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中班数学小动物住哪里教案

时间:2023-03-21 13:55:49 数学教案 我要投稿

中班数学小动物住哪里教案

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班数学小动物住哪里教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班数学小动物住哪里教案

中班数学小动物住哪里教案1

  设计意图:

  在日常生活中,我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现幼儿对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念,特设计了这次数学活动。

  活动目标:

  1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列。

  2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

  3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

  活动重点:

  能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列。

  活动难点:

  能从不同方向确定物体的排列顺序。

  活动准备:

  多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。

  活动过程

  一、导入

  出示ppt图片,幼儿点数5以内物品,并通过多媒体图片激发幼儿的.兴趣。

  二、游戏:小动物坐火车

  1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?

  2、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的?

  小结:从左往右数,火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。

  3、火车司机忘记给火车贴车厢号了,老师这里有准备好的号?谁愿意来帮助她?

  4、今天有几位小动物要坐火车回家去,它们都拿着一张火车票,票上面是几,就要坐在第几节车厢。

  三、游戏:小动物住哪里

  1、出示ppt图片,小动物们回到了自己的新家,看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数?怎么数的?

  小结:从下往上数,最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。

  2、来看看小动物住在哪个房间?

  四、游戏:送小动物回家

  还有一些别的小动物也要搬新家,它们就在小朋友身边,请你们找一找。

  1、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。

  2、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。

中班数学小动物住哪里教案2

  活动目标:

  1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。

  2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

  3、培养完整的.口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

  活动准备:

  1、火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

  2、操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。

  活动过程:

  一、游戏:小动物坐火车

  1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?

  火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)

  谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?

  引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。

  2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)

  小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?

  (请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)

  二、游戏:小动物住哪里

  1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)

  谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

  2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出xx小动物住在第几层楼上。

  3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?

  幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。

  4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?

  交换小动物位置,再说说各个动物排第几。

  三、图卡操作

  请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:

  请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。

中班数学小动物住哪里教案3

  活动目标

  1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。

  2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

  3、培养完整的`口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

  活动准备教具:火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

  学具:操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。

  活动过程

  一、游戏:小动物坐火车

  1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。

  2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)

  二、游戏:小动物住哪里

  1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

  2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

  3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。

  4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?交换小动物位置,再说说各个动物排第几。

  三、图卡操作请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

中班数学小动物住哪里教案4

  活动目标:

  1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2、复习巩固目测接树的方法。

  3、乐意使用新方法数数,能学习别人的好方法。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经认识1--6的数字,并学习过目测数群的方法。

  物质准备:

  1、教具:房屋形分类底板,7以内的小动物实物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每个数字有2--4张卡片,相应数量的数卡。

  2、学具:(1)房屋形分类底板,7以内的小动物实物卡片,相应数量的数卡。

  (2)《幼儿用书》,人手一支笔。

  活动过程:

  一、小动物住新家。

  1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师:森林里盖好了一幢新房,这些小动物要搬到新屋里去,有哪些小动物要搬新家呢?有几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的`数量。

  2、师幼共同讨论住新房的规则:一样多的小动物住在一起,如:3只小猫和3只小兔住在一起,并请幼儿示范分小动物。

  3、教师:怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢?引导幼儿用数字表示动物的数量。

  4、教师:7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢?(出示数字7)引导幼儿认识数字7,说说7像什么?还可以表示什么?

  5、教师:"谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢?"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号,把数卡插在屋顶上的空格处。

  二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中,然后再匹配相应的数字卡。

  2、圈出7的物体。观察《幼儿用书》画面,用目测接数的方法将相同的实物圈起来,并在数量是7的圈中打√。

  3、添画变成7.先数数画面上每一排的物体的数量,引导幼儿添上相应的物体,让每一排的物体数量与前面的数字一样多。

  三、活动评价展示幼儿的操作,请幼儿介绍操作的过程和结果。

  表扬用目测接数方法的幼儿,鼓励大家学习并尝试使用该发法。

  重点:能将7以内的物体按数量归类难点:用数字表示物体的数量。

中班数学小动物住哪里教案5

  活动目标:

  1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2、运用目测数群再接着数完全部的方法,正确判断7以内的数量。

  3、能学习别人的好方法,乐意使用新的方法数数。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经认识了数字1——7。

  2、物质准备:

  教具:

  房屋形分类底版,7以内的动物卡片若干。

  学具:

  房屋形分类底版,7以内的动物卡人手一套,数字卡片1——7人手一套。

  环境:

  在黑板上创设动物园的环境,并在每个区域贴上数字。

  活动过程:

  1、游戏:参观动物园。复习认识数字1——7。

  师:今天,老师带你们到动物园去玩,好吗?(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)

  2、游戏:和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法,正确感知7以内的数量。

  (1)教师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

  师:听说我们来动物园了,小动物也来欢迎我们了。看,是谁呀?有几只?你是怎样数的?

  师:这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的,然后接着数完其他的。)谁来试一试。

  (2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7。

  (3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

  师:谁也会用这种方法数数的'?

  (4)幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数,教师巡回指导。

  师:小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来,用刚才我们学到的新方法,数数你找到的小动物有几只。

  (5)交流:你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?

  3、游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  (1)给新房加门牌号码,能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

  师:森林里盖好了一幢新房子,今天,这些小动物们要搬到新房子里去。看,新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)

  师:这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦,我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)

  师:这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)

  (2)游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

  师:现在,我们可以给小动物搬新家了,你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?

  教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里,并说出:有几只动物,就住几号房间。

  师:原来,给小动物搬家的时候,要先数数卡片上有几只小动物,然后送到几号房间里去。

  幼儿根据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里。

  4、游戏:给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法,感知7以内的数量。

  师:还有很多的小动物没搬进新房子里呢,请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码,然后送他们住进新房子里,再给它们送点糖果当礼物,好吗?(幼儿操作,按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)

  5、活动评价:你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作,请幼儿介绍操作的过程和结果,表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

中班数学小动物住哪里教案6

  活动目标:

  1.了解序数与空间位置的关系。

  2.了解上下、前后的空间位置。

  3.发展目测力、判断力。

  4.培养幼儿比较和判断的'能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.纸巾盒10个,10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

  2.数字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小礼物若干(幼儿课前准备好)。

  活动过程:

  1.出示10个空盒排成一排房子,请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

  2.逐一将小动物住进房子,要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

  3.游戏:送礼物。

  (1)出示小花和大树,请幼儿给小动物们送礼物。

  要求:先说出你是从哪边开始数,想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

  (2)抽数字牌送礼物。

  4.将10个空盒排成10楼高的大楼,请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里,并说出他们分别住进了第几层楼。

  5.再将空盒排成前后两排,先抽数字,再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5,则把礼物送给前排第5间房子的小动物,按照此规则玩序数游戏。

中班数学小动物住哪里教案7

  活动目标:

  1.了解序数与空间位置的关系。

  2.了解上下、前后的空间位置。

  3.发展目测力、判断力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.纸巾盒10个,10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

  2.数字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小礼物若干(幼儿课前准备好)。

  活动过程:

  1.出示10个空盒排成一排房子,请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

  2.逐一将小动物住进房子,要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

  3.游戏:送礼物。

  (1)出示小花和大树,请幼儿给小动物们送礼物。

  要求:先说出你是从哪边开始数,想要把你的'礼物送给第几间的哪个小动物。

  (2)抽数字牌送礼物。

  4.将10个空盒排成10楼高的大楼,请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里,并说出他们分别住进了第几层楼。

  5.再将空盒排成前后两排,先抽数字,再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5,则把礼物送给前排第5间房子的小动物,按照此规则玩序数游戏。

中班数学小动物住哪里教案8

  活动目标:

  1.了解序数与空间位置的关系。

  2.了解上下、前后的空间位置。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.纸巾盒10个,10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

  2.数字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小礼物若干(幼儿课前准备好)。

  活动过程:

  1.出示10个空盒排成一排房子,请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

  2.逐一将小动物住进房子,要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

  3.游戏:送礼物。

  (1)出示小花和大树,请幼儿给小动物们送礼物。

  要求:先说出你是从哪边开始数,想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

  (2)抽数字牌送礼物。

  4.将10个空盒排成10楼高的.大楼,请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里,并说出他们分别住进了第几层楼。

  5.再将空盒排成前后两排,先抽数字,再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5,则把礼物送给前排第5间房子的小动物,按照此规则玩序数游戏。

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