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小班数学教案

时间:2023-05-01 12:38:09 数学教案 我要投稿

【精品】小班数学教案锦集九篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小班数学教案9篇,希望能够帮助到大家。

【精品】小班数学教案锦集九篇

小班数学教案 篇1

  比较大小

  一、活动目标:

  1、通过游戏,认识并区分物体的大小。

  2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备:

  大小猫图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料(大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗)15份,大小分类盒各一个。

  三、活动过程:

  (一)《大猫小猫》音乐入场,初步感知大小的变化。

  老师:“今天,我们班来了两只可爱的猫咪,我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”

  (二)游戏:打扮大小猫(认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小)。

  1、大小猫自我介绍(自我介绍时老师的声音有大小变化),

  老师:“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢?我们来听听。” 分别出示大小猫,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也是小小的。”

  2、帮助大大小小打扮。

  (1)穿衣服,了解比较大小的方法。引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的衣服大,ⅹⅹ颜色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老师:“老师给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉我,什么颜色的衣服大?什么颜色的衣服小?”

  “现在,我们给猫咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。”

  (2)穿裤子和鞋,感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿,ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。

  老师:“现在我们要给大大小小穿裤子了,小朋友告诉我,什么颜色的裤子大,什么颜色的裤子小?那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢?”

  (三)游戏:帮大大小小分东西。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)

  1、认识大小标记

  老师:“这里有一些东西,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的.身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”

  2、老师示范送玩具汽车,引导幼儿说出:“大汽车送到大大家,小汽车送到小小家。”

  3、请个别幼儿上前送东西。(此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类)

  (四)玩游戏:“送礼物给大大小小”(通过幼儿的操作,尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰,认识大小并按照大小标记进行分类。)

  1、老师示范根据大小标记分类。

  2、幼儿操作。

  老师:“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小,看看都有什么?”

  (五)玩游戏“找椅子”。(听老师的口令迅速地找到相应的大小椅,要求幼儿能快速区分大小,体验数学游戏的快乐。)

  老师:“大大小小非常感谢小朋友,它们请小朋友玩找椅子的游戏。”

  (六)结束活动

  老师:“这个游戏真好玩,现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。

  2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。

  活动准备:

  1、故事画面。

  2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

  活动过程:

  一、了解故事名称

  1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。

  2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。

  二、按故事线索参与讨论

  (一)小老鼠发现了纽扣

  1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

  2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?

  (二)小老鼠去问小狗

  1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?

  2、发现纽扣不是小狗的。

  3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!

  4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

  (三)小老鼠去问小兔

  1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗?

  2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。

  3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的`不是圆形的。谢谢你!

  4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

  (四)小老鼠去问蟋蟀

  1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

  2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

  3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!”

  4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

  (五)小老鼠去问大象

  1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”

  2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

  3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

  三、归纳提升,破解悬念

  1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

  2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。”

  3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

  4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

  四、操作尝试,迁移运用

  1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。

  2、运用操作材料进行匹配。

  3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?

小班数学教案 篇3

  目地要求

  1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

  2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

  3、初步学习收拾学具的方法

  准 备

  教具色板、固体胶、幼儿学具

  二、 蒙氏数学《颜色配对》

  (一) 预备活动:

  师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈

  肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

  (二)认识红、黄、蓝三原色。

  师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

  小黄、小蓝,你们想认识他吗,

  (1) 认识红黄蓝三原色。

  (2) 教师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?

  的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导

  幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪

  个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)

  游戏活动--彩色娃娃站起来

  师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上

  (3)游戏--找朋友

  教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

  (三)操作学具

  师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

  教师依次拿出红黄蓝的'另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,

  提出要求

  1、 自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来

  2、学会自己收拾学具

  幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作

  (四)延伸

  在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

小班数学教案 篇4

  教学目标;

  1、 让小朋友认识田字格,并知道田字格的用处和用法。

  2、 让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。

  3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点;让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。教学难点;让幼儿在田字格中正确书写数字1活动准备;

  1、知识经验准备;幼儿认识田字格,并知道它的'用处。

  2、物质准备;田字格本、黑板、小贴画。活动过程;一;师生问候;老师;小朋友们好小朋友们;老师好。

  引课

  小朋友看老师手里拿的是什么啊?

  ---本----田字格本

  小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

  入课;

  1、在学习田字格之前,请小朋友和老师一起做个手指游戏,手指数字游戏。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,电话6喂喂喂,镊子7镊镊镊,小抢8肶噼噼噼,钩子9钩钩钩,锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个游戏好玩吗?-------

  2、在黑板上画一个田字格,小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛?它是由四个小个子组成的。

  3、老师在黑板上示范,怎样正确使用田字格,并正确的在田字格中书写数字1。

  4、老师跟踪训练,幼儿书写数字1,并做到一对一教学,逐个幼儿指导并检查。

  5、让幼儿比一比谁写的最好,使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

  四:结束下课

小班数学教案 篇5

  活动名称:

  数学

  活动内容:

  学习4以内的点数

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

  2、引导幼儿专注地倾听口令,迅速地按数取物、按物取数。

  3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

  活动重点:

  引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

  活动难点:

  幼儿能专注地倾听口令,迅速地按数取物、按物取数。

  活动准备:

  课件、标有"2、3、4"点点的袋子、糖果、标有"2、3、4"数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有"1、2、3、4"的小火车、"1、2、3、4"数字卡、装好的糖果袋

  活动过程:

  一、导入"今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!"

  1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝,教师边看边念"一只、两只、三只、四只,一共有四只"

  2、"我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出" 一盘、两盘、三盘、四盘,一共有四盘"

  二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说"一共有……"

  1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

  2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块,一共有两块)"原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕"(屏幕显示数字2)。

  3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

  4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根,一共有四根)屏幕上显示数字4。

  三、进行操作练习,进行按数取物、按物取数的操作。

  1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

  2、现在请你们把糖果放到筐里,筐上面标有数字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看,请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

  3、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方,给每位幼儿发爱心乘车卡,每张卡上都有圆点,请小朋友认真数数卡上的点数,并根据点数乘上相应的小火车,这里有四个站台,小火车司机要注意喽,一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的`数字站台。音乐响起,开车,音乐停,停车。检查小朋友们停对站台没。

  4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果,这是我送给小朋友们的礼物,请每位小朋友拿一袋糖果,并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖,请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!

  活动反思:

  本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异,本次活动,既帮助幼儿复习了颜色的认识又复习了三以内的点数,也让我了解了班中幼儿所存在的差异,更激发了幼儿的点数兴趣,整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时,存在着手口不一致的现象,在小班上学期尤其明显,孩子们往往手点得慢,嘴里数得快,有时叫他们数,还有些孩子数到了4,却不知道数量是4,还是说是3,所以,每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数,我也在益智区里投放了这一材料,旨在让幼儿们点点圆点有几个,再拿相同数量的吸管,从而培养他们能手口一致的点数,并说出总数。课程的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能完成目标。从幼儿的操作中,我也感到,只提供圆点数量还不够,还要提供一些形象生动的动物,以提高幼儿的点数兴趣,再提供一些数字,以满足不同层次幼儿的发展需要。

小班数学教案 篇6

  【教学目标】

  1、体验物体从短到长的顺序关系。

  2、能根据全范例,用重叠对应的方法,按长短给5根小棒排序。

  3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  【教学准备】

  多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》,磁贴:金箍棒长短顺序卡5个;底纸10《水果排排队2》,磁贴:大小水果排序卡苹果(或桃子)5个。

  【教学过程】

  一、情境导入。

  1、介绍情境,引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴:“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领,孙悟空拔下几根汗毛吹了口气,变成了金箍棒!大家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根最短?怎么看出来的?哪根最长?怎么看出来的?

  师:“这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?”请幼儿自由表达,得出一致意见:最短的一根要发给最小的那只。

  2、演示规则教师边说边演示:“好,那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框条)。正好跟这个框条一样长,不长也不短。”

  师:“其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序,一根一根的放进框条里,发给这些小猴子。每一根都要不长也不短,正好放进框条里。你会做了吗?等所有金箍棒都发完了,还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的?”

  3、介绍巩固组活动。

  师:“今天孙悟空还准备了一些水果,要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的活动你们还记得怎么玩吗?请小朋友从小红旗开始,照着范例从小到大的.顺序排好前三个水果,再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说,水果是怎么排队的。”

  二、分组操作。

  1、分组操作逐一请幼儿自选活动。

  2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组,看幼儿是否理解操作规则。

  3、常规提示。

  三、交流评价。

  1、交流教师:“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的?谁愿意把剩下的金箍棒发完?”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗?是怎么排的?”

  2、评价教师:“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长?排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?”“哪些小朋友还到其他组去玩了?哪些小朋友会先收好材料再换组?”

  3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、能区分颜色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有几口,感受家的快乐。

  活动准备:

  大苹果胸饰一个(正面红色,背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

  活动过程:

  一、创设情景,激起兴趣

  1、观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。

  2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。

  二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维

  1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)

  2、生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的,再说小的'。)

  三、听指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

  四、活动:苹果全家福

  1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。

  2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

  3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。

  4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。

小班数学教案 篇8

  一、活动目标:

  1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色,并且将相同颜色进行匹配。

  2、 学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

  3、喜欢参加数学活动,体验情景操作活动的乐趣。

  二、活动准备:

  长颈鹿戏院场景,排成四排座位,每排5个凳子,分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

  戏票25张(其中红点卡1—5当作红票,黄点卡1—5当作黄票,蓝点卡1—5当作蓝票,绿点卡1-5当绿票)

  兔妈妈的胸饰一个

  三、活动过程:

  (一)创设小兔看戏的情景,激发幼儿学习的兴趣

  ——孩子们,今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”,你们想跟妈妈一起去看戏吗?(想)

  (二)介绍小戏院,了解小戏院的规则,初步认识1至5以内的序数

  1、出示戏票,了解戏票的颜色和作用

  ——看,这是什么?(出示4张不同颜色的大戏票)这是看戏的戏票,有了这个戏票,才能进小戏院看戏。

  ——看看这些戏票有什么不一样?鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

  ——认识了小戏票,我们再到小戏院里瞧瞧吧,

  2、播放PPT课件,了解戏票和座位颜色的对应,初步感知1至4的序数。

  ——瞧,小戏院里有什么呀?有几排小椅子呀?(和幼儿点数)

  ——第一排是什么颜色的椅子呀?第二排呢?

  ——蓝色椅子在第几排?

  ——最后第四排椅子是什么颜色的?

  ——那红色的.戏票坐在哪一排呀?什么颜色的椅子?

  ——孩子们真棒呀,戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样,红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

  ——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢?谁来告诉我?

  ——孩子们好聪明呀,发现了戏票和座位之间的秘密,我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。(引导幼儿一起完整讲诉:红戏票坐在第一排的红椅子上,黄戏票坐在第二排的黄椅子上,蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上,绿戏票坐在第四排的绿椅子上。)

  3、尝试按照戏票上的点子找相应位置,进一步强化1至5以内的序数练习。

  ——孩子们,你们知道吗,一张戏票有一张对应的座位,那这几张戏票的位置都在哪呢?(出示红色1至5的戏票)我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀?(引导幼儿观察戏票上的不同点子)

  ——每张票上的点子都一样多吗?(不一样)有的是1个,2个……

  ——1个点表示什么呢?从小红旗开始, 1个点坐在第一个位置,那两个点呢?就是坐在第二个位置,以此类推(结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上)

  ——小结:原来,拿到戏票后先找到一样颜色的椅子,然后看看戏票上的点子数,从小红旗开始数,就能找到戏票的座位了

  4、知识迁移,帮小动物找座位,巩固1至5以内序数的认识。

  ——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了,小动物们买了戏票也来看戏了,可是他们不知道自己的座位在哪,我们一起来帮帮找找吧。(分别将五只小动物带着戏票正面呈现)

  ——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子,那就到红色第一排去找,从小红旗开始数,第几个?小熊的位置就在红色第一排第一个,真开心。(将小熊的图片放到相应位置)

  ——那么小猫呢?它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀?(依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位,并引导孩子用话语讲述)

  ——孩子们真能干,帮小动物们都找到了座位,瞧,它们好开心呀。

  (三)组织孩子们入场看戏,在情景中快乐体验,学以致用

  ——孩子们,小戏院快开戏了,我们快带着戏票进场吧,戏票就在你的垫子下,拿出来吧。

  ——看看你的戏票是什么颜色的?上面几个点子,从小红旗开始自己点数吧

  ——幼儿自己带着戏票入场,找到相应的座位就坐。

  ——长颈鹿叔叔登场:孩子们,欢迎你们来看戏,现在我来检票了,看看你们有没有找到正确的座位了(长颈鹿叔叔一一检票)

  ——对于坐错的,则要及时地引导孩子们帮忙纠正,直到所有孩子都正确为止。

  (四)好戏开始啦——

  ——孩子们,好戏开始了,记得安静看戏,做个有礼貌的小观众哦。

  ——播放皮影戏之类的,让孩子们有个真实的快乐体验。

小班数学教案 篇9

  活动目标:

  1. 在毛毛虫变长的过程中,感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

  2. 体验参与数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

  2.红黄两色的大圆小圆许多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)

  3.大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)

  活动过程:

  一 观察、发现

  ● 每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、形状,引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

  二 游戏:毛毛虫变出来

  ●颜色匹配:

  ------教师佩戴红色毛毛虫的.头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

  ----请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的毛毛虫。

  ----毛毛虫吃树叶

  ----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶,为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?

  ●大小匹配:

  ----教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观察并通过同伴比较己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

  ----请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。

  ----毛毛虫吃树叶

  ----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶?

  三 制作毛毛虫

  ●红、黄两色大圆小圆

  请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上,制作一条自己喜欢的毛毛虫

  ●介绍自己的毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的?

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