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小班数学教案

时间:2023-04-11 09:09:51 数学教案 我要投稿

【推荐】小班数学教案4篇

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班数学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】小班数学教案4篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。

  2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

  3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

  活动准备:

  1.ppt课件。

  2.每位幼儿人手一份操作材料。

  3.水果若干。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。

  2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。

  二、学习按大小顺序将水果进行排序。

  1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

  2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

  (1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

  (2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。

  3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

  (1)按从大到小地排序。

  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的--小的--最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的'理解。

  1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

  2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

  3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

  师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。

  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

  2、布置场景。

  活动过程:

  一、利用游戏的方式导入

  游戏:小猫藏在哪里?

  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)

  ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。

  二、通过观察挂图认识上下。

  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)

  ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

  ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。

  三、操作活动:捉迷藏。(分组)

  ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的.油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。

  ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。

  ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

  四、结束

  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励

  五、活动延伸

  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。

小班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。

  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

  二、教学重难点重难点:

  能初步学习按物体大小进行排列。

  三、活动准备:

  动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份

  四、活动过程:

  (一)引出课题

  1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

  2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。

  3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。

  4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

  (二)幼儿操作,教师指导

  牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的`东西好不好?

  1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

  2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

小班数学教案 篇4

  比较大小

  一、活动目标:

  1、通过游戏,认识并区分物体的大小。

  2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备:

  大小猫图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料(大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗)15份,大小分类盒各一个。

  三、活动过程:

  (一)《大猫小猫》音乐入场,初步感知大小的变化。

  老师:“今天,我们班来了两只可爱的猫咪,我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”

  (二)游戏:打扮大小猫(认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小)。

  1、大小猫自我介绍(自我介绍时老师的声音有大小变化),

  老师:“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢?我们来听听。” 分别出示大小猫,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也是小小的。”

  2、帮助大大小小打扮。

  (1)穿衣服,了解比较大小的方法。引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的衣服大,ⅹⅹ颜色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老师:“老师给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉我,什么颜色的衣服大?什么颜色的衣服小?”

  “现在,我们给猫咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。”

  (2)穿裤子和鞋,感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿,ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。

  老师:“现在我们要给大大小小穿裤子了,小朋友告诉我,什么颜色的裤子大,什么颜色的裤子小?那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢?”

  (三)游戏:帮大大小小分东西。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)

  1、认识大小标记

  老师:“这里有一些东西,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的'家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”

  2、老师示范送玩具汽车,引导幼儿说出:“大汽车送到大大家,小汽车送到小小家。”

  3、请个别幼儿上前送东西。(此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类)

  (四)玩游戏:“送礼物给大大小小”(通过幼儿的操作,尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰,认识大小并按照大小标记进行分类。)

  1、老师示范根据大小标记分类。

  2、幼儿操作。

  老师:“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小,看看都有什么?”

  (五)玩游戏“找椅子”。(听老师的口令迅速地找到相应的大小椅,要求幼儿能快速区分大小,体验数学游戏的快乐。)

  老师:“大大小小非常感谢小朋友,它们请小朋友玩找椅子的游戏。”

  (六)结束活动

  老师:“这个游戏真好玩,现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”

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