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中班数学做一样的标记教案

时间:2023-03-26 10:49:08 数学教案 我要投稿

中班数学做一样的标记教案5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的中班数学做一样的标记教案,欢迎阅读与收藏。

中班数学做一样的标记教案5篇

中班数学做一样的标记教案1

  活动目标:

  1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  活动难点:

  培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  活动准备:

  教具:各种图形卡片,各种标记图卡。

  学具:幼儿人手一张作业纸和一支铅笔

  活动过程:

  一、概括两图形间相同点。

  1、教师出示大小不同的`两个三角形:黑板上有什么?它们什么地方一样?(颜色、形状一样)谁会把它们一样的地方,用标记记下来呢?

  出示标记图:请一名幼儿来记录,先记颜色(或大小),再记形状。他是怎么记的,我们一起来读一读。(红的三角形)

  二、找出相同点并记录。

  1、教师出示颜色相同,种类不一样的两个玩具,幼儿观察,做标记。

  教师:我们再来看一看这两个玩具,请小朋友观察一下,它们有什么相同点?(颜色相同,形状相同)

  2、谁能根据它们的相同点制作标记呢?请幼儿在黑板上记录。

  3、检查结果并纠正。

  4、出示形状相同、大小相同,颜色不同的两本书。幼儿观察并找出相同点做标记。

  三、幼儿操作活动。

  1、教师出示三组图形,要求幼儿找出图形的相同点并做标记。①两个颜色不同,大小一样的三角形。②两个大小相同,橙色的圆形。③两个大小不同,蓝色的梯形。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:把你的标记做好了之后说一说,这些标记表示什么呢?

  四、结束活动。

  教师小结:今天我们学习了制作标记,那么用标记我们就可以很明显地看出来,两个物体的相同之处。

中班数学做一样的标记教案2

  活动目标:

  1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备:教具:各种图形卡片,各种标记图卡。学具:幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、教师出示大小不同的两片树叶,复习大小标记。

  师:今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶,想请小朋友看看,这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)

  师:那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记,其他幼儿仔细看看。)

  师:大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)

  师:大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?

  师小结:两种物体进行大小比较,大标记表示大的物体,小标记表示小的物体。

  2、教师出示颜色相同,大小相同的两个正方形,复习图形标记。

  师:请看,朱老师手上有两个图形宝宝,请小朋友观察一下,这两个图形宝宝是什么形状的'?(正方形)

  师:那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形,红色)

  师小结:画一个正方形,表示正方形标记,用红色画一个小圆点,表示红色标记。他们的大小一样,就不用画大小标记了。

  3、教师出示颜色相同,大小不一样的两个三角形,幼儿观察,做标记。

  师:我们再来看一看这两个三角形,请小朋友观察一下,他们有什么相同点?又有什么不同点呢?

  师:我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同,都是红色的,那么我就用红色的笔,画一个小红点,表示红色标记。他们都是三角形的,那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了,就画一个三角形就表示三角形标记。

  师:那么现在我们再来一起看看这两个三角形,如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点,你要画什么标记呢?(三角形标记,红色标记。)

  师:那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)

  师小结:这样的标记表示他们都是红色的三角形。

  二、幼儿操作活动。

  师:那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔,我要请你们做标记,做什么标记呢?请看朱老师的黑板。

  1、教师出示“作业题”,幼儿做一样的标记。

  ①两个大小不一样,绿色的三角形。

  ②两个大小相同,红色的圆形。

  ③两个大小不同,蓝色的梯形。

  师:朱老师这里有三个作业题,请小朋友按顺序给他们做好一样的标记,第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里,然后做出相应的标记。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:把你的标记做好了之后说一说,这些标记表示什么呢?

  三、结束活动。

  师小结:今天我们学习了制作标记,那么用标记我们就可以很明显地看出来,两个物体的相同之处。

中班数学做一样的标记教案3

  活动目标:

  1、看图找出图形间两个相同点,初步学习抽象概括图形的特征。

  2、尝试根据图形的两个特征标记进行记录。

  3、养成认真进行操作练习的良好习惯。

  活动准备:

  教具:图形图片及标记卡片

  学具:人手一份

  活动过程:

  一、集体活动

  1、看数字拍手

  师:小朋友,今天我们一起来做个游戏。看哪个小朋友的眼睛最灵,小手最能干。

  师出示数字,幼儿先读再拍手,鼓励幼儿边拍边数并与同伴的速度一样。

  2、学习做一样的标记

  师出示卡片:老师带来了一些卡片和我们做游戏,小朋友看看,图片上有什么?找一找,它们什么地方是一样的?(颜色、形状)

  师:请哪位小朋友来帮它们一样的地方用标记记下来。

  幼儿操作

  师幼检验

  师出示红标记和圆形标记

  师:请哪位小朋友帮它们选一个标记,可以表示相同的地方。

  个别幼儿上来操作。

  师:他选的`是什么标记?对吗?为什么?

  师再引导幼儿一起读一读标记。(红的圆形)

  师再出示图形

  师:请小朋友再看看,这两个图形什么地方是一样的?应该用什么标记?

  请个别幼儿操作

  师幼共同检验后读一读标记(大的蓝图形)

  二、集体操作,师巡回指导

  看图形做标记

  三、活动评价

中班数学做一样的标记教案4

  活动目标:

  1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。

  2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

  3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  1.教具:图形卡若干,形状、颜色标记,找朋友音乐。

  2.学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1.师:(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示认识并贴在黑板上)

  2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)

  (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)

  3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

  4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

  (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

  二、个别幼儿活动。

  1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

  2.教师讲评,鼓励做得对的.小朋友。

  三、小组活动。

  1.小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?

  2.老师提出操作时的要求:老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。

  3.幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。

  4.教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

  四、结束:游戏"找朋友"

  你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!

  活动延伸:

  1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。

  2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

  教学反思:

  要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

中班数学做一样的标记教案5

  活动目标:

  1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  活动难点:

  培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  活动准备:

  教具:各种图形卡片,各种标记图卡。

  学具:幼儿人手一张作业纸和一支铅笔

  活动过程:

  一、概括两图形间相同点。

  1、教师出示大小不同的两个三角形:黑板上有什么?它们什么地方一样?(颜色、形状一样)谁会把它们一样的地方,用标记记下来呢?

  出示标记图:请一名幼儿来记录,先记颜色(或大小),再记形状。他是怎么记的,我们一起来读一读。(红的三角形)

  二、找出相同点并记录。

  1、教师出示颜色相同,种类不一样的两个玩具,幼儿观察,做标记。

  教师:我们再来看一看这两个玩具,请小朋友观察一下,它们有什么相同点?(颜色相同,形状相同)

  2、谁能根据它们的相同点制作标记呢?请幼儿在黑板上记录。

  3、检查结果并纠正。

  4、出示形状相同、大小相同,颜色不同的两本书。幼儿观察并找出相同点做标记。

  三、幼儿操作活动。

  1、教师出示三组图形,要求幼儿找出图形的相同点并做标记。①两个颜色不同,大小一样的三角形。②两个大小相同,橙色的`圆形。③两个大小不同,蓝色的梯形。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:把你的标记做好了之后说一说,这些标记表示什么呢?

  四、结束活动。

  教师小结:今天我们学习了制作标记,那么用标记我们就可以很明显地看出来,两个物体的相同之处。

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