精选大班数学教案模板合集八篇
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
教育目标：
联系生活经验，在观察、推理中，发现可以数正确的方法。
乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
发展观察、辨别、归案的能力。
了解多与少的相对性。
活动准备：
PPT课件、购物单、购物篮、商品图片、酸奶、香蕉等实物若干。
活动过程：
一、故事导入：小鸡要过生日了，它想邀请好朋友们来参加生日聚会。妈妈说：“邀请客人需要准备很多好吃的东西，请小朋友一起帮帮它吧。”
二、游戏一：甜品屋购物。
1、观察购物单2，幼儿到模拟甜品屋购买相应的物品。
“请小朋友拿出椅子底下的购物篮，看清楚购物单，上面就是小鸡想让你们帮忙准备的东西，上面一行是你们要买的东西，下面一行是你要买的东西的数量。”
2、要求“看清购物单要买什么?买多少?数量不要搞错哦。”
3、分享交流。
三、游戏二：超市购物。
1、幼儿取记录纸，理解纸上要求。
2、观察购物单，幼儿记录数量。
香蕉有几根?酸奶有几瓶?饼干有几种?
3、交流分享。
数香蕉---数一堆东西时，要数特征明显的地方。
数酸奶---重点引导幼儿对有标签遮挡的商品数量进行推理。
数饼干---重点理解类概念。
四、迎接客人，庆祝生日。
1、借助PPT图片猜猜：小鸡邀请的客人是谁?有几位?
2、猜想：有重要客人，是谁?激发爱妈妈的情感。
3、共同庆祝生日。
活动反思：
1、活动中有些幼儿将环形摆放的棒棒粮数错，这是中班的内容，课前最好再复习一下。
2、活动中能注重幼儿与幼儿的互评，发挥同伴力量。
3、超市购物单上的物体最好是一堆实物的图片，不要只是单个的;特别是饼干的图片要和实物一样是瓶装的，而不是散装的'。而且购物单最好用彩色图片，便于幼儿观察，特别是饼干的类概念，用彩色的能看得更明显。
4、老师在讲解饼干的类概念时，要将四盒三类饼干放在桌面上，而不是放在手上，如两瓶黑色奥利奥饼干叠放在一起，另外两种棕色的单独一瓶放一处，让幼儿对“种”“类”有更精确的认识。
5、有重要客人出来时，老师也可将爸爸请出来，激发幼儿热爱父母的情感。
6、整个活动，幼儿表述的还不够大胆，机会还不够多，老师要尽可能多提供幼儿与幼儿交流互动的机会。
大班数学教案 篇2
数学活动：蚕豆
活动目标：
1、了解蚕豆的生长过程。
2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。
3、在活动中能积极参与，细心作业。
活动准备：
1、课件：蚕豆； 2、排序卡5份； 3、蚕豆5篮； 4、作业卡5种； 5、点、数牌每人一张； 6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。
活动程序：
（一）蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。
过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？
1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？
2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。
3、看课件了解蚕豆的生长过程。
4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。
5、用歌曲演唱蚕豆的一生。
评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿
清晰地掌握了蚕豆的生长过程。
（二）蚕豆分家——学习5的分成。
过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。
1、比较观察：蚕豆种子有什么不一样吗？
2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。
（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。
（2）幼儿自选作业：
难度一：看图分类并记录和作标记。
难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。
难度三：分类盒分类记数。
难度四：分类粘贴记数。
难度五：分类记数并做标记。
3、讲评作业。
评析：各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会，他们还根据蚕豆的许多不同进行分类，无形中又学习了5的'组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。
（三）蚕豆游戏——复习5的组成。
过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小朋友一起做游戏呢？
1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找朋友，要找和自己相应的卡片合起来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。
2、交换牌子再进行游戏。
3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！
总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学巧妙结合在一起，实现了领域内的有机整合；其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性，体现了以人为本的教学理念；另外，活动还体现了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。
活动延伸：
1、根据作业情况进行纠正或交换作业卡进行活动。
2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程，并学习照顾蚕豆。
大班数学教案 篇3
设计意图：
数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发现数字的有趣和给我们生活提供的方便，最后引导幼儿结合自己已有经验，创造性地运用数字，最终完成教学目标。
活动目标：
1、观察生活中有数字的'实物，初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）
活动过程：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、教师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？
二、发现生活中的数字，探索各种数字的不同含义。
1、激发幼儿对数字的兴趣。教师：在生活中数字是无所不在的，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！
2、鼓励幼儿讲述自己的发现。教师：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？谁愿意大胆到前面来，把你的发现告诉大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。
3、结合已有经验，创造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。
4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》
活动反思：
本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参与活动积极性高、思维灵活，但是在完成练习时，幼儿大部分掌握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.教师在提问幼儿时语速过快；另外，教师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发现了自己教学中存在的许多问题，今后在设计教学活动时，一定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿愉快发展。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。
2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。
3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐
活动重点：
发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。
活动难点：
按规律尝试不同的.排列方法，尝试自由排序。
活动准备：
课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、
活动过程：
1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）
2、观看课件：（观察法）
（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。
（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。
（3）了解按规律排序的方式及种类。
3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。
4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述。
5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：课件、表格、铅笔。
活动过程：
一、引题，理解“邻居”
1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！
2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？
二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的'关系。
1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？
2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。
3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？
4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。
三、找一找：数字找朋友
1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）
2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。
3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？
4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）
5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？
四、幼儿操作：
1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字
2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。
3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、学习9的形成，知道8添上1是9。
2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。
活动重点：
学习9的形成，知道8添上1是9。
活动难点：
用完整的话描述9的形成。
活动准备
1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。
2、数字9。
活动过程
一、拍手游戏，复习数字2—8的形成
二、小羊的生日
1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮
它庆祝生日。
2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示？
3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢？八个胡萝卜要用数字几来表示？
4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢？
三、学习形成
1、兔姐姐（排在最左边的）发现咦怎么少了一只兔妹妹呀，（学小兔的口吻，并再出示一只兔子）我来了，我跳得慢，你们也不等等我。
2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的'生日会？为什么是9只兔子呢？9只兔子要用数字几来表示？
3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗？怎么办呢？8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢？9个萝卜要用数字几来表示呢？
4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢？
四、认识数字9
1、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的？数字9像什么？
2、数字9还可以表示什么？
3、小结：数字9可以表示所有数量是9的物品。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1、学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。
2、能大积极参加操作活动，大胆分享自己的操作发现。
教学重点：
根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。
教学难点：
发现物体的不同特征，并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。
活动准备及家长配合：
1、纽扣、积木，苹果卡片若干
活动过程：
1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1） 引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）
（2） 幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的.图形奖券。
1、集体活动
（1） 教师请5位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辫子的，不扎辫子的等等）
（2） 提问：“老师请了几位小朋友？”
“谁能把五位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的？”
（如：“我按男女不同来分，把他们分成两队，5位小朋友里面偶3位男孩子，两位女孩子。”）
2、小组活动
交代操作规则：
（1）请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣（积木、苹果卡片），然后把总数记下来。
（2）接着，看一看桌上的纽扣（积木、苹果卡片）有什么地方不一样，如何把它们分成两份？
（3）看着特征标记，用数字把它们的不同记录下来。
3、请小朋友来说一说刚才的操作结果。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：
在操作实物的基础上，理解5的分合。
活动难点：
尝试用数字记录自己的操作结果。
活动准备：
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分：
游戏“碰球”（复习4的组成）。
二、点数
师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？
老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）
请个别幼儿说。
三、幼儿第一次操作。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”
个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
（3）师：还有谁跟他们分的'不一样。
个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
四、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）
幼儿集体读分合式。
五、幼儿第二次操作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）
（1）认识圈里和圈外的标志。
师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师： 小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）
（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。
师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！
幼儿进行操作，教师指导。
六、评价幼儿的作业。
（1）幼儿互评。
（2）教师集体评价幼儿的作
根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
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