【精华】大班数学教案范文锦集七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。
2复习10以内加减
活动准备：
教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）
学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币
活动过程：
1集体活动
出示一元以内货币，说出它们的单位名称。
“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”
学习用角币兑换元币
“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店”
“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”
2活动评价
“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”
活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》
1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的'秘密。
2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。
3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？
大班数学教案 篇2
一、设计意图
本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
二、活动目标
１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。
３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
三、活动重点
了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。
四、活动难点
用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
五、活动准备
1、1—10的数字卡片每人一套。
2、动物房子图片一套。
3、三种颜色的瓶盖各10个。
4、彩票箱1个。
六、活动过程
1、导入
⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？
⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？
⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？
幼：……
师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！
2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。
⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。
⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。
⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
3、游戏
⑴找朋友
幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
⑵摸彩票
让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的.箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）
⑶大家一起玩
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。
八、活动延伸
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
九、教学反思
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。
1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、喜欢参与数学活动，体验对号入座的乐趣。
2、了解座位票中“排”与“座”的意义，学会看票，掌握票中能找到准确座位的两个条件。
3、能通过手中的票，找到自己的位置，并与他人大胆交流。
活动准备：
1、自制电影院座位分布图。
2、学具：幼儿人手一张电影票。
3、情境布置：电影院。 活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们看过电影吗？看电影前需要凭什么进入电影院呢？
2、出示电影票，引导幼儿座位票中“排”与“座”的意义，幼儿尝试根据电影票上的提示找到电影院座位分布图中相应的座位。
（1）教师出示一张电影票，幼儿观察，引出“排”与“座”。
（2）教师在黑板上出示电影院自制图，请个别幼儿上台尝试根据票上的提示找一找电影院座位分布图中相对应的座位。
（3）请找准位置的幼儿说出自己是如何找到座位的。
（4）教师梳理，小结：离屏幕近的是第一排，从前往后数一共有“几”排，每排从一边往另一边数的是座。
3、幼儿再次根据电影票上的提示找到电影院座位分布图中相对应的座位。
（1）请一名幼儿说一说自己希望坐在电影院中的第几排第几座。请另一名幼儿帮助其找到示意图中对应的座位。
（2）请一名幼儿根据自己的表达，提前进入电影院找到自己的座位。
（3）集体验证。
4、幼儿集体进电影院对号入座。
（1）幼儿领取电影票，请幼儿并介绍自己坐在电影院的第几排，第几座，并说一说进入电影院后会怎样找座位。
（2）教师梳理、总结：根据电影票的'提示先找到第几排，再找第几座。
（3）幼儿有序进入电影院，并根据电影票的提示找到自己的座位。
（4）检验幼儿是否对号入座，帮助有困难的幼儿。
（4）请部分幼儿邀请客人一起看电影，并帮助客人根据电影票中的提示找到座位。
（5）观看电影，教师小结，自然结束活动。
活动延伸：
鼓励幼儿与家人看电影时帮助家人根据电影票上的提示找到座位。
大班数学教案 篇4
活动目标：
幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
活动准备：
1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?”
“说说你做了什么事，得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。)
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：
1、“今天我要给你们发工资了。”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。)
2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结：
请先算好的.幼儿(按小组)把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结：说说检查的结果。
四、发工资。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。
2、培养幼儿的观察力。
【环境创设】
小兔子一只，不同的萝卜7个。
【重点难点】
幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。
【活动过程】
一、复习6以内数的形成
出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜欢吃的菜，他会买什么呢?
出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?
幼儿回答。
教师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。
引导幼儿说出1添上1就是2。
以此类推复习6以内数的`形成。
二、学习7的形成
1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜?(7个)
谁能用一句好听的话来说?
6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。
2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同，用一句好听的话来说。
例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。形状不一样6个圆形的，长萝卜)
三、学写数字7
师：说说7像什么?写写数字7。
大班数学教案 篇6
活动目标
1、通过看图列算式，学习8的加减法。
2、整体去掉部分应该用减法算式计算。
3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。
活动准备
多媒体课件
活动过程
1. 复习8的组成
8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。
2. 组织幼儿学习8的减法
出示课件：
（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？
幼儿说出老师提出的问题：
师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？
教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，教师板书
（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？
教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，教师板书
（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？
教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，教师板书
3．让幼儿自由创编8的减法数学问题
引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。
小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。
教学反思
利用多媒体课件展现生动的'生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：
在操作实物的基础上，理解5的分合。
活动难点：
尝试用数字记录自己的操作结果。
活动准备：
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分：
游戏“碰球”（复习4的组成）。
二、点数
师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？
老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）
请个别幼儿说。
三、幼儿第一次操作。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”
个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
四、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）
幼儿集体读分合式。
五、幼儿第二次操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）
（1）认识圈里和圈外的`标志。
师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师： 小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）
（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。
师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！
幼儿进行操作，教师指导。
六、评价幼儿的作业。
（1）幼儿互评。
（2）教师集体评价幼儿的作
根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
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