实用的大班数学教案模板汇总五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
设计意图： 对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的`数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。
活动目标： 1、复习10以内的加减法，正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。
2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。
活动准备： 教具：放大的座位票（画有 = 3， = 4 ）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；三种冷饮的等值转换图；一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。
学具：人手一张画有圆形和（或）三角形相加的座位票（并画有 =3， = 4）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；铅笔和橡皮。
活动过程： 1、对号入座
情景：带幼儿去数学游戏宫玩。
认识座位票，请幼儿把形状（圆形和（或）三角形）相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。（ =3， = 4）
2、数字组画
教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。
3、变数入宫
1）、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，
身上必须带有1～10的数，并要从小到大排列。
教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。
提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
2）、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。
3）、集体，展示。
4、等值转换
情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮（一个冰
淇淋、两支雪人、四支雪糕）。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱？四支雪糕多少钱？
如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱？
如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱？
5、数图娃娃
情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗？
问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。
请找出这组数图娃娃相同的地方。
请找出这组数图娃娃不同的地方。
6、记忆训练，结束活动
游戏"说形状"
"老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。"
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重点难点：
1、重点：学习8的组成
2、难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动过程：
一、集体活动
复习7的组成---碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的'分合和记录。
活动反思：
一、本节课的成功之处
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从学生的生活经验和已有知识出发，结合本校学生的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在学生面前，小朋友们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
2、创设情境，激发学习兴趣。
要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使学生亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。
二、不足之处。
1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。
2、再做课本练习时，应范例一题做一题，因为学生年龄小，领悟能力还比较弱。
3、在今后的教学中，多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。
大班数学教案 篇3
活动目标：
学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。
能边听应用题边摆算式，认识加号、等号。
活动准备：
贴绒数字1、2、3、4、5、加号、等号若干。
教具若干。
活动过程：
1、集体活动。
2、学习解答口报应用题。
A：“草地上有2只公鸡，又来了1只公鸡，草地上一共有几只公鸡呢？”“你是怎么算出来的？”你小朋友用一道算式表示。（幼儿说教师记）“这道算式表示刚才的一件什么事情？（2表示草地上有两只公鸡，1表示1只公鸡，加号表示又来了，等于3表示草地上一共有3只公鸡。）加号是什么样的？（一横一竖）等号是什么样的？（两条一样长的横线），集体把2＋1＝3的算式读两遍。
B：“动物园里有1头大象，又运来了2头大象，动物园里一共有几头大象呢？你是用一道什么算式算出来的'？”“这道算式表示了一件什么事情？我们再来说一说。”
幼儿学习用算式记录口报应用题。
A：“河里有1条鱼，又游来3条鱼，河里一共有几条鱼？”
B：“飞机场有2架飞机，又飞来了3架飞机，飞机场一共有几架飞机呢？”
“谁愿意把你列的算式告诉大家？”（幼儿发言）
3、幼儿作业教后感：这节课是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友会把加法说成减法，容易搞错了。在操作的时候，大部分孩子还是能做对了。
大班数学教案 篇4
活动目标
1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备
1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。
2.音乐《找朋友》。
3.幼儿学习资源3第20页。
活动过程
1.引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。
2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。
3.汇报交流，分享成果。
(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。
(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。
4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。
5.游戏：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的`幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?
(2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
活动延伸
1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等
2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。
活动反思
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、巩固十以内认数的经验。
2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
活动重点：编制电话号码。
活动难点：用不同的数字编制不同的号码。
活动准备：
1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。
2、幼儿用书《特殊的电话号码》。
活动过程：
1、交流电话号码：
（1）幼儿相互交流自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？”
（2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
2、研究电话号码：
（1）幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？”
（2）师生共同讨论得出：“所有的电话号码有0————9）的数字组成。”
3、编制电话号码：
（1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。
例：小兔家的'电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。
（2）幼儿在规定的时间里，用0——9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。
4 、 阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。
活动反思：
孩子们在编制密码和破解电话号码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。
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