关于小班数学教案模板集合十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。
活动目标：
1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。
2﹒能根据点数取相应数量的物体。
活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。
活动难点：能根据点数取相应数量的物体。
活动准备：贴好点卡标签的塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。
活动过程
设计意图
一、点数取物，学习点数
1﹒教师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？
2﹒先来装鸡蛋。教师出示有点卡标签的塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”
3﹒有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应该拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？
4﹒教师将相应的食品数量装进袋里。
5﹒再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。
6﹒最后装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。
二、点数归类，巩固点数
1﹒出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。
2﹒提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。
3﹒提问：①刚才老师装好的.一袋食品应该放在哪个桌子上？（教师示范）
②刚才小朋友装好的食品应该放在哪个桌子上？（请个别幼儿上来操作）
三、集体操作，加深对规则的理解
1﹒请幼儿先把食物包装好，每人装两袋。然后放进相应的桌子上。
2﹒幼儿集体操作， 教师观察指导。
4﹒检查。请几个幼儿先检查食品袋有没有放错的，再请几个小小检验员上来检查袋中食品数量是否与袋子上的点数吻合。
5﹒如有错的单独拿出，教师进行讲解纠错。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。
2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：
1、PPT课件
2、泡泡水，百宝箱
3、各种形状的实物，各种形状的食品
活动过程：
一、开始部分
师吹泡泡导入活动
师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？
师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。
大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！
二、基本部分
1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的'主要特征。
（1）找一找：通过观察找出圆形的实物
师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。
师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)
（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别
师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）
师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。
（3）玩一玩
让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。
师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）
师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？
师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！
2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形
师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）
师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）
师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）
3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体
师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）
三、结束部分
师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！
小班数学教案 篇3
目标：
1、会区分玩具的共同点和不同点，能数清楚自己手中的玩具。
2、有参加活动的兴趣、并愿意用语言讲述。
重点：区分玩具的共同点和不同点，并用语言表达。
难点：数清楚手中的玩具，并用语言较准确的表达。
准备：不同种类的玩具若干，分别放在不同的筐子、盒子、箱子中。
过程：
1、帮助幼儿认识班里的`各种玩具，引发幼儿活动兴趣。
2、引导讨论。玩具分别是什么样的，将同样的玩具放在一起。
幼儿从玩具中选择自己喜欢的玩具游戏，并按照老师的要求说出“我手中有几个，什么样的玩具”。
讨论怎样摆放玩具。
教师：玩具怎样摆放才能让大家一看就能找到喜欢的玩具?(同样的玩具放在一起)边放边说“我把xx玩具送回家。)
3、分享共同摆放玩具的快乐。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐
活动过程：
1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)
(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!
捡鸡蛋：
(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。
幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的.宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。
(2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)
(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。
老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊?
拔胡萝卜：
那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)
(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。
(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)
师拿起篮子：放进篮子。
师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。
4、送礼物。
(1)、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈准备了什么礼物?那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多?
(2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们，我们走喽。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的'数学题目。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干；
2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个；
3、多媒体课件。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫
爬来爬去的小瓢虫
紧紧追上大害虫
嗷，一口把它吃干净
今天很多小动物都去外边晒太阳了，小瓢虫和其它小动物一样去外边玩，但是他出去之后找不到自己的家了，现在他想请我们小四班的小朋友帮它找到它的房子。
二、出示图片，让幼儿观察瓢虫是否一样？然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习点数1、2、3。
1个点子……一星瓢虫；
2个点子……二星瓢虫；
3个点子……三星瓢虫。
三、出示三个瓢虫的家，让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。
三个房顶分别是：三角形里带一个圆点；圆形里带两个圆点；正方形里带三个圆点。
提问：
1、一星瓢虫住在那个房间？
2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里？
3、那个房间是三星瓢虫的？
四、幼儿操作
请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。
五、活动结束
小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。
小班数学教案 篇6
【活动目标】
1.通过观察数学插板，让幼儿初步了解插板的外形特征、内部构件。
2.学习正确使用插板，对进行常规训练。
3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。
【活动准备】 演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）
儿歌挂图《排队走》。
【活动过程】 1．教师边说儿歌《来做客》，边出示插板，同时引导幼儿观察插板。（说出儿歌的内容）
2．教师提问：“小朋友盒子是什么形状？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有许多小洞洞）它像什么？”
3．教师“摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在就把它们请出来！首先我们要学会打开小插板。”
4．游戏一：学习使用小插板
（1）教师边说儿歌《喜欢它》，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）
（2）引导幼儿练习使用方法。
5.游戏二：学习插棋子
（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的'妻子展示在演示板）
（2）教师引导幼儿练习插棋子。
6.游戏三：整理学具
（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。
（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。
7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗诵儿歌《排好队》，边收棋子。
8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿回答。
活动延伸：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。
小班数学教案 篇7
活动目标
1．利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。
2．利用幼儿收集的自然物．发展幼儿点数及分类的能力。
活动准备
1．欣赏散文涛《收集东收集西》。
2．秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。
活动过程
1．激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。
老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝．尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的'样子还不一样。幼儿自选信封。
2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?
老师：你捡到的树叶真多呀．还能收集到什么其他的宝贝吗?
老师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的?
3．回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。
老师：你们收集的东西真是太丰富了．尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。
老师：你收集到什么了?
幼儿：我收集到了好多种树叶。
老师：它们都是树叶．都有什么样子的树叶呢?
幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。
老师：这是什么叶子呢?
幼儿：杨树叶。
老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?
幼儿：我捡到的东两名字都不一样。
老师：都有什么?
幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。
老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。
幼儿：我找到了5样宝贝呢。
幼儿：老师，我自己分了11种。
老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?
幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。
幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶．．
老师：一种东两也可以分很多，对么?
幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
4．利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。
老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全
班小朋友共收集到几类宝贝。
5．我们今天收集了许多宝贝．小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。
活动结束
1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
2．家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。
小班数学教案 篇8
一，教学活动设计
活动目标：
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
活动准备：
教具：情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程：
1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐，小椅子呢?”
“大茶杯给谁，小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”
“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”
强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球
出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)
(教师操作，幼儿观察。)
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“ 如果你是一只气球，你会怎么变?”
( 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)
大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。
活动延伸
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
二，课堂实录：
活动过程：
1、感知大和小。
(1)创设情境“娃娃家”，在情境中感知大小。
出示大、小不同的两个熊。
老师：“宝宝，今天我们班来了两位客人，看，谁来了?”
幼儿：小熊
老师：它们一样大吗?
幼儿：不一样大
老师：“比一比，哪只大，哪只小?”(教师比划)
幼儿：一只大，一只小
幼儿：这只大，那只小
一个温馨的家的情境，可爱的大熊、小熊宝宝，一下子吸引了孩子的.目光，孩子们很配合，有的还积极回答老师的提问。
(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。
老师：“宝宝，向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。
幼儿：大熊你好!
老师：“你会向小熊问好吗?”
幼儿：小熊你好!
老师：“客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一样大吗?”
幼儿：不一样大，一张大，一张小。
老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?
幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。
教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。
教师指着桌上的大小茶杯“客人老师，要请客人喝茶，大熊用哪个茶杯合适，小熊用哪个茶杯合适呢?”
教师给熊喝茶，取大茶杯时说，幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”
让孩子主动向小熊问好，亲亲熊宝宝，抱抱熊宝宝，请它们坐，请它们喝茶……，这一系列活动，自然中透出温情，连调皮的乐乐也看了过来，孩子的注意力集中了。
2、按大小标记给实物分类。
(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢，我们来看看有些什么?”
教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来这些礼物它们觉得挤，想请宝宝们把他们整理一下呢，你们愿意帮忙吗?”
幼儿：愿意。
出示大小标记，巩固对大小的认识。
“宝宝们，看看你桌上的礼物是什么?”
幼儿：积木
幼儿：书……
“请每个宝宝拿出一个大的，一个小的。”
幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品，对于不能分辨大小的幼儿，教师引导他们，将物体比一比。
“说一说，你的礼物是大的什么，小的什么呢?”
“怎么整理呢?这样，我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里，小的要放到有小标记的篮子里，好不好?”
“这儿有辆玩具车子，谁来送一送!”
一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里，送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”，这是小班刚入园的孩子必须要学会的话，小班孩子语言匮乏，口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期，时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。
小班数学教案 篇9
教学目的：
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
教学准备：
1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。
教学过程：
一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”
二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）
1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的'拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。
建议游戏：
1.小白兔拔萝卜
目的：通过游戏认识1和许多。
准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。
玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。
2.小蚂蚁运粮
玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。）
日常活动教育：
1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。
2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。
亲子游戏：母鸡和小鸡。
小班数学教案 篇10
一、活动目标：
1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、激发幼儿对数学活动的`积极性。
二、活动准备：
场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。
三、活动过程：
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。
师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）
2、无意发现鼠迹
师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！
3、寻找老鼠
妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）
师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”
（请幼儿讲述）
4、布置新家
带领幼儿一起整理家园。
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