才可以开,当这一天的日期是双号时,车子尾数是双号的车子才可以开,这样西湖边的车子就少了,大家玩得就开心了。

  3.师:车牌尾号是哪个数字?(引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号)

  4.谁的尾号是单数?是数字几?(引导幼儿区分单双号)

  5.教师出示卡片1(1代表星期一),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是单号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证,错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。

  6.教师出示卡片2(2代表星期二),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是双号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证。错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。

  7.教师出示不同的卡片,对应尾数的幼儿模仿开车。

  8.教师(出示车牌):小明家的车牌号是“84527”,你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边?为什么?

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过自由探索多种操作的方法,比较面积的大小,初步体验面积的守恒,发展观察力、创造力、解决问题的能力。

  2、体验创造的乐趣,激发好奇心及求知欲。

  3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张

  活动过程:

  一、出示正方形与长方形,引导幼儿探讨两图形面积大小,初步感知面积守恒。

  1.教师出示正方形与长方形,提问:小朋友,老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?

  2.讨论:可用什么办法比较它们的大小?

  3.幼儿第一次操作,探索比较大小的.方法。

  方法1:可以用拼一拼的方法,两个图形重叠,比较两个图形的大小。

  方法2:可以用数格子的方法

  方法3:用洞洞板学具摆棋子的办法

  4.师幼验证寻找的方法,尝试学习用摆棋子的方法比较大小。

  1)幼儿讲述所找到的各种办法,师幼验证。

  2)学习移动棋子的方法比较两图形大小

  在图形上摆上棋子,根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置,把两个图形变成不同图形,比较另一图形的所占棋子的多少。

  3)小结:原来面积同样大小的图形,形状可以不一样。

  二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作,进一步面积守恒。

  1.教师提出任务:幼儿园要修草坪,请小朋友来设计草坪的外形!

  2.教师出示自己设计的草坪,请幼儿观察。

  3.幼儿第二次操作,要求:和老师设计的草坪面积一样大,形状不一样。

  4.教师展示所设计草坪,师幼验证面积是否一样。

  三.幼儿分组操作作业单

  1.师:在小朋友的作业纸上,有一些图形,请你们看一看,哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

  2.幼儿分组操作作业单。

  四.师幼讲评作业单,幼儿整理操作材料。

大班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

  2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

  【活动准备】

  图片。

  【活动过程】

  一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。

  1、学习舟山童谣、了解游戏情境。

  2、续编童谣。

  二、介绍游戏玩法与规则。

  1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。

  2、幼儿问“几元啦?”之后、根据教师给出的'价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。

  三、玩游戏。

  1、第

  一、二次玩游戏:凑34数字。

  掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

  小结:原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

  2、尝试凑5、6、7数字。

  将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。

  3、巩固与提升。

  幼儿自主游戏。

  四、总结与延伸。

  今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、知道每星期的天数及从星期日到星期六的顺序。

  2、认识表示天气晴、阴、雨的符号,并能用符号记录天气状况。

  重难点:

  能用不同的天气符号记录不同的天气。

  活动准备:

  幼儿经验基础:知道什么样的天气是晴天、阴天、雨天。

  年历表一张、幼儿用书、笔。

  活动过程:

  一、在黑板上写数字,幼儿认读。

  二、结合年历,认识一星期的顺序。

  三、认识天气符号和复习认识一星期的顺序。

  引导策略

  1、 复习认读1~6的`阿拉伯数字。

  2、 在每个阿拉伯数字下面对应地写上汉字数字。

  3、 复习1~6数序,请幼儿说出1的后面是几,2的后面是几```````5的后面是几,排列1~6的顺序。

  4、 出示年历,边问边看年历,认识一星期的顺序。

  有效提问

  1、“请你们来读读这些数字,1的后面是几,2的后面是几```````5的后面是几,请你们来帮1~6排队?”

  2、“小朋友你们知道这是什么呢,我们一起来数一数一共有几个方块,你们知道这每一个方块表示什么吗?(告诉幼儿,每个方块表示一个)接着来看看每个月的上面一排写有什么。(日、一、二、三、四、五、六)这表示一个星期有七天。指导幼儿看天气符号,根据天气画出不同的符号。

  3、“每个星期的第一天是星期几?星期日过了是星期几````````?”

  4、“这些符号表示什么天气?幼儿回答后教师把晴、阴、雨的符号画在黑板上。

  5、“请小朋友来说一说今天是星期几是什么天把它画出来?”

  活动结束:

  不朋友一起听音乐。

大班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系,感知自然数列的等差关系。

  2、使幼儿能正确书写数字10。

  活动准备:

  1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干,带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

  活动过程:

  1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁?引起幼儿活动的兴趣。

  2、幼儿分组操作活动。

  (1)、第一组:投骰子,骰子上的数字是几,就先在练习纸的中间盖几个实物印章,然后在这个数的上下根据相邻的两个数的`数目再分别盖实物印章。

  (2)第二组:拿一张练习纸,根据相邻数的关系在空白处画圆点。

  (3)第三组:根据相邻数的关系在空白处填数字。

  3、游戏《接牌》。

  三名幼儿一组,各取10张牌,由一名幼儿任意出一张牌,其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

  4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

  活动延伸:

  请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

【大班数学教案】相关文章:

大班优秀数学教案02-04

大班快乐数学教案04-02

大班对称数学教案04-02

大班数学教案06-27

排序大班数学教案11-18

文具大班数学教案11-10

幼儿大班数学教案11-06

大班数学教案【荐】01-04

大班数学教案【精】01-04

大班数学教案【热】01-04