现在位置：范文先生网>教案大全>音乐教案>中班音乐教案

中班音乐教案

时间：2023-04-03 10:28:13 音乐教案我要投稿

【热门】中班音乐教案模板汇总7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

【热门】中班音乐教案模板汇总7篇

中班音乐教案篇1

　　大班音乐活动：下雨了

　　活动意图：

　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　　活动目标：

　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、生活经验、钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动《木瓜恰恰恰》

　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　　二、发声练习

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下雨了下雨了

　　三、节奏练习

　　（1）大雨的节奏

　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

　　× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

　　（2）小雨的节奏

　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴答滴答滴答滴答

　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　　（3）节奏游戏：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　× × ︱× × ︱× ×︱ ××

　　滴答滴答滴答滴答

　　（四）：复合演唱

　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× × × × ×︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × ×︱× × 0 ‖

　　滴滴滴答答滴答

　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

　　大雨和小雨的.歌

　　× × ︱× — × × × ︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答 × × ︱× ×︱× × ×︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴答滴答滴答

　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

　　（五）：律动〈木瓜恰恰恰〉

　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

　　活动反思：

　　孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，??。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

　　律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

　　游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

　　一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以

　　给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过乐器游戏，训练幼儿的听辩能力。

　　2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。

　　活动准备：

　　音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。

　　活动过程：

　　1.乐器游戏，带入英文。

　　（1）教师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简单的介绍。

　　（2）教师将乐器藏在身后，教师敲奏，请幼儿听并说出是什么乐器的声音。

　　（3）带入英文，教师问："what do you hear?"让幼儿进行回答。

　　（4）给幼儿三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），教师敲任一种乐器，让幼儿排出该卡片。

　　（5）教师同时敲两种乐器，让幼儿排出卡片。

　　2. 了解音乐的曲式。

　　（1）让幼儿跟随教师听音乐做简单的`律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）

　　（2）教师提问："我们刚刚做了几种动作啊？"对律动动作进行小结，引出aba曲式。

　　（3）在黑板上画出aba的图谱，让幼儿了解，并带领全体幼儿根据图谱做律动。

中班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

　　②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

　　③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

　　④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动重点】

　　学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

　　【活动难点】

　　准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

　　【活动准备】

　　歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，激发兴趣

　　根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的`生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

　　二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学

　　师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!;本文不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)

　　教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意

　　分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)

　　三、表演唱

　　此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。

　　教学目标：

　　1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

　　2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。

　　3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。

　　教学准备：音乐、图片若干、地垫若干

　　教学过程：

　　一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力。

　　师：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友们休息一下吧！

　　二、图片展示与交流想象师：

　　1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！

　　2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的"口令"。

　　3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看在没在你的垫子底下？哇！上面是什么？谁能模仿蝴蝶的动作？它的口令是"蝴蝶飞飞飞几下"

　　4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上来，咦！吓的浑身起疙瘩"。

　　三、乐曲欣赏与完整表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。

　　1、播放音乐，感受节奏。

　　接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。

　　2、师幼跟随音乐的'动作

　　四、大胆创想与实验

　　1、师：刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢？

　　幼：后背、大腿、脸······播放音乐进行实验

　　2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢？5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发！

　　活动延伸:在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧！

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

　　2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　　活动准备：

　　1.“嘻刷刷”专卖店场景。

　　2.“除尘宝”刷子， “除尘宝”电视广告录像片断。

　　3.音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、说说看看，我身边的刷子。

　　幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

　　二、交流分享，各种各样的刷子

　　重点：在老师的`引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

　　1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

　　教师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!

　　2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。

　　三、热闹的刷子舞会。

　　重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

　　1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。

　　音乐：圆圈舞。

　　幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。

　　2. 欣赏dvd中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。

　　1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

　　2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。

　　小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。

　　3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。

　　1) 教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。

　　2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

　　音乐：波尔卡。

　　3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1. 通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　　2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　　3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　　活动过程：

　　一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1.提问：

　　（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？（2）他为什么要帮大人做事？

　　（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

　　2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　　1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　　2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的'幼儿上前利用道具做表演。

　　3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　　四、组织幼儿进行合作表演。

　　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

　　活动反思：

　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

　　2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

　　3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备

　　Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

　　活动过程：

　　(一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表现歌词

　　1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条)

　　2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的`语气语调哦!

　　3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?

　　(三)出示图谱初步感知节奏

　　1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

　　2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作)

　　(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

　　1、教师示范演唱。

　　师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱)

　　2、教授手势与身体动作：

　　师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。