关于大班数学教案范文合集七篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班数学教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、初步了解一些统计的方法,提高计数能力。
2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。
3、感受统计带来的便捷,体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备:
白板课件、幼儿操作材料
活动重点:
了解一些统计的方法,感受统计带来的便捷。
活动难点:
用分类、数数的方法进行小组合作统计。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣
1、看看这是什么?(小货车)它有一个梦想就是成为王牌汽车,想要那样的话,就要参加王牌汽车大会,被选为最受欢迎的小汽车。
2、那你们觉得,怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢?
3、小结:小朋友们真能干,想了这么多的`好办法。小货车也有一个办法,它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。
二、结合故事内容,引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计
(一)设置情境,引出表格统计
1、他找到他的汽车朋友,问了很多问题。听听它都问了什么?
2、小货车从它的汽车朋友那里,得到了很多很多的答案,可是它的表情是什么样的?它非常地难过,为什么呢?
3、小货车想啊想,终于有了一个好办法,它决定用表格的方式进行记录。
(二)用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色
1、小货车很快就制作出了一份表格,这是什么表格?对啦,是记录汽车们喜欢颜色的表格,看看小汽车都喜欢哪些颜色?
2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢?我们来数一数喜欢蓝色的有几辆?所以我们应该在蓝颜色的下面,写上数字几啊?
3、汽车们最喜欢什么颜色?为什么?
4、教师小结:这种通过数数,将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好,现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎?
5、统计应用:那小货车会怎么办呢,谁来试试看,它怎么了?小货车变成红色了。
(三)用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案
1、紧接着小货车又制作了一份表格,是什么表格啊?是汽车们喜欢图案的表格,我们看看汽车都喜欢哪些图案
2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗?不能,因为图案太多了,数都数不过来,那怎么办呢?别着急,我们一样样地来,先数数看喜欢爱心的有多少,还有没有了?那爱心下面应该写上数字几啊?
3、汽车们最喜欢什么图案?为什么?
4、教师小结:原来当许多图案放在一起时,我们首先要将图案进行分类,再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗?对啦,是五角星。
5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮他变一下?小货车在身上画上了帅气的星星图案。
(四)小组合作,统计出汽车们最喜欢的数字和花
1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状,可是它还有一些东西没有统计出来,你们知道是什么吗?
2、可是数字和花太多了,小货车实在不知道怎么办呢,它想请小朋友帮忙,你们愿意帮助它吗?请小朋友四个人一组,分工合作,然后把统计结果记录到任务单上面。
3、幼儿操作,教师指导。
4、汽车们最喜欢的数字是哪个?最喜欢的花是什么?
4、小结,谢谢你们互相合作,帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。
5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮帮它?他在两边的门上贴上了数字5和7,还戴上了汽车们最喜欢的花—向日葵。
三、引导幼儿初步认识条形统计图,统计出汽车们最喜欢的轮子
1、王牌汽车大会很快就要举行了,小货车决定把自己的轮子也变一变,他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。
2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢?喜欢小轮子的举手,我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊,因为喜欢大轮子的很高,小轮子的很矮。
3、小结:原来除了用表格的方式进行统计,这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。
四、讲述故事结尾
1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天,小货车换上了大轮子,把自己打扮得漂漂亮亮,然后来到台上讲话了:如果选我做王牌汽车的话,我可以做大家都喜欢的小汽车。
2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。“会有几辆汽车选我呢?就在这时,巨大屏幕上的表格一闪一闪!天啦,最受欢迎的汽车竟然是小货车,小货车成了王牌汽车!
3、听听小货车说了什么?(谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车,下次我比赛,还请你们帮忙,你们愿意吗?)
4、小货车当上了王牌汽车,我们一起祝贺他吧。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。
2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。
3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。
活动准备:
橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。
活动过程:
一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形,初步感知椭圆形的外形特征。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?
2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”
二、比较椭圆形和圆形,区别其不同点。
1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。
A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。
B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。
C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。
2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折,引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
2、重点指导能力较弱的幼儿活动。
3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同?
三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法,认识椭圆形。
1、请找出椭圆形,并说:我拿的是椭圆形。
2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。
3、请用绳子变出椭圆形。
四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。
五、小组活动
第一组:以当个“小小魔术师”的.形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。
第二组:给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
第三组:用椭圆形和圆形拼图案。
第四组:看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。
六、请幼儿介绍自己的作品,表扬富有创造性的幼儿作品。
大班数学教案 篇3
教材分析:
超市是幼儿生活中熟悉的场所,而“藏”在超市里的数字比比皆是,货品分类、排列、价格、买卖等。本活动旨在通过一种简单明了的方法把超市的物品进行分类,并使用立柱图表的方法进行统计,这对于大班幼儿是一种经验的提升。
教学目标:
1、初步学习运用立柱图表进行统计的方法,感受统计的便利。
2、能与同伴交流自己的操作结果,体验数学活动的乐趣。
教学重难点:
重点:初步学习运用立柱图表进行统计的方法,感受统计的便利。
难点:学习运用立柱图表进行统计,并说出统计的过程和结果。
教学过程:
(一)、导入活动:小朋友去过超市吗?今天我们也来开一家超市,你们说,我在超市做什么呢?(总经理)你们来做我的`小助手吧!
(二)、初步感知立柱统计:
1、开超市需要什么呢?(货架、购物篮、宣传画)
2、这些我都准备好了,你们帮我看看,它们分别有几个?
3、怎样才能清楚地知道什么东西多?什么东西少?
4、今天总经理带来了一张立柱统计表,你们看,表上有什么?(数字,从下向上排列的;立柱图,是一格一格的)
5、小助手们,你们可以和旁边的朋友讨论一下,怎么来统计呢?(先在立柱的下面画上要统计的东西,可以画得简单一点;然后数数这个东西有几样,就在立柱图上画几个格子)
6、该从哪里开始画呢?为什么?(从下往上画、因为旁边的数字是从下往上越来越大的)
7、教师示范统计购物篮数量,个别幼儿统计货架、宣传广告数量。
8、从图表中,你发现了什么?(立柱有高低、越高表示东西的数量越多)
9、小结:立柱统计能使我们很清楚地知道什么东西最多,什么东西最少,使用起来真方便。
(三)、学习运用立柱表统计商品数量:
1、幼儿把商品分类:师:小助手们,超市就要开张了,送货员已经把货品送来了,有水果、蔬菜和学习用品,请你们帮忙把商品都放到货架上去吧。注意要轻轻拿轻轻放,一件一件地放整齐。
2、幼儿运用立柱图表统计商品数量:师:商品都摆整齐了,哎呀,不好,粗心的送货员忘了告诉我,每种商品有几个了,那可怎么办呢?你们愿意帮我统计一下吗?请你们用立柱统计的方法,选择三种商品进行统计,看看分别有几样?哪个最多?哪个最少?
3、交流汇总:统计好了吗?请你来告诉大家,超市里每一种商品分别有几样(由教师、幼儿共同在立柱图表上汇总商品数量)从立柱图表中可以看出,哪些商品最多?那些需要补货呢?如果补齐的话,要补几个呢?
(四)、延伸活动:
现在我马上去通知送货员,把这些商品补齐了。货品补齐了,我们的超市开张了,大家快去外面招呼客人来购物吧!
大班数学教案 篇4
教学目标:
1、整点和半点,感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备:实物钟,幼儿学具钟,教具钟8个,音乐。
教学难点:认识半点
教学重点:能正确的认识整点会拨整点
教学过程:
一.猜谜导入,激起幼儿兴趣
师:有个东西真奇怪,会说没有嘴,会走没有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你时间一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?
生:钟表
师:小朋友们真厉害,那你见过的钟表有些什么样子的呢?
生:圆形,长方形,正方形,三角形,米老鼠
师:今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生,小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音,出示钟表)
生:有数字,有指针,有圆形,有小格子
师:数字有几个?是怎么排列的?
生:有12个,是从1到12排列的
师:正上面的数字是几?正下面的数字是几?
生:正上面的数字是12,正下面的数字是6
师:所以我们拿钟表时12在上,6在下,要不钟表先生会不高兴的
师:指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)
生:一个长,一个短
师:我们把钟表先生的长腿叫做分针,短腿叫做时针
师:那你们知道时针分针是走的吗?
生:是按圆形走的.,按数字的方向
师:时针,分针的起点都是12,经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的
师:现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛,他们都在12的起点上,猜猜谁会赢?
生:分针赢,分针跑了一圈,时针才走到1
师:分针走一圈时针走一格就是一小时
二.认识整点
出示四个整点钟面让幼儿观察
2:004:008:009:00
师:这些都是整点钟的钟面 ,你认识他们吗?
生:2:00,4:00,8:00,9:00
师:你发现了什么?
生:分针都指在了12上,时针指在2,4,8,9上
师:分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整
(师带领幼儿一起复述概念,加深记忆)
师:我们一起来读一读黑板上的整点
生:2点整,4点整,8点整,9点整
三.认识半点
师:刚刚长腿先生分针跑的累了,想在中途休息休息,这就是半点。(师出示四个半点钟面,请幼儿观察)
1:305:307:309:30
师:这些都是半点钟面。你认识他们吗?
生:..............,不认识
师:那你能发现什么?
生:长腿先生分针指在了6上,断腿分针指在了1和2中间,5和6中间,7和8中间,9和10中间
师:分针指在6上,时针经过谁就是几点半,这就是半点
(师带领幼儿一起复述概念,加深记忆)
师:我们再来看看黑板上面的钟面是几点?
生:1:30半5:30半7:30半9:30半
四.游戏,幼儿练习拨钟
师:喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”,羊村长想邀请小朋友一起去参加,但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序,羊村长设定了三了时间密码,只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”
就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听 ,小朋友快来拨自己的时钟,千万别让灰太狼他们看到啊。
10:308:307:00
幼儿操作中
师:刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看,检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下
师:刚刚我们拨了密码钟了,可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?
生:整点是分针指在12上,时针指到几就是几点;
半点是分针指在6上,时针经过几就是几点半.
师:羊村长还有一件事想让小朋友帮忙,他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表
师:小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动
7:30来幼儿园
8:00吃早饭
8:30餐后散步
9:00上课
10:30做操
11:30吃午饭
12:00睡午觉
3:00中午起床
3:30课外活动
5:30离园准备
(幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导)
五.小结
师:羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表,他会督促羊羊们严格遵守时间,珍惜时间,并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间,珍惜时间。
幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针,短腿是时针,正在提出疑问:“为什么分针走一圈,时针才走了一个格子呢?”
幼儿正在动手操作,幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整
幼儿自制的小钟表,时针分针不仅长短对比明确,而且还有区分颜色哦
幼儿在拨表 ,他在想:“我拨的时间对吗?”
大班数学教案 篇5
教学目标:
1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。
2、体验活动带来的快乐。
教学准备:歌曲《去郊游》、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。
教学过程:
一、去郊游
1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?
幼:想
师:好!我们一起去 .
师幼听歌做动作
2、师:孩子们我们已经到达目的.地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?
师:我们一起看看他们在干什么好吗!
幼: 好。
师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?
幼:2个
师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧
师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?
幼:3个
师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!
师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?
幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书
师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!
3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?
幼: 没有
师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个
想一想,奇奇还剩下几个?
幼:1个
师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?
幼:2可以分成1和1
师:太棒了,我们一起读读吧!
4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?
幼:梨
师:乐乐有几个梨?
幼:三个
师:对,乐乐正在想:“我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?”可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?
幼:3可以分成1和2或2和1
师:太棒了,我们一起来读读吧!
小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。
5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?
幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只
师:很好,谁会列出分合式?
幼:3可以分成1和2
师:好的,我们读读吧。
师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?
幼:不客气。
二、游戏《猜一猜》
师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?
幼:好。
师:瞧,这是什么啊?
幼:玻璃球。
师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。
幼:1个,2可以分成1和 1。
师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。
幼:2个,3可以分成1和2。
游戏可反复进行。
三、做练习
师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得胜利吗?
幼:有。
教师出示题卡,个别幼儿做。
四、自我表扬
五、回家喽!
汽车汽车快快跑我们回家喽!
汽车汽车嘟嘟嘟,,我们回家喽!
大班数学教案 篇6
活动目标
1、敢于尝试和探索,愿意与同伴分工合作。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、初步了解制作柱式统计图的方法,并运用到实际生活中去。
重点难点
重点:了解柱式统计图的特点
难点:学习制作柱式统计图
活动准备
集体准备:柱式统计图3张、玩具若干
自行准备:幼儿用书、水彩笔
活动过程
一)创设情境,激发兴趣
——师:今天老师要开一家小小超市,请你们当超市统计员。来统计超市物品的数量。首先来统计玩具的数量,看看有些什么玩具?谁多谁少呢?
二)自由探索,尝试统计
1、出示空白统计表,鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。
——师:这是一张统计图,可以帮助我们来统计玩具的数量。你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢?不能用数字宝宝哦,因为它们都回家休息了。
2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。
3、交流统计结果
——师:你们觉得这些统计方法好不好?为什么不好?
它能不能让我们一眼就看出谁多谁少?
三)观察讨论,认识柱式统计图
1、引导幼儿感知柱式统计图的.统计方法
——师:老师有一个办法就是涂格子来统计数量。请你们来看一看
2、比较几种统计方法,了解条形统计图的优点
——师:涂格子的方法来统计数量好不好?为什么好?
3、教师小结:这种记录表叫做柱式统计图,用它来统计数量不仅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。
四)操作体验,学习制作柱式统计图
1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。
大班数学教案 篇7
活动目标:
1.认识钟面数字与指针表示的意思,以及在钟面上看整点和半点。
2.了解时间与生活、学习的关系。
活动准备:
1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等),玩具钟若干。
2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。
活动过程:
一、看时间
1.讨论:时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)
每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字,时针,分针等。)
2.区分时针和分针,谈论他们不
3.同的功能。
二、学习认整点
1.讨论:现在是几点钟?你是怎么知道的?
2.教师:钟面上一共有12格,每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候,时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟
1.教师与幼儿共同拨弄时针,分辨准确的时间。
2.幼儿两人一组,玩玩“我说时间你来拨”的游戏。
3.在已能辨认整点的.基础上,适当出现“半点”,让幼儿尝试拨“X点半”,辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。
活动延伸:
1.利用“整点记录表”,版主幼儿建立时间与自身生活的联系,如8:00来幼儿园、11:00午餐、4:00回家等。
2.在区角中投放相关游戏材料,支持幼儿开展“看看拨拨”(看时间,拨钟点)、“连连看”(时间与相应的时间相联)等游戏。
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