现在位置:范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案

大班数学教案

时间:2023-04-17 12:59:19 数学教案 我要投稿

关于大班数学教案模板集合5篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班数学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于大班数学教案模板集合5篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、在故事情境中,尝试用3个数字进行排列。

  2、同伴之间相互合作。

  3、通过排列体验车牌在生活中的意义。

  活动准备:

  课件,幼儿操作材料(数卡,记录纸,笔)

  活动过程:

  一、导入(故事提问)

  1、提问:小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢?

  2、有什么好办法帮助小动物来区分它们的车呢?--引出设计车牌。

  二、球球的车牌(排列组合数字)

  1、出示三道题,让幼儿找出给定的3个数字。

  2、操作规则和要求:

  ·两人一组,一人用数字卡排列, 一人记录

  ·用3个数字编车牌,前后排列的顺序不能重复,要不一样的

  ·5分钟内比一比,哪一组编的.车牌最多

  3、幼儿分组操作。

  4、分享交流自编车牌。

  (1)根据幼儿所说出示排列卡

  (2)小结:三个数字可以编出6种不同的号码,每个数字都可以做领头羊,成为带队的数字,后两个数字变化,就会出现不同的排列

  5、球球的车牌。

  三、生活中的车牌。

  1、出示画面:幼儿观察并说一说生活中的车牌(有汉字,英文,4个数字)

  2、思考和延伸:用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码?还有什么好办法能做到不重复不漏掉。

  附:故事

  狐狸球球买了一辆新车,"嘀嘀--"真神气。

  一天,球球去邮局寄信,回家的路上,球球发现车后座上有一只摇篮,里面还有四只叽叽叫的小鸡。

  糟了,开错车了!球球赶紧回去,鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢!

  球球说:"对不去,鸡妈妈,我错开了您的车,您的孩子都在车上呢!"鸡妈妈这才放心。

  半路上球球被狗警官拦住了,警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来总算查清楚了,撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。

  汽车给自己带来了这么多麻烦,球球不想开车了,可不开车,出门真不方便。球球想了个好办法,在车窗上贴了自己的名字。

  大家都跟着贴,没过多久,这个办法也不灵了,因为有很多同名同姓的人。

  最后,大家终于想出了更好的办法:给车编上号。这下子,每辆车都挂上了牌照,再也不会弄错了!

大班数学教案 篇2

  大班数学活动:有趣的排序

  设计意图:

  大班幼儿已有一定的生活经验,他们在游戏时,常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等,为了引导幼儿感知生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感,激发学习数学的兴趣,我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料,学习从多角度思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,发展幼儿观察、分析的能力。活动目标:

  1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律,体验操作的乐趣。

  2、培养幼儿观察、分析的能力。

  3、感知生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。活动准备:

  1、环境创设:四座小房子。。

  2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。

  3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。

  4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。

  活动过程:

  一:情景导入:

  小朋友,今天我在外面看到一个招聘启事:说白雪公主要过生日了,小矮人想给她个惊喜,他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的,主要是铺地、贴墙、装饰门帘,但他们太忙,时间来不及,想找人帮忙,你们愿意吗?

  二、幼儿自主操作,探索和发现各种不同的排序规律。

  1、分组让幼儿操作,依次铺地、贴墙、装饰门帘,从易到难,让幼儿体验操作的快乐。

  A、铺地砖:提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干,让幼儿按颜色变化规律排序。

  B、贴墙:提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干,让幼儿装饰墙,让他们自由探索,只要是按一定的规律排列,就要鼓励。

  C、装饰门帘:提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干,让幼儿做门帘,鼓励幼儿大胆探索,找出按不同特征的排序规律,感受不同的美感。

  2、自主探索活动的交流:

  在每次探索之后,老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家,引导幼儿说出他们是怎么排的,按什么规律,针对幼儿的疑惑进行讨论,引导幼儿想出不同的排法,强调按规律排。

  3、师生共同归纳小结:

  排序的.方法有多种,可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活中有许多有规律的排序,有规律的排序美化了我们的生活。

  4、结束语:

  今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间,小矮人和白雪公主一定高兴,小朋友高不高兴呀?我们不仅帮助了别人,还发现了有规律排序的秘密,真值得高兴。

  三、延伸活动:

  观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。

  活动反思:

  大班幼儿已有一定的生活经验,他们在游戏时,常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等,为了引导幼儿感知生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感,激发学习数学的兴趣,我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料,学习从多角度思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,发展幼儿观察、分析的能力。整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终,极大地调动了幼儿的操作积极性,也使他们体验到了帮助别人的快乐。活动分三个环节完

  成,铺地,贴墙,装饰门帘,层次清晰,由易到难,让幼儿自主操作,自己观察总结,在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律,既培养了幼儿的观察、分析能力,又让他们感受到了有序排列的美感。因为整个活动是装修家的过程,这就告诉幼儿这是生活中的美,再加上后面的延伸活动,使幼儿真切地感受到了排序美化了我们的生活,感受到了数学是有用的数学。

  整个活动以操作为主,孩子们学习兴趣很高,只是个别能力差的孩子只能完成较简单的排序,太难的完成起来有点困难。我相信通过锻炼,他们会做的更好。

大班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分,并知道整体大于部分。

  2、尝试用目测,把实物分成一样多的两份,并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

  3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

  2、人手一分不同颜色的各种图形。

  3、操作材料:红枣、豆子、橡皮泥。

  三、活动过程:

  1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事,激发幼儿学习二等份的兴趣。

  师:“六一”这一天,是小松鼠花花和圆圆的生日,小伙伴们送了他俩一个蛋糕,两只小松鼠很开心,看了一会儿,花花说:“我们来分蛋糕吃吧,我们两人吃一样多好不好”圆圆说:“好”!可是两之小松鼠的数学学的不好,不知道怎么分才能分得均匀,小朋友说说看,两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?

  2、老师这里也有一只蛋糕,想把它分成相同的两份,请小朋友帮老师想一想,应该怎样分?

  3、幼儿演示分法,教师帮忙。

  4、蛋糕可以分成相同的两份,那么如果我们用图形,可不可以也把它们分成相同的两份? 今天,老师给小朋友准备了好多各种各样的图形,而且,每种图形有两张,请你们把相同图形中的一张先用折的方法,折成相同的两份,然后,用剪刀剪开,看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候,你想一想一种图形可以有几种不同的方法,都可以把它分成相同的两份?

  5、幼儿动手操作,老师巡回指导,引导小朋友们相互讨论。

  师:小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下,应该怎样分?

  6、幼儿反馈尝试的结果。提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份,请小朋友说说,你是怎样分?

  (1)请几个有不同分法的小朋友讲述,并用老师的.操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。

  (2)请其他小朋友说说其它图形的不同分法,并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法,教师讲解并演示。

  小朋友真聪明,能把各种图形分成相同的两份,而且方法很多,请你们说说看,分出来的图形原来的图形有什么不同?

  7、探索实践

  今天,老师还给小朋友带来了其他的东西,请同桌的两个小伙伴为一组,把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分,动手的时候,可以互相商量、讨论,应该怎样?

  (1)幼儿尝试,老师巡视,鼓励幼儿积极动手,遇到困难、问题自己想办法解决。

  提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面,注意桌面的整结。

  (2)提问:刚才你分了哪些东西?怎样分的?用了哪些工具?

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力。

  2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;

  3、以客体为中心来正确区分左右;

  活动准备:红圆点20张:

  活动过程:

  1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)

  2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?幼儿交流。

  3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

  如:教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来;

  来,来,来,举起你的左手来。幼儿:我的左手举起来;

  (教师看幼儿是否举对,纠正个别不对的.)

  那我们的两只手是左手帮我们事情做得多,还是右手做得多,请幼儿说说你的右手都会做什么事情,你能表演一下是怎么做的吗?

  4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?

  (1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。师强调,幼儿按指令做动作:

  二、以客体为中心区分左右

  1、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

  2 、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?总结:我的和你们相反,你的左边我就是右边,你的右边我的就是左边了。

  3、听口令做动作

  伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……

  4、教师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。、看,谁来了。(出示六只小动物的图片。)

  提问:

  #、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?

  三、以客体为中心区分左右

  1、刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左右边坐着谁?练说(用左右说一句话,如:我的左边有什么?或我的右边坐着谁?)

  2、请三个小朋友上来,面向大家站,区分X的左边是X,X的右边是X?(让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反)。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1。认识公用边,初步体验平面图形之间的关系。

  2。在操作活动中巩固对常见平面图形的认识,体验与同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  1。白板课件、电脑、转换仪。

  2。记录纸、小kt板、羊羊图片、彩色吸管每人一份。

  活动过程:

  一、看视频,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:你喜欢看喜羊羊和灰太狼吗?一起来看一段动画吧!(幼儿欣赏动画)

  师:灰太狼又来抓羊了。喜羊羊想了一个什么好办法?(用食人花消灭灰太狼)

  师:慢羊羊村长答应了吗?它说了什么?(要留着食人花做保镖呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闯过几道难关)

  师:那我们一起去闯关吧!

  二、闯关游戏。

  1。第一关,认识图形,感知图形边的数量。

  师:仔细听,村长出了什么题目?

  村长:你认识什么图形,它有几根棒拼搭成的?

  小结:你们认识的图形可真不少,有三角形、正方形、长方形、梯形,还知道了每种图形有几根棒拼搭成的。

  教师点击按钮,出现鼓掌声。

  师:恭喜你们,顺利通过第一关。

  2。第二关,认识公用边。

  师:第二关,村长出了什么难题呢?我们一起来看一看!

  师:这是两个什么图形?(三角形)共有几根小棒?(6根)拿掉一根小棒,还有几根?请你用5根小棒,拼出两个三角形。

  师:谁愿意来试试呢?

  幼儿操作白板。

  师:哇,你们成功了!不过,我有些好奇,同样是两个三角形,为什么第一次两个三角形用了六条根棒,第二次用了五根棒?

  小结:原来这根小棒是上面三角形的一条边,也是下面三角形的一条边。这两个图形合用了一条长短一样的边,它有个好听的名字叫做公用边。叫什么?(幼儿重复“公用边”)(教师边说说用笔划出来)什么叫公用边?(幼儿组织语言回答:两个图形合用的一条长短一样的边)

  村长:那我来考考你们,下面的图形中,哪根小棒是公用边?

  师:请你用蜡笔把公用边划出来!

  幼儿独立操作。

  师:谁来介绍一下你找到的公用边?(幼儿用白板笔操作)

  幼儿操作时,教师引导其余幼儿讲述“这是三角形和正方形的公用边”等。

  师:你们都找到了吗?(点击课件)恭喜,闯关成功!

  3。第三关,根据要求拼图形。

  师:哇,这么快就到第三关了,听听村长又出了什么题目?

  村长:请用六根棒,用公用边的方法,拼出一个三角形和一个正方形。(教师用笔点出课件中的数字和图形。)

  师:我们先数数,这两个图形原来用了几根棒!(幼儿一起数)

  师:听清楚村长的要求了吗?先数六根棒,再用公用边的方法拼出一个三角形和一个正方形。

  幼儿操作。

  教师引导幼儿操作时,找找不同的公用边。

  师:正方形的四条边都可以作为公用边,赶紧拼一拼吧!

  师:来,请你介绍一下,你是怎么拼的?它们的公用边在哪里?

  师:这条公用边在上面,这个图形是向上的。

  师:谁跟他拼得不一样?你是怎么拼的?它的公用边在下面,这个图形是向下的。有没有小朋友使用的公用边在左边?

  小结:(点击课件,出示四个方向的拼图。)小朋友们真聪明,使用不同的公用边,拼出的图形方向也不同。

  师:咦,这张表是什么意思?(用九根棒,用公用边的方法拼出一个长方形和一个梯形。)教师边说边用笔点着表格说。

  师:我们先数数这个长方形和梯形用了几根小棒!(11根)梯形的这条长边用了两个小棒,长方形的两条长边也都用了两根小棒!

  师:现在,只给你9根小棒,怎样拼出这两个图形呢?动动脑筋哦!

  幼儿操作。

  师:请你再拿三根小棒,现在我们有9根小棒了,请你用这9根小棒,用公用边的方法拼出一个一个长方形和一个梯形。

  师:公用边是两个图形合用的一条长短一样的边哦!赶紧动手试一试吧!

  师:看,我把你们拼的图形都请上来了。谁来找一找公用边呢?

  小结:原来,这两个图形用到的公用边,是长方形的两条长边。你们成功了吗?(点击课件,鼓掌)

  4。第四关,游戏“造房子”。

  师:最后一关了,村长出的题目一定很难,你们有信心闯关吗?好,请听题!

  村长:为了更好的抵御灰太狼,我们的羊村要改造了。请你用公用边的方法,把小样们的房子造在一起!

  师:我们看看喜羊羊原来是什么形状的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懒羊羊的是长方形的房子,沸羊羊的是梯形的'房子。(说图形的时候,教师请幼儿一起说。)

  师:这一关有点难,那请一组上的小朋友合作完成任务吧!记住,使用公用边的方法把小羊的四座房子都造在一起!

  幼儿操作,教师指导。

  师:可以先为一只小羊造房子,然后商量一下,再为谁造房子,怎样造就用到了公用边这个方法。

  师:房子造好了,别忘了把小羊送回家!

  教师观察每一组的操作情况。对比较快的组提出要求:把公用边的找出来,换上黄色的边。

  师:你们快完成了,那请你们把公用边找出来,换上黄色的边!

  师:已经完成的一组,小朋友可以和边上的朋友说说,谁和谁的房子用到了公用边!

  幼儿基本完成。

  师:小朋友们房子都造好了,派个代表来介绍一下,你们是怎么样为小羊们造房子的?谁和谁的房子用到了公用边?

  幼儿说的时候,教师指出公用边是哪条。

  三、看视频,唱歌退场。

  师:小朋友们真棒,帮助羊羊闯过了难关。看!喜羊羊终于得到村长的食人花了!(播放视频)

  师:灰太郎被消灭了,我们一起唱歌庆祝吧!

【大班数学教案】相关文章:

大班数学教案06-27

大班对称数学教案04-02

大班快乐数学教案04-02

大班优秀数学教案02-04

幼儿大班数学教案11-06

排序大班数学教案11-18

文具大班数学教案11-10

大班数学教案:分类02-26

大班数学教案《测量》02-17

大班数学教案:买菜02-18