现在位置：范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案10的分解与组成

大班数学教案10的分解与组成

时间：2023-04-17 17:31:19 数学教案我要投稿

关于大班数学教案10的分解与组成3篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班数学教案10的分解与组成3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班数学教案10的分解与组成3篇

大班数学教案10的分解与组成篇1

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程:

　　（一）学习10 的分解组成。

　　1、故事导入(1) 有几只小兔？

　　(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的.种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

　　（二）游戏活动"猜猜猜"。

大班数学教案10的分解与组成篇2

　　活动设计背景：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、操作学具打印。

　　2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

　　3、数字卡片若干(课前已打印)。

　　活动过程：

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入(PPT)。

　　教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　(1)来了几位小矮人?

　　(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　(1)把幼儿分成10组，每四人一组。

　　(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT)

　　3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(三) 、巩固练习(操作学具)

　　1、卡片填数

　　2、找钥匙开锁 (开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　(四) 、游戏活动

　　1、“找朋友”。

　　游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。

　　游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的`生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。