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语文教案

时间:2023-03-31 19:26:44 语文教案 我要投稿

【精品】语文教案汇总5篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】语文教案汇总5篇

语文教案 篇1

  教学目标:

  1、通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。

  2、使学生口头表达能力得到提高。

  教学重点、难点:

  将自己的发言表达的正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。

  教学准备:

  教学挂图或多媒体课件。

  教学过程:

  一 出示挂图,引出话题。

  可以出示书中三位抗日英雄的挂图,并提问学生是否了解他们的事迹。

  二 指名介绍,同学评价。

  (1) 指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹,然后同学之间进行互评。

  (2) 可以围绕内容是否准确,表述是否清楚,以及语气情感等方面进行评价。

  三 出示要求,明确目标。

  (1)阅读文字说明。

  (2)明确本次口语交际的内容,要求。

  (3)介绍自己应如何表达。

  四 小组互动,全面参与。

  (1) 谁知道其他抗日英雄的'事迹,在小组内互相说说。

  (2)组长做好记录,推选代表在全班面前进行发言。

  五 指名表达,全班互评。

  每小组派一名学生到前面叙述,其他同学进行评价。要既找优点又发现不足。

  六 讨论小结,拓展话题。

  引导学生说说指导的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的情况,家乡著名的抗日人物。

语文教案 篇2

  教学目标

  1.认识本课5个生字。

  2.能有感情地朗读课文。

  3.读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。

  教学过程

  一、启发谈话,引入新课。

  同学们喜欢旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的?今天我们就来学习第7课。(板书课题)

  二、初读课文,整体感知。

  1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,把课文读通顺。

  2.交流初读感受,提出疑难之处。

  (教师梳理、归纳学生提出的问题。)

  三、再读感悟,发表见解。

  1.学生带着问题去读书,认真思考,自读自悟。

  2.小组内交流讨论。

  3.全班交流,互助解疑。

  (l)教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”?

  (2)谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

  (3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?

  (4)出示课文插图,看插图,你认为乌塔是个什么样的'孩子?

  4.学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料,谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处,你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习,中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的?

  四、课堂总结

  1.有感情地朗读全文。

  2.学了本课后,你有何感受,受到什么启发。

  附:板书设计

  教案点评:

  教学中教师引导学生多读、多想,鼓励学生发表自己的见解和看法。激发学生自己去发现问题,引导学生带着问题去读书、去思考,想办法解决问题,同时发动学生互助解疑,在讨论交流中敢于发表自己的见解。学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料,有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”教师指导学生进行研究性学习,激发、鼓励学生自觉主动地参与学习,使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展,体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。

  探究活动

  自主选择一题完成:

  1.根据搜集了解到的资料,以小组为单位,写一篇关于中国孩子与外国孩子的调查报告,并写上自己的看法和见解。

  2.设想如果乌塔真的到中国来旅游,你和她会说些什么,做些什么,她来到中国会有何感受。

语文教案 篇3

  教学过程:

  一、谈话,激情导入。

  同学们,我们每人都有一位爱我们、疼我们的妈妈。她们为了我们含辛茹苦,奉献着无私的爱。而作为儿女的我们,能为我们伟大的妈妈做些什么呢?

  生1:我写完作业帮妈妈做过饭。

  生2:我在家经常帮妈妈收拾屋子,妈妈还夸过我昵!

  生3:老师,我们在一年级时,学了《马莎长大了》,您告诉我们要懂事,要为父母做一些力所能及的事,回家我就给爸爸妈妈打了一盆洗脚水,他们特别高兴。

  师:你们都能做一些简单的劳动,减轻父母的负担,老师听了很为你们高兴。今天我们来学习《儿子们》,看看他们是怎样做的?

  【与学生谈话,品味妈妈的艰辛,勾起学生对妈妈亲切的爱,乃至让他们心里有一种莫名的冲动,激发学生的学习兴趣。】

  二、初读课文,整体感知,认识生字。

  1.我们自己试着来读一遍课文,好吗?

  生:自由读课文,边读边把不认识的字画出来,并用自己喜欢的`方法来解决。

  2.把你圈画出来的字和小组同学说一说,并把不理解的词放在小组中交流。

  3.课文中的生字,你是怎样记的?

  生1:“井”:水井的井,井底的井。

  生2:“啥”:口字旁和“舍”,合在一起就读“啥”,干啥的啥。

  生3:“巧”:灵巧的巧。我用“灵巧”说一句话:我们都有一双灵巧的手。

  生4:“提”:提东西用手,所以是“扌”字旁。

  生5:“桶、痛”:这两个字都有“甬”字。“木”字旁是水桶的桶,人有病了就痛,所以痛是“疒”字旁。

  三、细读课文,了解课文内容。

  1.同桌互读。轻声读课文,和同学们说一说,文中讲了什么?

  2.全班交流,了解课文内容。

  生1:三个妈妈在井边打水,夸奖自己的儿子。

  生2:(反驳)只有两个妈妈夸了,第三个妈妈什么也没有说。

  师:她为什么不夸自己的儿子,是她的儿子不好吗?

  生2:不一定,可能她不像那两位妈妈那样爱说吧!

  生3:第一个孩子会翻跟头,第二个孩子唱歌像黄莺一样好听

  师:那第三个孩子有什么本事?

  生4:他把妈妈手中沉甸甸的水桶提走了。

  师:他不怕累吗?为什么不让妈妈提呢,妈妈可是大人呀!

  生5:因为他心疼妈妈,不想让妈妈受累。

  生6:老师,我知道他才是个懂事的孩子。

  【合作交流、讨论,把学生学习的主动权交给学生,学生自由发表自己的看法,个个参与学习,个个奉献思维结果。】

  四、演绎课文,联系实际,拓展延伸。

  1.表演课本剧,生生互评。

  【在这个活动中,孩子么的特长发挥得淋漓尽致,孩子们不仅理解了课文内容,他们的语文素养也得到了充分的培养。同时也体会到学习是一件快乐、有趣的事。】

  2.从这个故事中,你想为妈妈做点什么?

语文教案 篇4

  教学要求:

  体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

  知识要求:

  自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。

  能力要求:

  想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。

  重点难点:

  理解课文内容,体会作者表达的思想感情;想像课文描写的情景。

  教具准备:

  常规

  教学时间:

  一课时

  一、 导入新课

  同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今天我们学习的'课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》

  二、 初读课文

  思考:

  1、 课题“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辞方法?

  2、 课文主要讲了什么事?

  3、 画出不理解的词语和问题。

  三、 学习课文

  1、 自由读课文,标出有几个自然段,主要写了什么事,哪几段是写这件事?(小组讨论再全班发言)

  2、 学习第一、二自然段

  读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解?

  3、 学习三至六自然段

  这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。

  结合自己有过类似的经历吗?

  结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目

  4、 学习第七八自然段

  如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗?(自由发言)

  老师总结:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的怀念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

  5、 带感情读课文

  再读课文,理解内容

语文教案 篇5

  教学目标:

  1、初步感知询问年的体裁特点,把握课文结构,了解课文内容。

  2、通过阅读,进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化,同时理解作者“崛起于城中同步,希望于困顿同在”这句话的含义。

  3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的.方法。

  教学准备:查找有关资料。

  教学过程:

  一、延伸导入

  1、学完《这儿,原来是一座村庄》你感受了什么?

  2、揭示课题,在中国这片神奇的土地上,每时每刻都在发生着变化,我们一起走进《中国一日》,确实感受一下。

  二、阅读感悟

  1、了解新闻的体裁结构。

  2、默读课文。

  出示阅读提示:

  A、认真阅读课文;

  B、想一想,作者从哪几方面写了“中国一日”?

  C、在你不理解或不知道的地方做下记号。

  D、读完后和小组的同学交流交流。

  3、交流阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面)

  4、小组选择一个内容,以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料:瑞典人口总数880万,芬兰人口总数524900,挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。

  5、各小组把列好的表格展示并解说。

  6、讨论:中国为什么会发生这么大的变化?(板书:改革开放)

  7、拓展:在日新月异的今天,我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料

  20xx年世界人均GDP排行榜

  1. 卢森堡43,940

  2. 挪威43,350 5. 香港36,800

  3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300

  4. 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700

  8、看到这份资料你感受到什么?(崛起与沉重同步,希望与困顿同在)

  9、延伸:

  ●这则新闻是1994年的调查结果,在12年后的今天,这些数据是否发生了变化了呢?课后去查找相关的资料。

  ●学习作者的写作方法,写一篇新闻《我家的一日》。

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