有关小班数学教案模板五篇
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班数学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、通过这个游戏活动,使幼儿能够进行宽与窄的比较,找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备:
情景主题画《三只小猪》 各种宽窄不同的物体
活动过程:
一、导入
老师给小朋友讲述三只小猪的内容:三只小猪都盖了新房子,猪大哥盖了一间茅草屋,猪二哥盖了一间砖房子,猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪,他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?
让幼儿仔细观察情境图,自由讨论。(先经过宽的路,在经过窄的路,先经过宽的桥在经过窄的桥等。)
二、活动过程
1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起,请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄
(1)老师发给每个幼儿手中两个物品,一个宽,一个窄,当老师说到把宽的放在头上,幼儿做相应的动作,老师说把窄的放在脚下,幼儿做相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”,小马、小羊的头饰,玩具若干个。老师扮演妈妈,幼儿扮演小马,妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食,路上要跨过小河,请小马们找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最宽的小河,妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好,
然后说说自己想跨的`是哪条小河,听妈妈的指令一起跨过小河,到仓库去取粮食(玩具),回来时再跨一次小河,说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作
1、打开幼儿用书
(1)打开书第21页,观察画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车)
(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样,分最窄的、窄的、宽的)
(3)指一指哪个轮胎最宽,那个轮胎最窄。
(4)车的轮子坏了,要换上下面的新轮子,找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
(5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子,用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1. 观察比较物体的大小,知道大与小的区别。
2. 能用语言清楚地表达“大的给大大熊,小的给小小熊”。
3. 能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
1 . 大大熊和小小熊图片各一张
2 . 图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张
3 . 各种大小不同的`毛绒玩具
活动过程:
一、谈话导入。
师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)
师:你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)
二、分辨图片中的大和小。
师:今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)
师:可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住,大大熊用的是大东西,小小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大大熊那里,小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大大熊和小小熊都笑了,来我们表扬一下自己。
三、游戏:玩具送回家。
1. 教师交待要求
师:你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各种毛绒玩具)我们把这些大玩具送到大大熊的家里(教师用手指向布置的场景)小玩具送到小小熊家里,好不好?
2. 找找比比
师:现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3. 将玩具送回家
教师结合社会性进行谦让教育
四、活动结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具(带幼儿出场)
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、学习分析图形的特征,认识分类标记。
2、能按图形的某一种特征进行分类。
3、培养幼儿的思维能力。
活动准备:
1、23种不同类型的玩具若干,分类标记卡片(如大小、形状、颜色)共6个。
2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片(包括不同大小和颜色)若干,分类盒(包括大小、颜色、形状等)若干。
活动过程:
一、游戏听信号分两组
玩法:教师在活动室的地板上画出一条界线,请幼儿按指令进行游戏。如:男孩子站在这边,那孩子站在那边;穿裙子的在这边,穿裤子的在那边;梳小辫的在这边,没梳小辫的在那边教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准,组织幼儿进行分组游戏。
二、认识标记符号
1、教师出示分类标记卡片,引导幼儿观察并说出标记符号的名称,它们有什么不同。
2、教师分别出示一个标记符号,幼儿拿出相应的'几何图形卡片,并说出图形的特征。
三、放玩具
1、教师出示不同类型的玩具,幼儿说出他们的名称,并点数各有几个。
2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类,鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教师出示分类标记卡片,幼儿说出标记卡片代表的玩具种类,引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。
4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。
四、观察画册《怎么分》
1、说一说,图中有哪些几何图形?各有几个?
2、想一想,这些分类标记符号分别代表什么?怎样将几何图形分类?
3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。
4、数一数,方框里每种图形各有几个?
日常生活教育及区域活动投放材料:
引导幼儿观察数学《六一节真快乐》,引导幼儿讲述画面内容,让幼儿分别说出有哪些国家的小朋友在一起庆祝六一,然后引导幼儿点数图中物品的数量,观察彩旗的排列规律。
家园共育:
家长和孩子一起收集身边的各种材料,然后让孩子练习按颜色、形状和大小等特征分组。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2、激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的'兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、5的圆卡和数字卡若干。
2、幼儿用彩笔和练习纸若干。
活动过程:
1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)
(1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起点数)
(2)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?
(3)梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。
(4)系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)
(5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2、认识数字:5
(1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?
(2)观察、讨论:“5”像什么?
3、老师请幼儿涂色:今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4、延伸:鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
教学反思:
本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。
小班数学教案 篇5
主题名称:多变的图形
活动目标幼儿通过动手变换图形的组合,锻炼他们的操作思维能力。
了解一种图形在经过折或剪后,能变成另一种图形。
活动准备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。
活动流程
导入:直接出示图形。
师:今天老师带来了好多图形宝宝,你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。
训练操作思维
师:图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等,谁想来试一试?幼儿操作。
老师点评
师:你们看这个像什么?(幼儿回答)
师:利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说,教师操作)
教师小结:哪些事物还是这些形状的?只有找到比较相近的事物,我们的图形变变变才会又快又准确。
动手操作
请幼儿在操作桌前坐好,自由拼摆图形,老师巡回指导。
作品展评:请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上,老师点评幼儿作品,让幼儿自己来说说每一幅作品的优点,学习同伴的'可行之处。
思维多面发散
师:老师这里只有一个正方形,可是做圣诞树需要三角形怎么办?请小朋友想个办法。(幼儿回答)
你还发现哪些图形可以变身?(请幼儿尝试)
小组合作完成图形拼贴画
师:孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化,现在请你们找到好朋友,4人一组共同完成一幅作品。
作品展示、老师点评
把作品粘贴到黑板上,每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容,老师给与鼓励。活动反思:
活动紧紧围绕着目标开展,在整个活动中,老师都以孩子为主体,引导孩子的思维发散,并通过孩子自己的操作得出经验,老师给与适当的提升。
深层次的挖掘教材,不仅仅局限于图形本身的拼摆,而是通过一种图形变化成另一种图形,让思维发散更明显。
小组合作效果好,老师在活动之前的指导,让孩子们很好地完成了小组合作。
课后小结通过本次活动,幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象,同时,培养了幼儿初步的创新意识,发展了他们的发散思维和想象力,体验到小组合作的乐趣。
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