实用的小班数学教案模板集锦7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
【活动目标】
1、感知区别3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。
2、学习用简单准确的语言表述自己的排序活动。
3、积极参加排序活动，初步体验排序的有趣。
【活动准备】
1、与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。
2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。
3、大中小西红柿，青椒，洋葱。
【活动过程】
一、导入活动。
（放火车的音乐）：
听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！
二、出示火车里的神秘朋友。
火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（打开盖板）
第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）
（教师拿起最大的'西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。
（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告诉幼儿是大、中、小）
现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开始排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开始往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。
（如果排错，教师引导“咦，这队伍好像有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最后是小的，这样队伍就整齐了。”如果排的对的，加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的顺序来排的。真棒！”）
除了从大到小，我们还可以从小到……。（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应该怎么放呢？请一个小朋友来试一试。
（排序正确加以表扬，告诉幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起纠正，或请另外一名幼儿来帮助）
西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看第二节车厢里都有谁呢？（打开第二节车厢盖板）
原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开始呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗开始往后排。谁来帮帮他们？
（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最后一个是小的，原来你是按照从大到小的顺序来排的）
西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最后一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开始往后排，请一个小朋友来帮帮他。
（如果有错帮助幼儿纠正，正确的告诉幼儿是按从大到小或者从小到大的顺序来排得）
三、幼儿操作练习。
蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可着急了，他们是……（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，注意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到后面找个空位置开始吧！。
（幼儿操作，教师巡回指导）
四、作业评析。
小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮助幼儿改正顺序）
这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！
小班数学教案 篇2
主题《落叶飘飘》让我们与幼儿一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。《树叶妈妈和孩子》就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到相同的颜色。
一、树叶宝宝找朋友
在歌曲《秋风》的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。
反思：在一个欢快的氛围中导入主题，能有效激发孩子们参与活动的兴趣。在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。
二、树叶妈妈和孩子
教师扮演树叶妈妈，孩子们根据叶片颜色围成两个大圆圈。妈妈和孩子在音乐声中一起跳舞，音乐一停，孩子们就根据妈妈手中拿的叶片颜色找妈妈。
反思：游戏孩子们非常喜欢，也很投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽敞一些效果会更佳。
三、大风来了
在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。如果大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看清楚，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，如果躲错了你还是会被大风带走的。跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到相同颜色的大树躲起来，如果躲错了就带走。
反思：在狂风的.音乐声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的氛围营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们躲藏的两棵大树的叶子再茂盛些肯更便于孩子们辨认，使孩子能快速找到自己的位子进行躲藏，效果可能更好。
小班数学教案 篇3
一、小兔上公园（颜色标记）
活动目标：
1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。
2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。
3、激发幼儿操作的积极性。
活动准备：
1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。
2、幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、引出课题，复习颜色标记
1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）
2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子）
3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）
4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）
5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）
6、那黄汽车上有什么标记？
7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？
8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）
9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。
二、选配和学做颜色标记
1、请幼儿选配颜色标记。
（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。
（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。
（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。
2、做颜色标记。
（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。
（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）
3、请幼儿做颜色标记
（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。
（2）来，看他做的'对吗？
（3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。
三、幼儿操作活动
图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？
四、结束讲评
请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿理解相同人物的内容。
2、能够用一一对应的方法，判断相同。
活动准备：
1. 袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张
2. 电脑、电视机
活动过程：
一. 出示袜子，引起幼儿注意
师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数
师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？
二、找袜子配对
师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。
师：它们为什么是好朋友呀？
二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察
师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）
师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。
三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察
师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）
四、教师讲操作要求，幼儿开始操作
要求：
1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。
2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来
五、幼儿开始操作，教师巡回指导
六、展示幼儿作品，并进行评价
师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的.一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、区分长方形和正方形，感知它们的特征。
2、联系长方形和正方形的物品。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、摸箱和图形块，图形印章，幼儿操作材料《数学》第16～19页。
2、各种正方形、长方形的材料：如书，尺子、自制电视、冰箱等。
活动过程：
一、认识图形
1）教师拿出准备好的材料（正方形和长方形的书、尺子、自制电视、冰箱等） 让幼儿观察，供幼儿认识。师：“这是什么呢”它长得什么样的 呢？
2）每位幼儿提供正方形和长方形各一个。引导幼儿自己动手数一数、折一折、比一比。
二、给图形描边
1、使用幼儿操作材料第18页，看上面的长方形、正方形，叫说它们的名称，然后幼儿用笔给两图形描边。（要求：每个图形的一条边描一种颜色。）
2、提示幼儿一边描一边比较长方形和正方形有什么不一样？
3、操作后说一说：长方形和正方形有什么不一样？主要比较两图形的边有什么不一样，结合操作体验，进行感知经验的比较。
小结：正方形和长方形都有四条边，但是正方形的四条边一样长，而长方形相对的'两条边一样长，挨着的两条边不一样长。
三、正方形、长方形分别像什么呢？
让幼儿打开数学第19页：“看一看、画一画”，说说长方形、正方形分别填画成了什么？说说还有什么物品像长方形、正方形？（引导幼儿在书中或活动室寻找长方形、正方形。）
四、 分组活动
1、给图形涂色。使用操作材料18页，让幼儿数数长方形和正方形分别有多少个。然后把长方形涂成一种颜色，正方形涂成另一种颜色。
2、摸图形。供给幼儿摸箱和图形块， 印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸出图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。
五、整理活动
帮助老师将操作书和操作材料整理好。
活动反思：
上了“认识长方形和正方形”这一课后卫意识到了自己在教学道路上要学到太多了，我深深感到：要上好一堂课，不仅需要教师的教学热情，还需要教师有引导幼儿自主参与学习活动的教学技巧，在师幼的共同努力下，才能使数学活动成为真正的教学活动。这节课，我主要在以下方面做了努力：
环节一认识图形，通过提供材料，让幼儿观察，自己动手折、数、比来激发幼儿学习的兴趣加深对所学内容的理解。环节二，通过幼儿动手涂色，进一步加深幼儿对两图形的认识，从而更好地区别。环节三通过前面的认识学习后让幼儿有几何图形联系到寻找生活中具体的物品，自然过渡。环节四游戏，进一步提升幼儿参与活动的兴趣。整节活动中我创设了幼儿用眼观察、动手操作、动口表达等方法。活动的不足在于我忽略了幼儿存在着个体差异，幼儿的学习经验和能力是不同的，从幼儿的表达、涂色和游戏的参与中就能感受到，如个别幼儿不会表达或是表达不完善，涂色和游戏中部分幼儿的参与性不高，只能跟着老师和同伴完成一些活动，缺乏创造性。另外，部分幼儿的操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求乱拿乱放等。再者我自身也有一些不足，没做到注重全体幼儿，忽视了个别幼儿。我自身的引导语不合适，导致幼儿不会回答或回答不到自己想要的点上等等，再有就是各环节的时间分配不是很合理。
所以今后努力的方向：1、教师一定要起到引导者的作用，新课程中指出：数学教学注重“引导”幼儿动手实践、自主探索、合作交流。2、在指导、引导幼儿学习数学时，要善于调配幼儿活动的步伐，善于调控活动的时间，对每一环节所以的时间都做到心中有数。3、活动中要善于用激励性的语言激发参与性不高的幼儿，使自己的教学面向全体。
小班数学教案 篇6
教学目标：1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。
2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：××轻，××重。
3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。
教学预备：
1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。
2、物质预备：
教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。
学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。
教学过程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。
展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运送一种商品，它们有何不一样：哪一个重?哪一个轻?
请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?
在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的`轻重。
二、观测和察看天平器的改变，认知物品的轻重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的轻重。
展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。
三、孩子动手操作教学：
看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何?想想：哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。
区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：××轻，××重。
四、教学点评：
出示《儿童用书》p9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。
励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。
小班数学教案 篇7
活动目标：
1．能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2．在活动中有良好的倾听习惯。
3．发展目测力、判断力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：
能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：
1．贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2．认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。
教学过程：
一、兴趣导入
出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器
1．创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板）。
2．听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数
1．创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声？数在心里。
2．幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3．幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4．组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：
数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的'教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。
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