小学语文教案

时间:2023-04-27 19:53:30 小学语文教案 我要投稿

关于小学语文教案模板汇总十篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小学语文教案模板汇总十篇

小学语文教案 篇1

  活动内容:

  综合学习七包括“有趣的汉字”“比赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。

  活动目标:

  1、通过多音字的练习,使学生进一步感到汉字的有趣,激发学生学习汉字的兴趣。

  2、用不同的方法,比较怎样快。

  3、激发学生学习汉字的主动性和积极性,培养良好的写字习惯。

  4、锻炼学生的口语表达能力,增强学生积累和运用词汇的能力。

  课时安排:三课时

  第一课时

  一、激趣导入:(我的采蜜集)

  今天老师给大家带来了两首歌,你们想听吗?放录音。

  品读歌词,自己解决不认识的生字,引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。

  我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词,还可以给歌词配上插图。

  二、有趣的汉字:

  出示两句话,体会“重”在不同的语境中的'不同读音。以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字,并把多音字放在具体的语境中了解认识。

  三、比赛:

  出示一些有特点的字,让学生进行比赛,看谁查的快,从而总结出认识的字用音序法快,不知道读音的用部首查字法快。

  第二课时

  四、把字写好看:

  1先让学生观察四个生字,看看有什么发现?总结出字的特点。

  2观察他们在田字格中的位置和结构。

  3说一说怎样写才能写漂亮。

  4描红写字。

  五、读读背背:

  1用自己喜欢方式读通句子。

  2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。

  3在了解大意的基础上背诵。

  4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。

  第三课时

  口语交际:快乐的“六一”

  活动目的:

  1、培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。

  2、培养学生认真倾听的好习惯,提高学生的口语表达能力。

  3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的计划或方案的习惯。

  活动过程:

  1、同学们,你们都很喜欢过“六一儿童节”对吗?那你原来的“六一儿童节”都是怎么过的?

  同学们在小组内说一说。

  班内交流,你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最快乐的。

  2、我们都想过一个快乐、美好的的“六一”,那么今天我们大家就来商量一下怎样过一个快乐的“六一”。出示课题:快乐的“六一”。

  3、引导学生从以下几个方面进行讨论:怎么把活动场地布置的漂亮一点?都有那些人来参加呢?安排什么样的精彩节目来庆祝节日?……

  4、班内交流每个小组的讨论结果。

  其他同学认真倾听,之后说一说每套方案的优点和缺点。

  5、集体总结制定一个合理的,大家都满意的活动方案,并按这一方案去欢度“六一”。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、学习积累词语6个,能区别音同或音近的字;能照样子把句子写具体。

  2、能了解文章中心,分清课文的主次,了解灰尘的大小和来源,知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利,必须要想办法捕捉灰尘。

  3、通过学习,使学生掌握简单的科普常识,提高环境保护的意识。

  教学重点:

  了解灰尘的来源、对人类生活带来的灾害,我们要想方设法去治理它。

  教学难点:

  照样子把句子写具体。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、导入新课

  1、师:今天我们要继续学习一篇科普类的文章。

  2、齐读课题。

  板书:32空气中的“流浪汉”

  二、整体感知

  (一)学习字词、学习第1节。

  1、师:本文的作者是著名的科普作家叶永烈先生,我们的这篇课文选自他的代表作《小灵通漫游未来》,是不是课题就已激起你们阅读的欲望了?有什么疑问吗?

  2、指名交流,教师总结

  (谁是空气中的“流浪汉”?为什么称它为“流浪汉”?“流浪汉”上为什么要加上引号?)

  3、出示自学要求。

  4、学生默读课文

  5、交流。

  (1)开火车读词

  (2)填词

  医(院) 面(粉) (爆)炸 (据)说

  公(园) 水(分) (暴)躁 (居)住

  (帮助学生从字义上简单区分)

  (3)空气中的“流浪汉”是——灰尘。

  (媒体出示) 第一小节,齐读。

  (4)称它为“流浪汉”是因为它总是在空中到处游荡、乱逛。

  ①出示句子。

  ②读句。

  ③联系上下文理解游荡、乱逛。

  (5)因为文中的“流浪汉”有特殊含义,不是指真正的流浪汉,所以加上引号。

  (二)学第2节。

  1、默读课文,想想知道了什么?

  2、学生交流,教师随机指导。

  板书:灰尘很小

  (1)用“——”划出说明灰尘小的'句子。

  ①出示句子。

  ② 读句。

  ③出示句子。

  师:这句话主要是为了说明灰尘的小,后面的语句是对“灰尘很小”而作的补充,它用一千颗和一厘米这些具体的数字使读者读来更明确、更形象。这是说明文常用的一种写作方法,我们也可以一起来试试看。

  ④照样子把句子写具体。

  板书:灰尘的来源

  (1)师:灰尘无处不在,(板书)它的来源大致可分为自然因素和人为因素两大类 。请同学们自己读读课文的第二小节,将文中灰尘的来源按这两部分划分一下。

  (2)师:本篇文章写于七十年代,可如今随着人们的物质品质的提高,灰尘的来源也增多了,例如——

  (3)师生共议:汽车尾气 焚烧垃圾……

  3、过渡:

  那么对人类来说,灰尘是有用的,还是有害的呢?我们到下节课再来了解。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1、能正确流利,有感情地朗读课文。

  2、学会7个生字词,理解由生字组成的词语,认识一种笔画。

  3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,培养学生热爱大自然的感情。

  教学重点难点:理解课文内容,认识秋天的一些特点。

  教学具准备及辅助活动:课件、生字卡片、小动物图片。

  板书:

  秋天

  小鸟图:蓝色

  小牛图:金色

  小鹿图:红色

  教学过程:

  一、揭题:

  小朋友们,今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》,秋天是怎么样的,它有些什么特征,今天我们学习了课文,大家就知道了。

  二、学习课文

  1、自由朗读课文

  2、检查生字词:

  是

  蓝色

  小牛

  金色

  山

  田野

  火红火红

  指名读,开火车读,集体读。

  3、让学生带着以上生词再读课文。

  思考:课文讲了几种小动物,它们看到的秋天是怎样的。

  二、学习第一句话:

  1、指名读,集体读。

  2、提问:小朋友读了这句话知道了些什么?师板书:蓝色。

  3、再看图,认识晴朗的天空。

  4、指导朗读:蓝色、碧蓝碧蓝要重读。

  三、同法学习第二、三、四句话。

  四、小结。

  1、刚才,我们学习了课文,知道了秋天的天空是蓝色的',秋天的田野是金色的,秋天的枫叶是火红的,那么我们小朋友生活在校园里,我们所见到的校园秋天有些什么特征?根据学生的回答,帮助学生说出秋天的特征。

  2、齐读课文。

  四、巩固练习。

  1、填空:

  秋天的天空是()。

  辽阔的田野是()。

  满山的枫叶是()。

  2、复习生字,找朋友游戏。

  五、作业。

  指导写字。

小学语文教案 篇4

  教学目标

  1.认识“虚、骄”等9个字,会写“短、对”等6个字。

  2.正确、流利地朗课读文,了解几组意思相反或相对的词语。

  3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

  教学重点:认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。

  课时安排:2课时

  课前准备:卡通图片、自制游戏卡片等

  教学过程

  教学案例(一)

  第一课时

  一、谈话导入

  你家过新年的时候,贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?(教师简单介绍一下对联的有关知识)教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。

  (通过孩子熟悉的春节对联导入新课,激发学生的学习兴趣,燃起学生探求新知的欲望。)

  二、初读课文

  1.生自由读课文。

  (1)想一想,不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?

  (2)请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。

  (3)生自由读课文。

  (教给学生读书的方法,培养学生自主解决问题的能力。)

  2.指名读课文。

  (1)指名读课文。

  (2)小老师带读课文。

  3.打节拍读课文。

  (1)师拍手示范读。

  (2)生自由练习后一齐拍手读。

  (引导学生运用不同形式朗读课文,加深对课文的初步感知。)

  三、学习新词,识记生字

  1.生边读课文边圈出不明白的词语。

  2.交流:哪些词语是你不明白的?

  3.出示词语,读一读。

  4.创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语。

  “小刚和小峰是我们学校三(1)班的学生,小刚学习非常优秀,有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习的孩子;小峰学习不认真,取得一点成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。”

  “小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小峰呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”

  “小刚还是个十分诚实的孩子,从不撒谎;小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”

  边说边出示课件:

  (1)你喜欢和谁做朋友呢?为什么?

  (2)看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子,做一个“赢得千家赞”的孩子,是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。

  (3)让我们很自豪地把这些词语再读一读。

  (把学生难理解的词语放入故事情境中,不仅有利于学生感悟这些词语,而且使学生获得了积极的情感体验。)

  5.学习生字。

  (1)出示生字,指名读,个别生字可请小朋友组词读。

  “老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片,所以我今天就带来了许多与众不同的卡片,不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”

  (2)这些生字中你觉得哪几个是最难记的,动动脑筋,有好方法记住吗?

  (3)读词:虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手

  (4)小组合作玩“打卡片”的游戏,巩固生字。

  “每位小组长的手上都有一叠卡片,小组长随意拿出一张卡片放在桌上,谁最先读出卡片上的生字,这张卡片就属于你了,卡片全部读完后,奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读,大家可要眼快、心快、嘴快,不然机会就与你擦肩而过了。”

  (生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的`原驱动力最有效的方法,学生在游戏中自主学习生字,识记生字、巩固生字。)

  四、读课文,找反义词

  1.读课文:生字宝宝又跑到课文中去了,你还会读吗?

  2.这首对子歌中有很多的反义词,你能把它找出来吗?

  (1)生边读课文边圈生字。

  (2)交流找到哪些反义词。

  3.“我会读”:

  取人之长,补己之短。

  虚心使从进步,骄傲使人落后。

  五、拓展

  今天我们学习了一首民间有趣的对子歌,我们也来作一些简单的对子吧。

  六、总结

  今天我们学了一首很有意思的对子歌,其实呀,只要你善于观察,做一个生活的有心人,你会发现更多有趣的对子。

  (鼓励学生联系生活实际,沟通课堂内外。)

  第二课时

  一、导入

  乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮,想请你们帮忙,你们愿意吗?

  二、练习写字

  1.出示要写的六个字,猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的,你来帮帮他?

  2.范写几个难写的字,生观察。

  3.学生描红、临写,同桌互赏、互评。

  三、总结

  1.你还发现我们生活中的其它对子吗?(对联、诗句……)

  2.玩对对子的游戏,和小伙伴合作玩。

  “我说高”“我说矮”

  “我说虚心”“我说骄傲”

  “我说千家赞”“我说万家美”

  (阜新市阜新县蒙实小 陈雅秋)

小学语文教案 篇5

  教学要点:

  精读课文,抓重点词句的朗读理解,从而理解词的内容,领略词的意境;并相机进行美的教育。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、演示课件:(皓月当空,万里无云的图片)

  同学们,这是一年一度的中秋节,你能描绘一下图上的景色吗?

  在月色如此美的中秋佳节,你们家通常是怎样渡过的呢?

  2、引入:(课件出示图片)

  一年一度的中秋节到了,人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们,苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢?你们想知道吗?

  请同学们自由读课文。

  二、学习课文2、3小节

  1、同学们,你们读到了吗,苏轼为什么心绪不宁呢?

  2、学生交流

  根据交流重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会

  A、你从哪里看出他们俩手足情深呢?(小时侯……)

  B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢?

  C、“如今屈指算来,分别又有七个年头了!”从这句话中你又有什么体会,主要是从哪个词中体会到的?

  3、指导朗读

  结合学生的交流,请他们读

  你能读好么?你能把这种感情读出来吗?你会用朗读表现吗?

  4、引说:

  苏轼之所以会如此“心绪不宁”,是因为——(苏轼在思念着弟弟)是啊,苏轼跟弟弟——(手足情深),小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——(思念弟弟呢!)

  三、学习课文第4节

  1、过渡:(演示课件:课文插图)

  瞧,月亮渐渐西沉,抬头望月,月光如水,它还透过窗子把银光洒到床前,这是多么美的夜晚呀!同学们,在这样的夜晚,你会做些什么,想些什么呢?

  可是在月色这么美丽的中秋节晚上,苏轼躺在床上,心里不禁埋怨起来了。你们想知道苏老先生为什么“埋怨”,究竟“埋怨”谁吗?

  2、指名朗读

  指导看图

  同学们,这时候的苏轼神情怎样?(眼睁睁)

  那圆圆的明亮的月亮,好美,可是他眼睁睁地望着,会觉得怎样?用你的朗读来回答吧。指导读好“偏偏”一词。

  3、交流讨论

  点击课件出示课文插图,指导看图。

  师:同学们,看,明月当头,月光如水,景色如此美丽,这个躺在床上的人如果就是你。那你现在是身在异乡,与亲人朋友已分别多年,这时,你看着月亮会想些什么?自言自语说些什么呢?

  4、配乐朗读

  是呀,在月亮这么圆这么明的`中秋之夜,苏轼却见不到自己日夜思念的弟弟,心里是多么不好受呀!耳畔传来忧伤的乐曲,更增添了苏东坡的思念之情,感伤之情。

  指名朗读,齐读

  四、自由朗读5、6小节

  1、过渡:苏轼这么无奈这么惆怅,后来为什么又宽慰了呢?请同学们自己读读书

  2、交流讨论

  ⑴用自己的话再来说说第一句的意思

  (重点理解“悲”“欢”“离”“合”,“隐”“现”“圆”“缺”的意思)

  ⑵“哪里会十全十美呢!”你是怎么理解的?

  ⑶他还想到了什么呢?指名读第二句

  联系上文说说

  3、想到这里,苏轼的心里就感到宽慰了许多,便低声吟诵起来:

  (课件出示)

  ……

  人有悲欢离合,

  月有阴晴圆缺,

  此事古难全。

  但愿人长久,

  千里共婵娟!

  学生跟着老师读(师生共读)

  4、指名读,问:你们想了解这五行词的意思吗?课文已经告诉我们了,自己找找吧,看哪位聪明的同学最先找到。

  5、指名再读意思

  问:这意思你们都读懂了吗?

  指名读意思

  6、出示“但愿人长久,千里共婵娟!”

  你们能找到这句话的意思吗?指名说

  你能联系上文说说你的理解,体会吗?

  7、出示词文,师范读

  8、指名生读,提示:低声吟诵

  五、总结

  1、同学们,让我们一起有感情地朗读全文,再来感受一次苏老先生在中秋之夜的感情变化吧。

  2、同学们,你们想知道词的全部吗?

  出示:师范读——课后你们自己去想想它的全部意思,好吗?

  《水调歌头》

  苏轼

  丙辰中秋,欢饮达旦大醉,作此篇,兼怀子由。

  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?

  我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?

  人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

小学语文教案 篇6

  假如我是市长

  师:我们生活在一个美好的城市里。谁知道一个城市的建设包括哪些方面呢?

  生:交通。交通的好坏可以反映一个城市的面貌。

  生:建筑。比如说高楼大厦、桥梁、人文景观。

  生:市场。比如步行商业街,集贸市场。

  生:环境。

  生:文化。比如娱乐城、图书馆、博物馆、文化宫。

  生:我觉得学校也是。

  生:还有工厂、公园、广场。

  生:通讯。

  师:大家说的很好,一个城市的建设包括方方面面的。那你觉得我们的城市建设哪里比较好呢?

  生:我觉得街心广场很好。它是东北最大的广场,那里有美丽的音乐喷泉,迷人的街灯,绿油油的草坪,是人们游玩、休闲的好去处。

  生:我觉得这几年住宅楼越来越多了,越来越漂亮了,小区的环境也变美了。

  生:道路变得发达了,路面也变宽了,行使的车辆也多了,有许多好车我叫不出名来。

  生:通讯也发展了,我们几乎每家都安装了电话。

  师:看来我们的城市越来越美了,生活越来越提高了。那你还有没有不满意的地方呢?比如我今天上班的时候就堵车了,差点没迟到。

  生:我觉得对环境的建设不满意。公园少,树木少、花坛少。细河两岸的垃圾到处乱放。

  生:我认为我们儿童娱乐活动的场所太少了,一到假期都没地方去。

  生:我们的生活发展不均衡,比如下岗工人越来越多,我的妈妈就下岗了。

  生:有的人乱开饭店,我家的楼下有好几家,冒出的油烟呛得我家都不能开窗户。

  生:我们学校还是低矮的平房,冬天生炉子可冷了。

  ……

  师:同学们说的很客观。有这么多令你们不满意的事,那这事由谁管呀?

  生:由社会管。

  师:社会靠谁呀?

  生:靠人。

  师:对,靠人。一个城市的建设由谁负责?

  生:政府。

  师:政府的决策人是谁?

  生:是市长。

  师:对,市长有决策权,领导权,他们制定的政策对城市的建设有直接的影响。

  师:假如你是市长,你会怎么做?选择你感兴趣的话题在小组讨论讨论,然后指派代表说说。

  (生讨论)

  生:,我首先支持教育事业的'发展。把那些条件差的学校全部改造成好的学校,并且每人配一台电脑。有语音室、实验室、活动室、美术室等。

  师:我支持你这个市长。可是钱从拿来呀?

  生:由政府出钱。

  生:可以贷款。

  生:发动全市公民每人捐一元钱,这就是几百万。

  生:请求国际援助。

  生:增加其他行业的穗收,把钱用在建学校上。

  师:你们的办法都很好。

  生:我要是市长,拆除市区的一切违章建筑。使我们城市交通更方便,面貌更整新。

  师:想法好。应该这样。

  生:,我要让下岗的工人都过上好生活。

  师:那你想怎么做?

  生:办培训班,让他们都有一技之长,能够自某职业。

  生:劳务输出,到外国去赚大钱。

  师:这主意也不错。

  生:我是市长,就把领导干部的车全买了。把钱投到生产建设上去。或多建少年活动中心,让我们有玩处。

  生:我是市长,绝不允许摩托车在路上乱跑,那样太危险。

  师:你说的这个已经限制了。

  师:现在只是主要路面,应该全面限制。

  生:有的电话厅的电话被坏人砸坏了,市长应该管一管。

  师:市长没管吗?

  生:我觉得让警察去管了,可是没管好。

  师:那怎么办?

  生:多派警察。

  生:我觉得应做好宣传,让坏人知道这是违法行为。

  生:让我说,取消电话厅。

  生:(疑问)

  生:最关键的提高人们收入,有钱了,就可买手机,每人都有,就方便了。

  师:我看不久会实现的。

  生:,把电线都埋在地下,这样既安全又美化了市容。

  生:,把细河治理好,不让它排污水了,让它变成水上公园。

  师:这一定受人欢迎。

  生:,把咱们市发展成旅游城市,比如我市的海棠山、塔子沟、大清沟都是极好的自然风光。

  师:我市确实有很多自然景观,就是开发的不够。

  生:我市是煤电之城,现在资源枯竭了,我们得想办法转型。

  师:我市是全国经济转型重点实验城市之一,你有什么好主意吗?

  生:养奶牛,多产奶,销往全国各地。

  生:发展农业,多产粮食。

  生:我不同意你的做法。我姥家就是农民,产了那么多粮食卖不出去。

  师:是呀,卖不出去可咋办?

  生:我想……

  生:办粮食加工厂,把粮食深加工成高营养产品,而且是绿色食品,那一定会卖出去的。

  师:你这个市长有头脑。

  生:我要是市长,我要把重点放在培养人才上,大力发展教育。有了科技人才就不愁建设不好我们的城市。

  生:我们市不是没有人才,是他们都到国外去了,还有的到别的市去了。

  生:我可不像他们,我要好好学习,为家乡做贡献,我好想当市长呢?

  师:有志向。

  ……

  师:刚才,同学们谈的都很好,希望你们将来都能当上市长。下面就把你们说的写下来好吗?注意段落清楚,语句通顺。

小学语文教案 篇7

  第一课时

  教师目标:

  知识目标:认识生字14个。

  能力目标:正确流利地朗读课文。

  情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。

  教学重难点:认识本课生字,朗读并背诵课文。

  教学措施:

  1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。

  2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。

  教学策略:

  1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。

  2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。

  教学准备:生字卡片。

  教学过程:

  一、创设情景、导课。

  1、寒冷的冬天过去了,春天已来到我们的身边。请大家说一说春天与冬天有什么不同?由此导入新课。

  2、板书课题:春天的手。

  3、读课题。

  二、自学课文、认识生字。

  1、学生自读课文,标出不认识的字。(可问一问、或根据上下文猜一猜)。

  2、组内交流认字情况。

  3、学生读课文,注意生字的.读音。

  4、教师检查认字情况:出示生字卡片,让学生认读,边读边组词,说出带有生字的句子。

  5、做猜字游戏,巩固生字。

  三、再读课文,理解课文内容。

  1、读课文,想一想春天到了,我们身边发生了什么变化?

  2、小组讨论。教师总结:

  大地绿了,小河唱起了欢乐的歌。

  小鸟飞上枝头,小朋友活泼健壮。

  3、齐读课文。

  小结:说出这节课自己的收获。

  板书设计:

  春天的手

  春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传

  拍 掠 拂 枝 拉

  教学反思:

  第二课时

  教师目标:

  知识目标:正确书写本课的生字6个。

  能力目标:提高朗读和书写能力。

  情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。

  教学重难点:

  书写生字并背诵课文。指导书写春、拍、拉三个字。

  措施:

  1、教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的指导生字的写法。

  2、通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。

  教学策略:

  1、采用学生自己读背,小组互查互评背诵课文,理解课文。

  2、采用学生自己试写,小组交流,教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。

  教学过程:

  一、复习

  1、出示生字卡片,学生认读(侧重中差生)。

  2、指名读课文(学生评议)。

  3、指名背诵课文,齐背课文。

  二、学习生字。

  1、小组合作认识生字,出示生字卡片,指名读并组词,用“快乐”、“朋友”造句。

  2、学写生字。引导学生观察田字格中的生字,学生讨论生字的笔顺,教师巡视。重点指导“树”“春”的写法,其余生字让学生自悟。

  3、学生书写练习,师巡视发现问题及时纠正。

  三、课堂小结:

  说说这节课自己的收获。

  板书设计:

  春天的手

小学语文教案 篇8

  教学目标:

  1、运用同桌或小组进行采访对答,掌握对答的方法。

  2、运用竞赛法激发学生的兴趣。

  教学设计:

  一、进入情境

  1、导入:上课前刚结束十月份文明生和进步生的评选,王铒平和薛超分加紧当选,请这两位同学作好准备,其余的同学也准备好,你将作为小花电视台的记者去采访他俩。

  2、提出要求:即席对答是指预先不清楚采访内容,在常态下接受采访的回答,那你应该听明白采访要求及内容,一般方法是边听边思考,抓住自己清楚的先回答。引出采访人的采访目的,然后再作具体地回答。回答时要先想后说,注意说话条理,做到回答清楚明白,令人满意。

  二、分层训练:

  1、听清问题。要正确回答,必须先把采访人的问题听清楚,弄明白。不明白,可采用清楚的先回答,或向采访人作反问等方法把采访人采访目的弄清楚。

  2、打好腹稿。听清楚问题后,分清回答的主次先后。一般先回答简单的问题,熟悉的问题,后回答复杂的问题,陌生的问题。在回答问题时要先打好腹稿,这就是在脑子里列个说话的提纲,应该从哪几方面来说,如问:“你的进步取得自己作了哪些努力时”,可根据自己的.情况打好这样腹稿:1、提高改正缺点的认识。2、采取的措施:(1)每天记日记检查自己的行为;(2)请要好的同学督促和帮助;(3)及时找老师征求意见;(4)向进步大的学生请教经验。3、进步的体会,这样回答就清楚了。

  3、回答要具体。在打好腹稿的基础上,一般回答采用先概括后具体的方法进行回答。如回答“作了哪些努力”这个问题时,讲每天记日记检查自己行为,可先讲这个方法来说明,也可用具体事例说是,再说自己记日记后,促进自己进步的具体例子,这样给人以说服力。

  4、态度要谦逊。在回答问题时要注意自己的态度,首先要表示谦虚。接触时可说,“我进步不大,这些进步都是老师教育和同学的帮助的结果,你要了解请问吧!”在采访中可说:“我说得不明白的地方,请提出!”结束时还应该说:“请多提意见,我可求得更大的进步!”其次要诚恳,有什么说什么,推心置腹的交谈,这样才能把意思讲清楚,给采访人留下好的印象。

  三、结合实践,同桌进行训练。

  四、小组交流,全班展示,评价优秀。

  五、布置作业:根据采访对答,写一篇采访稿,向学校投稿。

小学语文教案 篇9

  教学目标:

  1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字。

  2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。

  3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。

  教学重难点:

  1、识记生字词。

  2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。

  教学方法:

  集中识字、表演朗读

  课前准备:

  放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI课件。

  课时安排:

  两课时

  第一课时

  一、激趣导入。

  秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!

  二、看图识字。

  1.出示课件,课本插图。

  认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话说具体。

  (根据学生介绍,随机出示词语。)

  2.交流学生收集的画面。

  (l)把你收集到的`秋天的画面介绍给大家。

  (2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。

  3.看图读词。

  三、识记生字。

  1、课件出示本课生字:宜、层……

  这些生字你都会认吗?自由试读。

  2、出示带拼音的字,自由试读。

  3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家。

  4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)

  5、组词练习:我会读。

  6、袖卡片,认读词语。

  四、朗读词语。

  1、范读词语,读出词的韵味。

  2、自由练读词语,指名读。

  3、想象词语描绘的景象。

  4、生自由选择词语想象说话。

  (引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)

  5、齐读词语。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1.开火车认读生宇和词语。

  2.改动词语顺序,指名认读。课件出示:

  金秋时节 景色宜人

  层林尽染 叠翠流金

  天高云淡 大雁南飞

  秋高气爽 山河壮美

  五谷丰登 瓜果飘香

  春华秋实 秋收冬藏

  二、指导写字。

  1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

  2、观察字的结构,说一说。

  3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?

  4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示。

  5、练习写字。

  三、积累词语。

  1、读一读,背一背本课所学的词语。

  2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。

  四、扩展活动。

  秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来。

  板书设计:

  识字一

  层林尽染 叠翠流金

  金秋 天高云淡 大雁南飞

  五谷丰登 瓜果飘香

  课后反思:

  在教学时,我注重采用多种方法复习生字,引导学生自主识字,合作学习;引导学生反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想象画面,了解词语的意思。

小学语文教案 篇10

  【学习目标】

  1、认识7个生字。会写8个字。

  2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

  3、主动积累课文中的优美词语,练习用我会读中的词语说句子。

  【学习重难点】

  学生充分朗读,体会父亲对鸟的挚爱。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  1、教学图片。

  2、生字卡片、词语卡片。

  第一课时

  一、导入

  小朋友们,你们到过树林里吗?那里最美的是什么?那里的小鸟多美呀,你们了解小鸟吗?今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

  二、指导识字

  1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

  2、学生随读文初步识字,边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

  3、检查学生是否认得准,记得熟,因字而异,进行重点提示与指导。如,提示喃、浓的声母都是鼻音n,腾是后鼻音(提示:腾在热腾腾一词中变读为一声);味与妹与惜借的字形,教给学生一些记字的方法,如味为什么是口字旁,猎为什么是反犬旁。

  三、朗读感悟

  1、自读课文,用画出父亲说的话,用画出我说的话。

  2、练读人物对话:

  ⑴学生自主练读。

  ⑵听老师示范朗读。

  ⑶同桌分角色读对话内容。

  3、体会感情:

  ⑴从哪儿看出父亲知鸟爱鸟?

  ⑵我真高兴,父亲不是猎人。这句话说明什么?

  4、质疑问难,以学定教:还有什么不懂的。学生提出问题,教师引导解决。

  四、画面配音,再现理解

  1、竞选配音演员。通过这种形式调动学生朗读对话的积极性,并使学生进入情境,读出对话的不同语气。我说的两句话要读出疑惑不解的语气,父亲说的话要表现出惊喜、认真和对鸟的疼爱之情。

  2、做配音演员。出示课文插图,指名为图片人物配音。

  五、做游戏,巩固识字

  1、快速找字:

  听同学读字,从卡片中找出并快速举起。

  2、找朋友:

  字和音节找朋友。

  字和字之间找朋友。

  六、拓展活动

  课后询问他人或读书、上网找资料,了解有关鸟的知识。

  第二课时

  一、导入

  今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

  二、朗读感悟

  1、学生读,形式应多样,可以自由读、同桌合作读、找伙伴读,让学生运用不同的方式朗读,激发朗读兴趣,激活朗读热情。

  2、教师范读,充分发挥学生的听觉作用,注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

  3、四人小组分角色朗读课文,二人读作者旁白,一人读父亲的话,一人读我的话,注意体会父亲深沉的爱和我的天真。

  4、在理解词义的基础上,指导语出适当的语气。如,父亲喃喃地说,要先理解喃喃的意思,再指导学生用轻、慢的.语气读父亲说的话。

  5、选读得好的小组表演读。

  三、巩固识字,指导写字

  1、认一认,读一读课后我会读中的词语。

  2、出示要求书写的生字。引导学生自己想办法记字形。如喜,嬉去掉女字旁。妹字的女字旁换成口字旁就是味。

  3、重点指导学生写好横的变化:

  首先,指导学生整体观察,发现规律。可以将并、喜、重、群等字通过课件放大,并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示,从而让学生发现下面的书写规律:

  ⑴一个字中有多个横画,排列的距离应当大致相等;

  ⑵每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着,就可以放手让学生描红、临写,亲身感悟字的写法。建议教师示范书写喜、重二字,让学生观察、体会,进一步感悟前边发现的两条写字规律。

  四、拓展延伸,积累运用

  1、说句子:从课后练习我会读中自选词语练习说话,鼓励学生展开思维,从多方面多角度进行说话练习。

  ⑴找出文中带××词语的句子,读一读。

  ⑵说话竞赛:每人自选一个词语说一句话,要求内容不同,看哪个小组说得好,说得快。

  ⑶汇报用词说话情况。老师点拨。

  2、游戏小猴学样(引导积累叠词)

  雾蒙蒙

  热腾腾

  亮( ) 绿( ) 胖( )

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