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小学语文教案

时间:2023-05-25 19:06:00 语文教案 我要投稿

关于小学语文教案四篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小学语文教案四篇

小学语文教案 篇1

  教学内容

  苏教版国标本小学语文第 一 册:《d t n l 》

  教学目标

  1.学会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。

  3.学习读带调音节和拼音词。

  教学重点

  1.学会4个声母d t n l,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。

  3.学习带调拼读音节,练习直呼音节。

  教学难点

  1.掌握d t n l的音和形,尤其是n和l的读音要区别开来,通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照,强化记忆。

  2.练习d t nl与a e i u ü拼音,指导学生练习直呼音节。

  教学准备

  课时安排 拼音卡片若干 3课时

  生活中有哪些字是带这些声母的?你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思考

  节?

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1.学会d t 两个声母,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读d t 与单韵母组成的音节。

  一备预设 二备调整

  一、复习检查

  1.卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

  2.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)

  3.复习带调音节

  二、揭示新课内容

  1.引导看情景图。

  (1)出示幻灯片。

  (2)讨论

  ①图上画了什么地方?

  ②图上有谁和谁?

  ③他们正在干什么?

  ④孙悟空的表情怎么样?

  ⑤哪吒心里会想些什么?

  (3)小结图意。

  哪吒和孙悟空战了几个回合后,哪吒敌不过孙悟空,败下阵来。哪吒心里想:他的本领特别大!悟空见哪吒逃跑了,乐得哈哈大笑。

  2.引导语境歌。

  (1)悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。

  (2)边学语境歌,边出示拼音卡片:d t n l

  (3)告诉学生:我们今天要学习的就是这4个声母。

  三、教学声母d和t

  (1)教学d的读音。

  ①出示座钟笔筒。

  讨论:图上有什么和什么?

  ②告诉学生:我们今天要学习的一个字母的样子,就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母d。

  ③教师范读三遍。

  ④领读,齐读,指名读。

  (2)教学d的书写。

  ①d和我们学过的哪个字母有点像?

  与b区别。指名说说不同的地方。

  (b半圆在右下,d半圆在左下)

  ②谁能想个顺口溜记住d?

  (座钟笔筒d d d 或反写6字d d d 或b字反写d d d )

  ③请小朋友看看书上d的写法。

  谁来说说d有几笔,先写什么,后写什么?

  指导笔画。

  ④d在四线格中的位置?

  (可以帮助学生复习“有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐” 的顺口溜)

  ⑤学生在书上描红。

  2.教学声母t。

  (1)教学t的读音。

  ①出示模特图,指名说说图上画的是什么?

  ②出示声母t。告诉学生:它和模特的“特”的读音有点像。

  ③教师范读t。

  ④指名说说读t时要注意什么?

  ⑤齐读,“开火车”读,指名读。

  (2)教学t的字形和写法。

  ①指名观察图画,说说怎样借助图画记忆。

  (t的竖像模特的`身子,弯部像模特拖在地上的裙子,一横就像摸特的首饰) ②t和f比较。

  ③启发学生自编顺口溜。

  ④自学t的写法。

  ⑤检查自学情况:t有几笔?先写什么?后写什么?

  (t有两笔,先写竖右弯,再写短横)

  ⑥我们在四线格中怎样写t?

  ⑦学生在书上描红。

  四、教学 d t与a o e i u 相拼的音节

  1.出示:da de di du

  ta te ti tu

  指名逐个拼读,直呼,教师注意纠正读错的音。

  2.学生自由试读,标出有困难的音节。

  按顺序读,指名读。

  五、课堂巩固

  1.幻灯出示:

  d—a→ t—a→

  d—e→ t—e→

  d—i→ t—i→

  d—u→ t—u→

  同桌之间互相拼读

  2.<习字册>练写d t,老师再次提示正确的书写笔顺

  六、板书设计

  d t

  da de di du

  ta te ti tu

  第二课时

  教学目标

  1.学会2个声母n l,能够读准音,认清形,正确书写。

  2.能正确认读 n l与单韵母组成的音节。

  一备预设 二备调整

  一、复习检查

  1. 抽读字母卡,小组竞赛,比比哪组学生掌握得好。

  2. 接读顺口溜:(说得好的奖小红旗。)

  座钟笔筒d d d

  时装模特t t t

  二、教学声母n 和 l

  1.教学声母n。

  (1)教学声母n的读音。

  ①出示哪吒出关图。

  图上画的是谁?在干什么?

  ②出示“n”。告诉学生:这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。 ③教师范读。(师边走边读,以便让所有学生都有个初步印象。) ④教师再次范读,学生体会。

  ⑤领读,齐读,指名读。

  (2)教学n的字形及书写 。

  ①谁来说说,你用什么办法记住n?

  ②自学书写方法。

  ③指名到黑板前写n,师生共同评议。

  ④学生在书上描红。

  2.教学声母l。

  (1)教学l的读音。

  ①出示小丑表演图。

  图上画了什么?这位演员表演时的心情怎样?你从哪儿看出来的? ②出示声母l,告诉学生这个字母的读音和快乐的乐有点像。 ③教师范读l。

  ④范读,领读,“开火车”读。

  ⑤比较n和l的发音方法。

  (2)教学l的字形和写法。

  ①启发学生说说l的记忆方法。

  ②要求学生自编顺口溜:一根小棒l l l;心情快乐l l l。 ③讨论:在四线格中,l应该写在什么位置?

  ④学生在书上描红。

  三、教学n l与单韵母a e i相拼的音

  1.出示:na ne ni

  la le li

  2.学生自由拼读。指名逐个拼读 。

  3.要求学生用支架法练习拼读。

  4.自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。

小学语文教案 篇2

  一、教材说明

  本次复习有八个题目,主要内容有看拼音写字组词语、用构词能力较强的字组词、比较音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完整、读儿歌和按笔顺规则写字。

  二、教学建议

  第一题是看拼音填字,组成词语。目的是复习汉语拼音和学过的词语。可让学生独立完成,然后再检查交流。

  第二题是用学过的字组词语。这九个字构词能力较强,交叉搭配能组成许多词。但是,必须认真思考才能组出来。可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个,以积累词语。可以组成的词有:天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上海、海军……

  第三题是比较形近字。这四组字的共同点是:每一组中前一个字加上一个偏旁就是后一个字。如:“哥”加“欠”是“歌”字。要求学生用自己的话说清每组中两个字的异同。要引导他们把字的音形义结合起来说。

  第四题是让学生写出意思相反的词,目的是通过练习准确地理解这几组词的词义,以利于将来在语言实践中从正反两方面对比地说明问题。例如:骄傲使人落后,虚心使人进步。这个句子是运用反义词的范例,从正反两方面说明一个道理,很有说服力。当然,一年级练反义词只是为了理解,为运用打基础。

  第五题是读词语。要把每个词读准确,特别要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等词的读音。

  第六题是把句子补充完整,目的是使学生建立完整句子的概念。要求学生补充出来的句子,结构完整,意思明确。如第二句,补充成“我最快”,虽然也有主谓语,但意思欠明确。教师不要给学生讲语法的名词术语,要通过比较学生补充的句子来引导体会。

  第一句可以填:树上、小山上……第二句的“最”只能做谓语中表示程度的词。如:我最喜欢画图画。我最想见到我爸爸。

  第七题是读儿歌。这首儿歌是用拟人的手法写的,简洁而又活泼有趣地描绘出四季的'特征。春天,青草才能发出尖尖的芽;夏天,荷叶才能长得圆圆的;谷穗弯弯的,说明已经到了金秋时节;雪人,则是冬季一景。四个小节结构相同,教师要引导学生朗读第一小节,读出语气,并懂得为什么草芽说“我是春天”。二、三、四小节则以学生自读为主,同学之间互助,教师指点。

  最后是写字练习,复习巩固先外后内的笔顺规则,并练习把字写得正确、匀称。五个字都是半包围结构的字,这类字一般要先写外面的半包围部分,再写里边的。“层”字是左上包围,里边有一“横”要比左上包围部分长一些,这样写才匀称。要让学生观察范字时掌握这个特点。“南”字的第二笔是“竖”,不要写成“撇”。“风”字的第一笔是“竖撇”,略有弧度,第二笔“横折弯钩”中“弯”的部分要和第一笔相对称,也应略有弧度地弯向右下格后向上钩出。第四笔“点”要写得长些,与第三笔在中间相交。

  要提起注意的是,并不是所有半包围结构的字都要按先外后内的笔顺规则写。如学生学过的“走之旁”的字“远、近、追、边、这”等,都要按先内后外的顺序写。

  三、课时安排

  教学本次复习可用3课时,前7题用2课时,写字练习用1课时。

小学语文教案 篇3

  《争吵》教学教案

  教学目标:

  1.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。

  2.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。

  3.学习生字词,练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。

  4.有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1.联系课文内容,体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。

  2.练习抓住课文的主要内容。

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  一、教学目标

  (一)初读课文,了解事情的起因、经过和结果。

  (二)为课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。

  (三)学习课文生字新词。正确朗读课文。

  二、教学重点、难点

  归纳段落大意,抓住课文主要内容。

  三、教学过程

  (一)按“预习”要求初读课文,了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。

  (“争吵”的起因、经过和结果,只求了解,暂不做检查。)

  (二)再读课文,正音正字。

  “嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要读成“j@”的音。

  (是指心里嫉恨别人比自己强。)

  “我火了”的“火”,“偷偷”的第二个“偷,在这里应带儿化韵,读“火儿”,“偷偷儿”。

  “衣肩上的线缝都开了”的“都”,应读“d#u”,不要读成“d&”的音。

  “终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音,表示困难地度过时间的'意思,不要读成“你挨(1i)着我”、“挨(1i)家挨(1i)户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉(s))”应读轻声。

  “哼”的右下是“了”,不要写成“子”;“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”;“毕竟”的“竟”不要少写一横,注意与“竞”区别。

  (三)按自然段概括段意(对话形式的适当归并),按意思相关或相近的归并方法,划分段落(或按带有阶段性的内容),为归纳课文主要内容做好准备。

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1、看图写出秋天的景色。

  2、用上平时积累的词句。

  3、叙述要生动。

  好词佳句:

  1、秋姑娘迈着轻盈的步子向我们走来

  2、火热的夏天悄悄溜走了,凉爽的秋天向我们走来

  3、秋是什么?是果实嘻嘻哈哈的歌声,是花儿摇摆的舞曲,是秋风喜悦的笑声

  4、扇形的树叶在风的吹拂下,不停地抖动,好像无数黄色小精灵在跳扇子舞

  5、你看,金色的稻谷像年迈的老爷爷,弯着腰,微笑着看着人们

  范文示例

  秋天来了

  (一)

  秋天来了!球天来到果园好像撒下了黄宝石,染黄了梨,又撒下了红宝石,染红了苹果和柿子还有枫叶。

  秋天又来到城市里它又把蓝宝石给了天空,天空立刻变得瓦蓝瓦蓝的'。

  秋天让人们的衣服穿多了,球天让炎热的夏天变得凉爽了。

  秋天让水果都丰收了,秋天让庄稼收割了。

  秋天是个美好的季节,秋天能吃到新鲜的果子,秋天能让人们吃到刚刚收割到的粮食,我爱秋天这个季节,我喜欢秋天这个季节,因为,秋天的天空很蓝很蓝,秋天的空气格外清新。秋天带给大地是一曲丰收的歌,带给小朋友是一首欢乐的歌。

  (二)

  秋姑娘提着自己的水果蓝,悄悄的走向人间,她把水果撒向五彩缤纷的果园!

  果园里,硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝,像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨树在夜里也会发光了,一个个像小灯笼飞来飞去,落在树妈妈的枝头上,好象在唱着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡着,睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子,浓缩成压弯架子的一串串笑……

  那一片片黄叶、红叶、紫叶,纷纷扬扬的落下,那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。天空中,一排排大雁成整齐的“人”字形,正飞向那暖和的南方。那声音好象在对大地妈妈说:“谢谢您,大地妈妈,请您不要伤心,明年我们一定会回来和您度过春夏的。”

  因为已经是深秋了,草坪变得像金黄色的地毯,花坛里的一串红像燃烧的火焰,一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的绒球,在一串红的映衬下傲然屹立,美丽极了。

  田野里,瓜过飘香,五彩缤纷。登高望去,犹如一片金色的海洋。

  高粱像喝醉了酒的红脸大汉,稠密的大豆的叶子,老远望去一片焦黄。村子里,家家户户的窗户下,屋檐下,挂着一串串火红的辣椒像一个个害羞的小姑娘,玉米张开了小嘴,露出金橙橙的牙齿。

  我永远爱那风高气爽、硕果累累的秋天!

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