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小班音乐教案

时间:2023-04-18 10:12:45 音乐教案 我要投稿

【精品】小班音乐教案模板集锦五篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精品】小班音乐教案模板集锦五篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。

  2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》

  2、律动练习,《生活模仿动作》

  二、基本部分

  1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

  2、教师范唱一遍歌曲。

  提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)

  3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?

  4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

  5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

  6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

  7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

  三、结束部分

  歌曲《庆祝节日咚咚锵》

  教学反思:

  今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的`小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。

小班音乐教案 篇2

  爷爷亲奶奶亲(歌曲)

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能够唱清歌词,唱准旋律。

  2、理解歌词内容,并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。

  3、愿意在集体面前表演。

  活动准备:

  图片《爷爷亲奶奶亲》,爷爷、奶奶头饰各一个。

  活动过程:

  1、复习歌表演《好妈妈》。

  师:小朋友每人找一个好朋友,一个做妈妈,一个做好宝宝,我们一起来表演《好妈妈》。(表演一遍以后两人互换角色,再表演一次)

  2、理解歌词。

  师:小朋友你们家里除了有好妈妈,还有谁啊?

  (出示图片)看一看这里是谁?爷爷、奶奶年纪大了,我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢?这里讲了一个故事呢,我们一起来听一听。

  教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解:宝宝不撒娇,宝宝不胡闹。

  3、学唱歌曲。

  师:请小朋友跟老师一起看图来讲故事。

  教师带领幼儿有节奏的念歌词。

  师:宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢,请小朋友听一听宝宝怎么唱的'?(幼儿欣赏歌曲一遍)

  师:请小朋友一边听一边拍手。(欣赏歌曲一遍)

  老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。

  师:老师来做爷爷,请一个小朋友做奶奶,一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。(边唱歌边表演,反复3-4遍)

  4、幼儿自由表演。

  师:小朋友三个一组,一个做爷爷,一个做奶奶,一个做好宝宝,一起边唱歌边表演。

  请表演好的小朋友上台表演。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。

  2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xx xx | x x |

  3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个

  活动过程:

  一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。

  师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”

  二、学习节奏型xx xx | x x |

  (一)教师范唱一遍歌曲

  师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?

  (二)学习歌词,掌握节奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)

  2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)

  3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)

  4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)

  5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)

  7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、还有那种水果?(香蕉)方法同上

  三、学习衬词,并随音乐表演

  (一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。

  (二)完整的随音乐边唱边做动作。

  四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词

  (一)结合图谱,初步尝试仿编

  师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”

  幼:我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

  师:谁再来试一试?

  师:我们一起随音乐完整的'唱一遍。

  (二)游戏:找朋友

  1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)

  师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。

  师:谁愿意来找一位好朋友?

  师:我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。

  师:你点到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  师:你想重复那个字呢?

  幼:(西)

  师:你能唱给大家听一听吗?

  师:我们一起随音乐唱一遍。

  师:我们还可以重复哪个字?

  幼:(瓜)

  师:大家一起唱一唱。

  师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。

  六、结束活动。

  随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯,并感受音乐带来的快乐。

  2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

  3、能理解音乐的性质,随音乐进行表演。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动过程:

  1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质,通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

  2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的.内容,此难点通过启发引导发来突破。

  3、幼儿欢快的听音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来突破。

  4、幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。

  5、结束活动:我们都变成了一只只快乐的小兔子,跟着老师开心的跳兔子舞。

  儿歌:小兔跳跳跳

  小白兔,跳跳跳,

  跳到东,跳到西,

  跳到草地吃青草,

  吃完青草睡大觉。

小班音乐教案 篇5

  活动目的:

  (1)会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

  (2)能注意咬字清晰、准确,并回创编简单的动作做表演。

  活动准备:各种各样的球、录音机、录音带

  活动过程:

  一、律动:《可爱的小动物》

  能创编各种小动物的可爱形象

  二、练声:歌曲《小火车》

  能唱准火车的“呜”音

  三、学习新歌

  (1)熟悉旋律(1—2次)

  (2)学唱新歌

  咬字要清晰、准确。

  (3)教师带领幼儿演唱歌曲(1—2次)

  (4)请个别幼儿出来唱歌

  (5)歌表演:《有趣的大皮球》

  让幼儿大胆地创编简单的动作,配合歌曲一起表演唱。

  (6)请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

  四、音乐游戏:《小青蛙》

  在游戏中,要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

  活动反思:

  小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单,比较适合小班幼儿的教学,而且在平时的.活动中,幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中,选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合,整个活动在老师游戏口吻带动下,可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始,我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词,组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说,拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?还边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高,与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

  由上可见,幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织:

  1、用多种方式练习,提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候,不能简单、机械地重复,教师要善于观察孩子的情况,及时总结,并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合,即可以预防孩子歌唱疲劳,又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。

  2、用多种多样的方式导入,激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的,我们在进行教学的时候,可以用一种,也可以同时采用几种方法,教学有法,但无定法。

  3、充分运用各种感官,增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学,充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中,我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力,适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等,还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式,增加歌唱的乐趣,丰富歌唱的内容。

  在了解幼儿年龄特点的基础上,通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中,也能使幼儿情绪高涨,兴致盎然。同时,教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会,有了一定操作经验的孩子们,更能真正成为主动学习的主人。

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