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小班音乐教案

时间:2023-05-19 08:03:09 音乐教案 我要投稿

有关小班音乐教案模板集合8篇

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案8篇,欢迎阅读与收藏。

有关小班音乐教案模板集合8篇

小班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

  引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。

  帮助幼儿理解歌词内容。

  在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  【活动重难点】

  重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

  难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

  【活动准备】

  炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

  【活动过程】

  (一)导入

  通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。

  提问:

  1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

  “谁做的.菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

  2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

  (二)展开

  1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。

  (1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求

  “杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?

  那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”

  (2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。

  “歌曲里面都说了什么”

  2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

  “这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”

  “杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

  3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。

  “那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

  4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

  “孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

  5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

  师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。

  (三)结束

  小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。

  教学反思:

  本次的音乐活动,让我做了一个改变,变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通,让家长带领孩子在家中,体验了各种不同的烹饪方式,让孩子留意家长在家做饭的样子,在活动中我先扮演厨师的样子,来吸引孩子们的注意力,激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具,让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习,不是让孩子真的去学做菜,是想让孩子体验做菜时的心情,劳动带来的快乐。

  小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。

小班音乐教案 篇2

  活动名称:好听的电话铃声

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备:

  1、有主题好听的铃声经验背景。

  2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  3、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲打电话

  多媒体播放美丽的森林背景图片

  森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?

  (播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏)

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

  1、给小狗打电话

  欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  你们想给谁打电话?(给小狗打电话。)

  小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)

  咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声)

  2、给小兔打电话

  你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

  师扮演小兔接电话:你好呀,我是小兔,找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩)

  (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话

  刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)

  我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?

  唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!

  (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)

  小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)

  4、给大象打电话

  说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。

  三、变出歌曲铃声

  小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的'手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  1、戴上自己制作的手机。

  2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)

  四、活动的延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  歌曲:谁找我

  你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!

小班音乐教案 篇3

  一、设计思路:

  在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识Do宝宝,所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识Re的过程中,我还设计了类似“五线谱”的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

  二、音乐活动

  (一)目标:

  1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝Re,让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2) 复习练声歌曲“小鸡在哪里”,引导幼儿用比较正确的方法发声。

  (二)重点与难点:

  认识Re宝宝,知道Re的声音比Mi低比Do高

  (三)活动准备: 八块音块;黑板图示;水彩笔;

  (四)流程:

  练声“小鸡在哪里”----->认识Re音宝宝---->游戏“开汽车”。

  (五)过程:

  (一) 练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化,从C调----->F调练声。

  (故事情节:有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡,。以此类推,二楼是鸭妈妈的家,三楼是羊伯伯的家,四楼是牛伯伯的家,五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡,就说明小鸡被大灰狼抓住了,幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙,即:幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。)

  (二) 认识Re音

  1.听Re的音高 教师出示Re的`音块,敲奏它,一边敲一边唱Re的音高介绍自己:“小朋友,你们好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨别音高

  1) 教师边敲边唱“小朋友们好”,幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。(练习3次后,与个别幼儿打招呼)

  2) 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高,你们来当裁判,好吗?

  A). Re和La比,幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问:他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下)

  B). Re和Sol比(方法同上)

  C).Re和Mi比(方法同上)

  D). Re和Do比 老师:这两个音宝宝听上去好象有点一样,仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高? (引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高")

  E).老师敲由这四个音组成的乐句,幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)

  3.幼儿进一步感知音高

  1)老师出示黑板上的音阶图示,问:Mi住在第几格?Sol住在第几格?La住在第几格?Do住在第几格呢? 他们谁住的最高,谁住的最低?

  2)Re宝宝应该住在什么地方呢?(引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

  3)幼儿随着老师在黑板上点的音高,用好听的声音唱出来.

  4)老师小结幼儿学习的情况,鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝.

  (三) 游戏《开汽车》

  玩法:请2到3名幼儿扮演司机,用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时,司机开着自己的小汽车去载客,所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节奏),到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

  规则:1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错,一定要和自己的司机所做的动作相同。 2)司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。

  2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。

  3、积极参与活动,学习与同伴进行情感交流。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  活动准备:

  手指木偶若干

  活动重难点:

  重点:学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。

  难点:根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。

  活动过程:

  一、出示手指木偶,引出课题。

  二、玩手指游戏,熟悉歌词。

  1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

  2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

  三、幼儿学唱歌曲

  1、 教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。

  2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

  四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。

  1、幼儿与教师边玩边唱。

  2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。

  3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的情感。

  4、 邀请客人老师边玩边唱。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇5

  活动目标

  1.知识目标::幼儿熟悉音乐旋律,学会小鱼游得动作,能跟着音乐积极参与游戏。

  2.能力目标:幼儿能遵守游戏规则,能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

  3.情感目标:幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。

  难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作,同时按游戏规则玩游戏。

  活动准备

  儿歌录音《许多小鱼游来了》,小鱼头饰若干;,小猫头饰一个,渔网一个,自制池塘。

  活动过程

  (一)幼儿随音乐进入活动室,引起幼儿兴趣

  带领幼儿随音乐踏着碎步,做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。

  (二)复习儿歌,理解歌词

  1.师:鱼宝宝们(师呼唤幼儿),我们学过一首有关小鱼的儿歌,你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

  2.幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

  提问:(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

  (2)小鱼在做什么?(游泳)

  (三)幼儿学习小鱼游泳动作

  师:歌曲里面的小鱼在快乐地游泳,那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

  引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。

  扩展引伸:

  1.鱼宝宝向上面游是怎么游的.?(或向下游,左右游。)

  2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴。)

  师:鱼宝宝们真能干,学会了小鱼不同的游泳姿势,那我们现在就来玩一个“捉小鱼”的游戏,怎么样?

  (四)介绍游戏规则

  师:现在我们要到大池塘里去玩游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳,听到小猫叫的声音,小鱼就要蹲在池塘的中间,围在鱼妈妈的身边,不要发出声音,以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了,你就不能玩游戏了,就要被小猫捉到小猫家去,被小猫吃了。

  (五)玩音乐游戏

  1.第一遍游戏,玩后发现了什么问题,老师要及时纠正和指出来,并提出要求。

  2.第二遍玩游戏,提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

  3.继续玩一次游戏,提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

  4.请一个小朋友当小猫,其余幼儿当小鱼,继续玩一次游戏。

  (六)结束部分

  1.师:鱼宝宝们,今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩,根据时间,可以另请一个幼儿扮小猫,再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了,太阳晒得好热,我们回家吧。

  2.放轻松欢快的音乐,幼儿边做动作边离开活动室。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

  2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;

  准备:

  幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

  活动过程:

  1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

  指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

  2、幼儿练习亲切自然的演唱。

  教师:“我们一起向小河问好吧!”

  3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

  教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

  4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

  教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

  5、听音乐做不同的动作。

  (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

  教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

  (2)根据不同的音乐变换动作。

  教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的`音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

  6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

  指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

  7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。

  教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

小班音乐教案 篇7

  活动目标

  知道糖能溶化使水变甜,愿意和同伴分享。

  尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作,感受音乐活动的快乐。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.观察故事画面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:这是一根怎样的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状,我们都喜欢甜甜的糖,可是多吃会蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.边听故事,边看故事画面。

  2.交流:朋友们都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么办?一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃?

  3.演示:小兔将糖溶化在水中的办法。

  4.交流:糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

  三、快乐的棒棒糖

  1.操作:幼儿将棒棒糖放在杯中。

  2.模拟:

  (1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

  (2)会搅拌的.棒棒糖:

  欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的?

  动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

  故事穿插——幼儿多次表现。

  四、甜甜的河水

  操作品尝:水变甜了吗?——尝尝我们的水。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音。

  2、感受玩乐器的快乐,并用铃鼓敲击不同节奏,表现故事情节。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  铃鼓每人一只,教学挂图,故事视频,音乐

  活动过程:

  一、导入

  带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

  【设计意图:体会节奏的变化,为活动奠定基础。】

  二、展开

  1、观看视频,引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

  (1)提出问题,引起兴趣。

  小朋友,你们喜欢喝甜甜的粥吗?动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥,你们知道他是怎样喝粥的吗?猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝,是一勺一勺地喝还是大口大口喝?听完故事你就知道了。

  (2)欣赏挂图,听老师讲故事,学习大狼喝粥的动作。

  提问:

  ①大狼都是在哪里喝粥的?

  ②在姥姥家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,哗啦啦)

  ③在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

  ④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯,要不快不慢地喝稀饭。

  师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

  (3)教师再次讲述故事,引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

  教师讲故事,在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏,幼儿用动作表现。

  小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了,那我们一起跟着故事学一遍好吗?

  【设计意图:熟悉故事,先引导幼儿徒手练习,为铃鼓演奏打好基础】

  2.学习使用并控制铃鼓。

  (1)学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的.动作。

  老师今天为你们每人准备了一只铃鼓,不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求:就是要管好你的小铃鼓,不要让他随便发出声音,好,请小朋友们去选铃鼓吧!

  拿铃鼓的方法:鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。

  摇:一手举起,转动铃鼓,发出声音。

  敲:鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。

  (2)训练幼儿对乐器的控制。

  常规:老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,你就不能让小铃鼓发出声音。

  【设计意图:学习使用铃鼓的基本方法和使用规则,培养良好的常规习惯】

  3.根据故事情节变化,探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  (1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

  提问:我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢?

  教师:大狼快快地喝粥,怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?

  幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。(练习快速演奏)。

  教师:大狼舀一勺,喝三口,怎样让铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述一起练习。(表演大狼慢慢喝粥 练习慢速演奏)

  教师:大狼舀一勺、喝一口,可以怎样让铃鼓发出这样的声音。(表演大狼不快不慢喝粥 练习不快不慢演奏)

  (2)结合完整的故事讲述,幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝进去(慢拍一下,连续摇铃鼓)

  在自己家粥太烫了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,摇三下),在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。

  (3)播放故事磁带,教师指挥,完整表演。

  现在我来指挥,让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听,故事开始啦

  【设计意图:教师在不断的引导复述故事的过程中,使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

  4、让幼儿自由玩铃鼓,尽情感受玩乐器的乐趣。

  (1)铃鼓真好玩,除了刚才的玩法还可以怎样拍?请起立,大家尽情地玩吧。

  (2)从幼儿动作中提取有代表性的动作。(请个别幼儿做展示,大家学一学)

  (3)在音乐的伴奏下,与铃鼓同舞。

  让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!

  【设计意图:通过幼儿的自由演奏,使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧,从中体会到乐器给她们带来的快乐,并且能得到创造性的发展。】

  三、活动结束。

  教室的电话响了,“喂,你好,你是谁啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情吗?”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊?”回头问小朋友们想不想去?然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见,快快乐乐的去大狼家做客~~~

  【设计意图:增加幼儿的兴趣,使课堂有个完整的结束,让整节课都在一个故事中呈现】

  活动反思:

  我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

  同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿:在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。结束时,按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

  小百科:狼是国家二级保护动物。共46个亚种,体型中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立,嗅觉灵敏,听觉发达。

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