现在位置:范文先生网>教案大全>数学教案>大班数学教案

大班数学教案

时间:2023-04-16 18:12:55 数学教案 我要投稿

精选大班数学教案模板锦集7篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的大班数学教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选大班数学教案模板锦集7篇

大班数学教案 篇1

  教学内容

  数学《按规律排序》

  重点难点

  1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律

  2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。

  教学目标

  1.能将不同形状物体有规律的排列,并能掌握排列的规律。

  2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

  3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

  组织形式

  集体

  教学准备

  儿童经验基础

  了解日常生活中出现的排列现象。

  环境准备

  《小朋友的书.数学》、长短不一,颜色不同的纸条、形状不一的图形

  过程与策略

  一、游戏引入课题。

  1.以跟老师学拍手游戏,引发幼儿发现规律,引出课题

  2.让幼儿根据规律记动做,体验规律对记忆的帮助。

  二、发现规律,了解按不同颜色排列的规律。

  1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作,引导幼儿观察发现规律。

  2.教师总结

  三、掌握的规律,能够运用不的规律。

  1.出示道路卡片,以“回家的路”为情景,引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律

  2.幼儿依据发现的`规律,尝试完成第二组、第三组……的排列顺序

  3.引导幼儿发现不同的排列规律。

  四、操作指导

  1.带领幼儿完成p4的练习

  2.幼儿独立完成p5的练习

  有效语言设计

  1.请跟老师拍拍手!

  2.刚才我们拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律?接下来排什么颜色?

  4.总结:不同颜色的物体排在一起,可以按一定的规律来排,找到出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队。

  5.小明要回家,我们来为他铺条路吧!这条路有什么规律?

  6.我们能按颜色排列、能按形状排列外,想一想还能按什么来排队?

  环境辅助

  游戏

  发现

  探索

  指导

  展开阅读全文

大班数学教案 篇2

  一、活动名称:《货币运用》

  二、授课教师:李洋

  三、活动班级:大大一班

  四、活动时间:20xx年

  五、活动目标:

  认识不同面值的人民币,能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

  尝试在生活中运用人民币,学会简单使用人民币,锻炼幼儿的观察力、操作能力。

  培养幼儿对数学的兴趣,体验数学与生活之间的关系。

  提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  六、活动准备:

  ㈠仿真人民币;商店的布景(商品上都标有价格)。

  ㈡压岁包两个。

  七、活动过程:

  ㈠导入游戏:找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币,在音乐声中四散走,音乐停,拿着相同面值人民币的幼儿手牵手,围成一个圈。

  ㈡谈话,揭题。

  教师:(师出示压岁包)小朋友们,请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?长方形,像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币,这么多的钱、钞票,我们给它取个好听的名字叫"人民币"。

  ㈢了解人民币的用途,并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

  小朋友们,你们知道人民币是用来干什么的呢?什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

  ㈣集体活动。

  ①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币",从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币,请幼儿睁开眼睛,找一找,哪种面值的人民币不见了。

  ②感知人民币兑换关系。提问:100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请幼儿举手回答问题。

  教师小结:100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

  ㈤游戏活动。

  ①游戏:看谁说得快又准。

  教师手里拿着不同面值的人民币,从中随便抽出一张,让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

  ②游戏:开商店。

  教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩"开商店"的游戏。将幼儿分成三组,每组的一名幼儿当售货员,另几名幼儿扮演顾客,玩"开商店"的`游戏。买东西时要算清楚自己应该给多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

  ㈥教师小结:

  幼儿的收获,并教育幼儿不但要爱护人民币,更要养成节约用钱,不在人民币上乱写乱画的好习惯。

  八、安全教育:

  幼儿玩滑梯时,教师时刻注意幼儿安全,请幼儿有序排队,不打闹、不推挤。

  九、反思:

  人民币是我国法定的货币,在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小,缺乏社会经验,家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的认识。这节课的幼儿园教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识,进一步认识人民币,使幼儿在简单的幼儿园活动中感知人民币的面值和人民币的功能。这节课的难点--换钱。在这次幼儿园活动的时候,我采用了多种幼儿园教学方法。对于100、50这样的人民币比较熟悉,但对于其他一些面值的钱,孩子们接触的太少了,有些孩子认识时出现了混乱,尤其是2元与2角辨认不清楚。当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好,因为人民币太小,太少,不能让所有的幼儿都看的很仔细。在人民币兑换这个环节上,我是通过游戏"开商店"让他们感知生活,但是在这个环节上,幼儿的人数多,有些杂乱,使得整个课堂的纪律有些难以控制。部分幼儿对于买东西的题型缺乏生活经验,甚至有的小朋友对于"营业员应找回多少元?"等理解有些困难,所以课后我重新补充一个"小小超市"这样的环节,让幼儿亲身体验一下如何正确有效的使用人民币,同时掌握人民币的兑换 。

大班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1.能根据画面内容列出相应的算式,感知加法算式表达的数量关系。

  2.懂得关爱他人。

  二、活动准备:

  课件、操作纸

  三、活动过程:

  1.情景导入

  (播放课件)最近海南遭遇特大暴雨,看暴雨把海南的路、车、房子都淹没了,路和桥也被冲垮了,看这些小朋友学校被淹没了,解放军叔叔把他们救出来,没有房子住只能住在帐篷里,你们愿意帮助他们吗?你想怎么帮助他们呢?

  我们幼儿园也为他们准备了好些东西,想不想去看看?

  2.帮食堂的叔叔阿姨准备吃的(复习6的组成)

  (播放课件)我们一看都有些什么?(蛋糕、披萨——点心;雪碧、橙汁——饮料;苹果——水果)

  师:咦,蛋糕怎么只有一块,面包也只有两个?我记得红十字会的叔叔阿姨说每样都要准备6份的,知道红十字会吗?它是一个社会救助团体,就是说哪里有难,哪里就有他们的身影。看来食堂里的'叔叔阿姨太忙了,我们一起他们好吗?每样都要6份。

  蛋糕有几个?还需要几个?(几和几合起来是6),(依次复习10的组成,最后将10的组成完整地读一遍)

  3.出示服装——看图编6的加法

  师:我们再去看看,还准备了什么?(播放课件:服装)

  1)看图找出服装的不同点

  我们来仔细看看,这些衣服都一样吗?哪里不同?(颜色:4粉2黄;袖子:长袖3短袖3;蝴蝶结:红的2白的4;大小:1大5小)

  2)幼儿探索操作——边讲述边列出算式

  师:我们xx班的小朋友真聪明,很快就能找出这些衣服的不同点,那你们能根据这些不同点列出6的加法算式吗?

  师:谁愿意来试试?(教师将幼儿编的算式写在白板上,并让幼儿说说算式中的数字所表示的含义)

  师:除了这个算式外,你还能列出其他6的加法算式吗?(方法同上,教师在写算式时注意将互换的算式放在一起)

  幼儿集体朗读6的加法算式。

  3)观察理解互换规律

  引导幼儿观察这些算式题,找出互换规律

  师:在这些算式中藏着一个小秘密?看谁能先找出来。(教师可引导幼儿观察1+5=6、5+1=6这两个算式)

  教师:像1+5=6、5+1=6……这些算式数字相同,只是位置不同。所以看到1+5=6、马上就想到5+1=6,像这种算式我们把它称为朋友题。同样看到4+2=6,马上就想到2+4=6

  3.破译密码看礼物(复习巩固6以内的加减)

  师:听说还给灾区的小朋友准备了礼物呢,想不想去看看?(播放课件)哇,好多礼物奥,唉,每个礼物盒上还有编号呢,想不想看看里面是什么礼物?(教师点击1号礼物盒,发出“请输入密码”的声音)看来老师们想考考你们,看看你们在幼儿园的本领学的怎么样?老师将密码都藏在桌上这些算式题中,只要你算出这些题目,然后把答案按从上往下的顺序输进去,就能打开礼盒,拿到礼物了。操作卡上有编号,粉色纸上的题目稍微简单点,蓝色纸上的呢,稍微难一点,你可以自己选择。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  请个别幼儿说己的答案,教师帮助他输入密码,依次验证结果。

  一开始请2个幼儿报答案和密码,然后3号至5号礼盒呢请所有破译改密码的一起念答案。

  :哇,你们真棒,所有的礼盒都打开了。嗨你们有没有发现这些礼物,都是——学习用品。

  师:我们幼儿园的老师、阿姨真细心,还为灾区的小朋友准备了学习用品,怕他们因为暴雨影响学习呢。

  对我们幼儿园准备的这些礼物,满意吗?恩,我相信灾区的小朋友也会很喜欢的。

大班数学教案 篇4

  活动领域:数学1、熟悉左右,掌握左上、左下、右上、右下方位、

  2、初步理解用1个"物"代表1个数字、

  活动目标:

  1、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性、

  2、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性、

  活动准备:

  1、大田字格纸、小动物贴绒教具、

  2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件、

  活动过程:

  1、熟悉左右、

  (1)小朋友好!我是马老师,我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢?

  (2)小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢?我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的?(眼睛腿脚耳朵肩膀)2、游戏"我说你做"右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3、出示大田字格,引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位、

  (1)提问:看看这张大纸上有几个格子?这是一张田字格的纸,其中两个格子在右边,两个格子在左边、请一名幼儿指一指,哪两个格子在左边,哪两个格子在右边?

  (2)这张田字格还可以有另一种说法:有两个格子在上边,有两个格子在下边、谁愿意上来给大家指一指,哪两个格子在上边?哪两个格子在下边?

  (3)如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢?引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位、

  4、送小动物到相同方位的格子里、

  (1)现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去,谁愿意帮助小动物,把它们送到田字格里?

  (2)你们真聪明!把小动物们都送回了不同方位的田子格里面,小动物和开心、我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧!

  (3)播放课件:出示4只卡通兔子图片,固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位、

  (4)这个大田字格里有4只小兔子,你们看看这4只小兔子都是什么颜色的?

  (5)你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢?

  (6)现在小兔子要到邻居家做客,看看红兔子从……到……白兔子呢?

  5、播放课件,引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字(2,3、5,6)(1)兔子们去拔萝卜,看看红兔子拔了几个萝卜?(2个)黄兔子拔了几个萝卜?(3个)灰兔子和白兔子呢?

  (2)引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字、教师出示两个数相加的'加法题、

  6、教师小结结束活动、

  活动反思:

  1、兴趣是最好的老师,活动中,我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣,接着以游戏贯穿整个活动过程,幼儿学习兴趣比较浓厚,幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识、

  2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会,通过活动不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力、动手操作能力,发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力、

  总之,通过本次教学活动,我感到,要让教学活动达到事半功倍的效果,教师就要遵循幼儿教育的原则,真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者、

大班数学教案 篇5

  【活动目标】

  1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。

  2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。

  3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

  2、物质准备:

  ——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。

  ——学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。

  【活动过程】

  1、奇怪的'门卡。

  ——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。

  ——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

  ——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

  2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

  ——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。

  ——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。

  ——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。

  ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)

  【活动评价】

  ——请幼儿介绍操作活动。

  ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

  ——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

  活动反思:

  给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。活动结束后,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。

大班数学教案 篇6

  设计思路:

  大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法,将数学学习融入图片、游戏、生活中,让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友,我们要和它们友好相处并保护好它们。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式。

  2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  实物图(一棵大树,树上有7只鸟,一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡片,运算毛虫图片若干。

  活动过程:

  一、小鸟来做客

  出示图片,今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客,小朋友们为它们表演一个节目吧!

  二、为鸟儿们表演节目

  1、教师出示算式题卡(如5+2),幼儿快速从1—7的数字卡片中找出正确答案并举起。

  2、游戏进行若干次。

  三、鸟妈妈出难题

  小朋友真能干,现在鸟妈妈出难题要考考你们。

  1、引导幼儿仔细看图,分解画面。

  问:图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不样)

  2、引导幼儿根据物体的.不同特征编减法应用题。

  ⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论)

  ⑵、集中讨论

  ①、教师根据鸟大小不同编减法应用题:树上有7只鸟,有1只是大的,几只是小的呢?然后请幼儿列式计算,并说说各数表示什么。

  ②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)

  ③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题,为什么要问还剩下多少只?

  幼儿讲述,教师在黑板上写出算式。

  3、带领幼儿读7的6种减法算式。

  四、与鸟儿们玩捉迷藏

  鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意,它们想跟我们玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?

  1、教师遮住若干只小鸟,让幼儿看图并列出减法算式。

  2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。

  活动反思:

  教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班数学教案 篇7

  【活动思路】

  本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点,设计首先通过分类活动提示问题,使原来重的一类物体中产生轻的物体,轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次,安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

  第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的,小的'物体是轻的。因此,设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法,形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

  【活动目标】

  1、学习用天平测量物体的轻重。

  2、理解物体的轻重是相对的。

  3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  【活动重难点】

  1、重点:理解物体轻重的相对性。

  2、难点:理解物体大小与轻重不一定成正比。

  【活动准备】

  1、材料:分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

  2、环境创设:在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

  【活动过程】

  分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

  1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

  (1)在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里,每个盒子里放两件物品。

  (2)要求幼儿将物品按轻重分类,即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

  2、通过讨论确定区别轻重的方法。

  (1)出示两件物品,提问:用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻?

  (2)出示轻重差别很小的两样东西,讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

  3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。

  (1)幼儿每人取两件物品,用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

  (2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品,提问:这两样东西都是重的?然后放在天平上,让幼儿思考,解答其中的原因。

  4、通过游戏理解大的东西不一定是重的,小的东西不一定是轻的。

  出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如:大盒子里放棉花,小盒子里放铁块。

  5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

  让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序,并作好记录。

【大班数学教案】相关文章:

大班快乐数学教案04-02

大班对称数学教案04-02

大班优秀数学教案02-04

大班数学教案06-27

大班生活中的数学教案03-25

幼儿大班趣味数学教案04-01

大班数学教案:青蛙03-23

大班数学教案文具03-23

大班数学教案《拼图》03-29

大班《8的组成》数学教案03-29