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小班数学教案

时间:2023-05-28 12:25:33 数学教案 我要投稿

【热门】小班数学教案范文7篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】小班数学教案范文7篇

小班数学教案 篇1

  活动目的:

  1、通过“买礼物”、“送礼物”的游戏活动,学习将物品按吃的、穿的、玩的`分类。

  2、在游戏中,继续巩固“1和许多”的概念。

  3、培养幼儿观察、归类的能力,萌发对数学活动的兴趣。

  活动准备:创设“商店”、“叮当猫家”两个场景,圣诞树两棵,货架、道具(“玩具”、“服装”、“食品”)若干。

  活动过程:

  一、出示“叮当猫”的生日邀请卡,引发幼儿给“叮当猫”送礼物,调动幼儿参与活动的兴趣。

  师:“叮当猫”过生日,我们一起去商店买些礼物送给他,你们想买什么呢?

  幼儿自由回答,教师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。

  二、游戏“买礼物”,初步理解按物品的用途分类。

  1、教师带幼儿来到“自选商店”,观察“食品区”、“玩具区”、“服装区”,初步理解物品的分类。

  2、幼儿自由购物,并互相说说:“我买了什么,有什么用”

  3、教师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式,帮助幼儿再次区分物品的用途。

  4、随机复习“1和许多”概念:每个小动物都买了一个礼物,合在一起是多少礼物(许多)。

  三、游戏“送礼物”,学习将物品按类摆放。

  1、教师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上, 边挂边说:“叮当猫,我送你XX,祝你生日快乐。

  2、出示几篮的礼物,进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。

  四、幼儿的操作,大家围着“生日树”唱生日歌。

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、引导幼儿感知简单的里外空间特征;

  2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

  【活动准备】

  大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

  【活动过程】

  一、出示大挂图,情境导入。

  1、教师与幼儿边念儿歌,边做动作:“伸出你的左手,摆一摆,伸出你的右手,摆一摆。这是我的上面,拍拍手,这是我的下面,踏踏脚。一二一,一二一,小动物们盖房屋,草屋、木屋和砖屋,劈里啪啦真舒服。”

  师:动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子,请我们去做客,一起去看看吧。

  2、根据指示村口的指示牌找家,老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子?池塘外面有几只鸭子?

  3、找到胖胖猪家后,观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物?哪只动物偷偷跑出围栏了?

  二、师幼互动。

  (一)去池塘边散步

  1、“现在我们一起到外面去散步吧。看,这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘,小鱼在圈里,小鸭在圈外。

  2、请幼儿观察谁-在池塘里面?它在做什么?(用语言完整表述出来)

  3、出示里外标志卡,我们用小标志来记录一下,圈代表池塘,点代表小动物。

  我们看到这张卡,就知道小鱼在池塘里面了。

  4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩?应该用哪张标志来表示?请幼儿操作。

  (二)音乐游戏:圈里圈外,进一步感知空间方位。

  1、教师在地上画一个大圆圈,请部分幼儿扮演小动物,听音乐在圆圈里外自由做动作,音乐停,小动物也马上停止不动。

  2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置,并请在记录单上用笔标出自己的位置。

  三、评价练习

  1、“我们的书本上还有小动物,请小朋友记录它们的位置,一起来看看是谁吧。”

  请幼儿打开幼儿用书2-B第四页,看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外?用点在“○”里面或外面标记出来。

  2、幼儿操作;

  教后记:

  感知里外空间形式这一内容看上去简单,但对于小班幼儿来讲,是需要在生活中感知的,而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程,不是一说就会的。因此,在活动的'设计上,我们更注重为幼儿提供更多的感受过程,通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中,有处理得当之处,同时也存在不足的地方,在此与大家共同分享交流。

  1、活动导入这一环节,我们将之前学习的一首儿歌稍做修改,正好符合此情境,能较好地激发幼儿的兴趣,找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。

  2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时,小朋友虽运用目测的方法说出结果,但教师应引导幼儿进行点数。

  3、互动(一)中,幼儿对里外标志已比较熟悉,如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。

  4、互动(二)中,教师直接让幼儿带上头饰进行游戏,如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物,学学它的动作,玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录,这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。

  5、幼儿在记录位置时,教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定,这一点做得较到位,只要幼儿理解了里外的本质特征,也可以用自己的表达方式来记录。

  虽然这一教学活动已结束,但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着,体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等,我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的,更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。

小班数学教案 篇3

  教学目标:

  1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

  2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。

  3、激发学习数学的兴趣。

  教学准备:

  1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”,镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)2、兔妈妈胸饰。

  教学过程:

  1、游戏“做夹心饼干”,复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

  教师扮成兔妈妈,幼儿扮成小兔。

  教师:“天气太冷了,兔奶奶生病了,我们去看望她好吗?”

  教师:“我们带点什么去好呢?”

  游戏“做夹心饼干”,要求将图形标记贴在胸口,找一个贴相同图形的幼儿做朋友,最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

  2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

  教师:“做好了夹心饼干,我们一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要经过一条小路,可是这条小路坏了,怎么办呢?”

  3、幼儿“修路”,辨知图形。

  教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

  4、尝试组合图形。

  启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

  5、游戏“踩石头”。

  教师:“小路修好了,我们一起到兔奶奶家去吧,不过在过小路的'时候我们一起来玩个踩石头的游戏,我拿出什么形状的图形,你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

  6、到兔奶奶家,结束活动。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

  2会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

  3乐于讲述自己的发现给小朋友听。

  活动准备:

  1饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5"6个。

  2几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的.)若干。

  3活动前组织幼儿将手洗净。

  活动过程:

  1认认、尝尝饼干。

  (1)教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

  (2)教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)

  (3)请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花……

  (4)教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

  2瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

  老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)

  3瓶宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  (1)观察“饼干”。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了, 我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”,看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的。)

  (2)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?

  (3)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃“**”饼干。

  (4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)

  活动延伸:

  在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

  2、引导幼儿迅速地按数取物。

  3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

  活动重点:

  引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

  活动难点:

  幼儿能迅速地按数取物

  活动准备:

  课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

  活动过程:

  一、导入

  “今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

  1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”

  2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘,一共有三盘”

  二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有……”

  1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

  2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

  3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

  4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。

  三、进行操作练习,进行按数取物的操作。

  1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的.圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

  2、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

  今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。

  2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、青、红苹果图片若干。

  2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。

  3、动画片:我喜欢苹果。

  教学过程:

  一、导入出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。

  教师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

  二、展开

  1、观察苹果

  (1)看看这里都有什么样的苹果呀?

  (引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果)

  (2)小结:我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。

  2、摘苹果

  (1)听口令摘苹果

  (2)听拍手声摘苹果

  3、苹果分类

  (1)把红苹果送到红筐里。

  (2)把绿苹果送到绿筐里。

  (3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

  (4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

  4、收苹果

  (1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

  (2)数数你收了多少个苹果。

  5、苹果展教师:我们把摘得苹果展览一下好吗?

  引导幼儿思考摆放的`方法。

  如:红—绿—红—绿,大—小—大—小,等。

  鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

  三、结束

  1、教师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?

  有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?

  2、观看动画片:我喜欢苹果活动自然结束。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、做手口一致地点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。

  2、初步感受节日的快乐,能积极的和同伴制作礼物。

  3、能按要求使用和整理操作材料。

  活动准备:

  1、制作项链、插花、小拎包各一个,供幼儿欣赏。

  2、项链材料——绳子一端系有5以内的点卡,彩色珠子;插花材料——包装纸折成的锥状物(上面贴有5以内的点子)单只塑料花1~5支;小拎包——用纸折成的`拎包(上面贴有5以内的点子),彩色纸片,糨糊。每种材料的数量为幼儿人数的三分之一以上。

  活动过程:

  1、欣赏礼物,感受节日的气氛。

  说说心愿

  教师:要过六一儿童节了你想收到什么样的礼物么?

  鼓励幼儿大胆的说说自己的心愿。

  欣赏小礼物

  教师:你愿意做礼物送给好朋友么?你会做什么礼物呢?

  教师出示项链、插花、小拎包。

  师幼一起欣赏礼物:项链、插花、小拎包。

  讨论如何做礼物。

  教师:这些礼物怎么做呢?

  师幼共同讨论、归纳:项链——绳子的一端系有一张点卡,点卡上系有几个点子,就穿几个珠子;插花——包装纸上穿有几个点子,就查几只花;小拎包——拎包上贴有几个点子,就在拎包上贴几张彩色纸片装饰。

  2、做礼物——分组操作活动。

  教师提供制作项链、插花和小拎包的材料。

  教师:你们想制作礼物么?看看你们面前有些什么材料?请3个小朋友分别制作一种礼物,我们一起来看看,他们是怎么做的。

  请3名幼儿分别示范作礼物,师幼共同观察,明确制作礼物时应当先看点卡,再根据点子数量进行制作。

  幼儿操作,教师指导。

  教师提醒幼儿按活动的规则操作。

  鼓励幼儿先数点子再制作,做完之后数一数,检查是否正确。

  教师关注幼儿能否按点子数量匹配同样多的物体,并予以指导,鼓励幼儿玩过自己小组的活动后,将自己面前的游戏材料收拾好,然后自由的选择玩其他组的活动。

  鼓励幼儿参与多组操作活动。

  3、送礼物

  请个别幼儿介绍自己做了什么礼物、是怎样做的,师幼一起帮助检查。

  鼓励幼儿把礼物送给好朋友,对好朋友说一句:“祝你节日快乐。”收到礼物的幼儿应答道:“谢谢!”最后数一数点卡和礼物是不是匹配。

  教师小结:过节了,每个小朋友都收到了好朋友的礼物,真开心!

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