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中班音乐教案

时间:2023-04-14 19:44:41 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案范文合集六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班音乐教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案范文合集六篇

中班音乐教案 篇1

  教材分析:

  《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

  活动目标:

  1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

  2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

  3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

  活动重点:

  学唱歌曲活动难点:

  掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

  活动准备:

  钢琴伴奏、图片课件

  活动过程:

  一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

  提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

  小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

  二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

  1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

  提问:猪小弟的幸福是什么?

  利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

  2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的.歌曲,咱们一起来听听吧。

  提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

  小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词

  三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

  1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

  2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

  现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

  四、升华情感。

  提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

  小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

  利用课件进行小结。

  结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

中班音乐教案 篇2

  活动目标

  1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。

  2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  一段活泼的音乐,一盘剪辑好的'音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

  活动过程

  1.律动《健康歌》

  2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。

  3.韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。

  活动建议

  剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。

中班音乐教案 篇3

  核心导读:

  【活动目标】

  1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

  2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

  3、愿意积极参与表演功夫拳。

  【活动准备】 白板课件。

  【活动过程】

  【活动目标】

  1、感知“功夫拳”三段音乐不同的`风格、理解音乐特征。

  2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

  3、愿意积极参与表演功夫拳。

  【活动准备】

  白板课件。

  【活动过程】

  一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

  师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

  师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

  二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

  1、学打虎拳。

  (1)初步感知音乐。

  (2)自由尝试打虎拳。

  (3)看功夫秘笈,学打虎拳。

  (4)听音乐看秘笈打虎拳。

  2、学打蛇拳。

  (1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

  (2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

  (3)听音乐打蛇拳。

  3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

  (1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

  (2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

  师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

  (3)跟着音乐打熊猫拳。

  三、完整表演《功夫拳》。

  1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

  师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

  2、有表情地完整表演《功夫拳》。

  中班音乐教案:顽皮的猴子

  中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感知音乐的基础上,尝试用多种身体动作表现音乐的节奏,并根据故事情节进行动作创编。

  2、在音乐中体验活动的快乐,并鼓励幼儿愿意与他人分享。

  活动准备:

  1、西瓜图片每人一张。2、音乐:《猪八戒吃西瓜》。3、故事:《猪八戒吃西瓜》。

  活动过程:

  (一)、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。

  1、猜有关猪八戒的谜语。

  谈话:小朋友请你们看过西游记这部动画片吗?这部动画片里都有谁?“真棒,今天老师给你们带来一个谜语,猜猜他是西游记里哪位?“一个胖大汉,头插两把扇,走一走,扇一扇。猜猜他是谁?

  2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,幼儿欣赏。(《猪八戒吃西瓜》的背景音乐)

  小朋友们真棒,今天呀,老师给小朋友们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前,老师有一个小小的要求,请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情?

  (二)、根据故事内容进行动作创编。

  提问:故事讲完了,谁能告诉老师,猪八戒做了哪些事情?

  引导幼儿说出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼。”

  (幼儿说到哪个动作,就请他们一起表演出来,请个别幼儿表演)

  (三)、复述故事,引导幼儿学做基本动作。

  1、扇扇耳朵找西瓜

  提问:刚刚小朋友们做的都很好,哪个小朋友来告诉老师,猪八戒是怎样出去找西瓜的?

  老师现在成了大猪八戒,现在你们都是小猪八戒,现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧!

  重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。

  2、找到西瓜切西瓜

  提问:小猪八戒们,我们来看看找的西瓜大不大,现在西瓜找到了,接下来要干嘛?

  我们一起来随音乐来切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。

  重点指导幼儿有节奏的.一下一下的切。

  3、切好西瓜吃西瓜

  提问:西瓜切好了,小猪八戒们你们想不想吃啊?哇,好红的西瓜啊,一定很甜很好吃!

  重点指导幼儿小手把西瓜握好了,手上像拿了一个弯弯的小船,有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。

  4、西瓜吃多肚子疼

  提问:小猪八戒们,你们西瓜吃多了,会怎么样啊?

  重点指导幼儿两只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆。”(幼儿随音乐做动作)

  (四)、完整表演

  1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。

  2、师:刚刚呀,我的猪八戒宝宝都很棒,这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好?

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  1、欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,用筷子随节拍较投入地进行表演。

  2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

  3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

  活动过程

  一、情景导入

  老师:在赛马场上出现四匹吗,看----它们来啦!幼儿边听乐曲,边欣赏表演。

  二、分析音乐,将音乐情境化。

  1.师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?

  幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。

  教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。

  这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的.大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。

  2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象,创编、记忆动作顺序。

  教师:四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。

  教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→

  白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

  一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳“吁——”(全曲结束)

  3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

  (1)教师示范随乐敲大节奏。

  (2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

  教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?

  教师:你怎样表演马在奔跑?

  (3)幼儿听音乐,分组演奏。

  看指挥演奏:一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走

  (两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲结束

  教师:怎样使你的筷子敲得好听?

  (4)探讨其他乐器的匹配。

  师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。

  提问:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)

  加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);

  哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)

  各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。

  三、结束

  教师:今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?

  下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!

  (出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  培养幼儿主动创造、大胆表达的能力,发展幼儿身体协调运动能力。

  激发幼儿玩布制玩具的兴趣,体验自由探索游戏的乐趣。

  引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏,培养初步的创编的能力。

  活动准备

  1、场景布置:用KT板制作的立体大果实6个(苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活动场地的两侧。

  2、布制果实同幼儿人数,零散地放置在活动室的不同位置。

  说明: 布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去;再用透明丝布裁出一片同样形状,缝在其中一面的外面,配以拉链封口,像一个小布袋,可用来装入种子。

  3、农作物的种子若干(如黄豆、绿豆、玉米等),盛放在小筐内,放在场地一侧;塑料小勺若干。

  4、音乐:《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。

  活动过程

  一、寻找果实玩具。

  1、经验回顾,通过谈话引入课题。

  师:“秋天是个丰收的季节,你们知道哪些蔬菜、水果丰收了?”(丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象)

  2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。

  师:有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢,快把它们找出来吧!

  3、放音乐《好朋友》,将果实玩具套在手上互相问候自由表演。

  (评析:在与幼儿的谈话中,帮助幼儿梳理了知识经验;通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性;造型可爱的果实玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼儿活动的兴趣。)

  二、探索果实玩具的玩法之一

  做运动器械

  1、引导:“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢,一起来试一下?”

  2、探索:启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。

  3、交流:教师根据幼儿的活动情况,组织开展多种形式的练习、分组比赛,发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例:当飞盘(看谁抛得高又接得准)、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。_ 儿童网

  (评析:这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围,鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向,从初步探索——合作游戏——竟赛游戏,给每位幼儿以充分展示的机会,并大胆表达了自己的想法,体验了游戏的快乐。)

  三、探索果实玩具的玩法之二

  装种子

  1、与配教人简单配合,以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。

  旁白“王老师”,师:“谁在叫我呀”,带领幼儿到种子位置,并说出它们的名称。

  2、想办法带种子一起玩:“这些小种子也想和我们一起玩,谁能想个办法?”幼儿观察到玩具有外层和拉链,可以把种子放到布袋里。

  3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求,如:2勺绿豆、1勺黄豆等,动手将种子装入玩具外层。

  (评析:这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值,将果实与种子有机地结合,通过认知、操作,提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。)

  四、探索果实玩具的玩法之三

  果实音乐会

  1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法,如:拿在手里摇一摇可以当乐器。

  2、引导幼儿带着果实种子开音乐会,并自编简单的节奏型。

  师:我们一起开个果实音乐会怎么样?我的果实娃娃唱起歌来是这样的.,沙,沙,沙沙 沙,你的果实娃娃会怎样唱歌?

  3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》,鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

  五、探索果实玩具的玩法之四

  表演道具

  1、播放音乐《咚吧啦》,将果实玩具当作道具套在手上,鼓励幼儿自由创编动作进行表演,庆祝丰收。

  师:听,热闹的音乐响起来了,我们一起来跳个丰收舞吧!

  2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。

  3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如:分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。

  (评析:活动中教师进行了角色转换,与幼儿同娱同乐,并依据音乐的特点引导幼儿展开想象,利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编,培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到**。)

  六、活动结束

  师:“小朋友们表演得真棒,那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗?”在欢乐的音乐声中自然结束。

  活动反思

  1、富有创意的操作材料,吸引着幼儿的探索兴趣。

  丰收的果实在孩子的实际生活里,是能带来营养和美味的食物,但能成为和他们一起玩耍的玩具,确实是够新鲜,够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙,不仅具备材料的审美功能,而且可操作性强,玩法多样,提高了幼儿的活动兴趣,也同时成为整节教学活动的主线。

  2、教学环节环环相扣,层层递进。

  活动中的五个教学环节:寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等,都紧紧围绕活动目标展开,层次清楚,设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点,做到动与静结合,运动和思维结合,起承转合衔接自然。

  3、主动探索、寓教于乐。

  整节活动以幼儿探索学习为主,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣,在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力,提高了音乐创编能力,也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解,真正做到了寓教于乐。

  反思实际执教,也有不足之处,如:在探索果实玩具的玩法时,可提供一定的辅助道具,例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等,创设更多的游戏空间,以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

  设计意图

  秋天是个收获的季节,在开展“秋天”这个主题中,采摘、收获、品尝、造型,幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后,为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好,我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具,有机整合健康、科学、艺术等内容,通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法,如:可以做运动器械;可以将各类种子装在果实玩具里,变成乐器;还可以套在手上当表演道具,进行音乐动作创编,庆祝丰收等。借助“BALA BALA舞”这种轻松欢乐的表现形式,让孩子在充满动感的活动中,更深切地体验丰收带来的喜悦,充分满足幼儿爱玩的天性。

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