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中班音乐活动教案

时间：2023-03-06 18:34:43 音乐教案我要投稿

【荐】中班音乐活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。

【荐】中班音乐活动教案

中班音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感觉进行曲的力度和均匀的节奏。

　　2、帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。

　　3、鼓励幼儿跟着音乐学解放军开枪、开炮的`动作。

　　活动准备：解放军图图片。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《拍手点头》

　　3、《我们大家做得好》

　　4、《我爱我的小动物》

　　5、《扮家家》

　　二、导入活动

　　1、出示解放军图片：小朋友们看看谁来了?解放军有时我们也会叫他们当兵的?

　　1、小朋友你们喜欢解放军吗?你想当兵吗?

　　2、小朋友都想当兵，你们都还小，那就来当小兵吧。

　　三、学学小兵

　　1、解放军事什么样子的?他们平时会做些什么动作?

　　2、请小朋友们来学学解放军开枪和开炮的动作。

　　3、解放军天天都在训练，他们的动作非常有精神，就像这样。(教师示范表演解放军开枪和开炮的动作。

　　四、欣赏音乐

　　1、小朋友们学的真好，真是一群勇敢的小兵，请小朋友坐下来听一首好听的音乐。

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。提问：你听了这首歌有什么感觉?

　　3、这首歌说的就是小朋友们学解放军的事情，歌曲的名字叫《这是小兵》，请小朋友在听一听，并跟着音乐一起拍拍手。

　　4、引导幼儿跟着音乐合拍地拍打节奏(一排一次)

　　五、表演歌曲

　　1、你们能跟着这首好听的音乐来表演解放军开枪和开炮的动作吗?(幼儿跟着音乐自由表演)

　　2、教师带领幼儿表演。(拍两次手，开两次抢或打两次炮，同时嘴里模仿开枪和开炮的声音。)

　　3、教师弹奏旋律，幼儿表演歌曲。

中班音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

　　2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

　　3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

　　2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

　　3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

　　活动过程：

　　一、运用已有经验，感受表现歌曲。

　　1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"

　　2．复习歌曲《加油干》

　　师："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"

　　二、借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

　　1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。

　　2．出示图谱，感受歌曲的力度。

　　（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的.就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"

　　（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

　　3．石头碰碰响

　　（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

　　（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　　（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　　（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

　　4．石头打击乐

　　（1）幼儿分声部练习

　　（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

　　（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

　　（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

　　三、总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

　　师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）

　　师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

中班音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

　　2、根据指挥的手势演奏乐器。

　　3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

　　活动重点：

　　学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

　　活动难点：

　　根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的.功课很扎实。

　　活动准备：

　　人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。

　　活动过程：

　　一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

　　二、复习歌曲《小猪睡觉》。

　　教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。

　　三、学习打击乐《剪羊毛》

　　1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

　　3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

　　4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）

　　5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

　　学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

　　6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

中班音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

　　2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

　　活动准备：

　　1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

　　1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

　　2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽

　　3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流）

　　过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的.？好像什么车子开来了？

　　二、欣赏表现——汽车开来了

　　（一）感知第一段音乐

　　1、幼儿欣赏第一段音乐

　　2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流）

　　b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？（幼儿交流）

　　3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

　　4、提问：你觉得什么车子开来了？

　　5、幼儿交流并表演。

　　6、一起模仿表演好的车子。

　　7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

　　过渡语：现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

　　（二）感知第二段音乐

　　1、幼儿欣赏第二段音乐

　　2、提问：a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（幼儿交流）

　　b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？为什么？

　　3、个别幼儿交流并表演。

　　4、幼儿一起模仿好的车子。

　　5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

　　过渡语：现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

　　（三）完整表演

　　幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

　　过渡语：今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

　　三、律动——摘苹果（据时间调整）

　　1、幼儿表演律动《摘苹果》。

　　2、小结：现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

中班音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

　　2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

　　3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

　　活动准备：

　　三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。

　　活动过程：

　　一、问好导入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式来问好。

　　师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~

　　2.倾听旋律。

　　师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗？

　　你听完这个旋律有什么感觉？

　　二、倾听操作，熟悉歌词。

　　1.倾听清唱，初步感受歌曲。

　　师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

　　2.提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的.？（说出来的）那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢？

　　3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

　　师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。

　　4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

　　师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？（唱歌）那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？

　　师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？

　　三、多种形式，学唱歌曲。

　　1.跟随音乐初步学唱。

　　师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）

　　2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

　　师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）

　　四、欢迎来我家。

　　师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

　　歌曲：欢迎来我家。

　　师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！

中班音乐活动教案6

　　活动目标：

　　认知：熟悉音乐旋律，初步掌握附点四分音符的节拍。

　　技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。

　　情感：对音乐节奏产生兴趣。

　　人格：能大方地表现自己。

　　养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

　　活动准备：

　　1、若干青蛙的图片、操作卡片。

　　2、乐谱。

　　活动过程：

　　1、律动入室：小青蛙

　　2、练声《小青蛙唱歌》

　　3、学唱新歌

　　①出示图画，创设情境：池塘边，有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“呱呱呱”，好像是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，好像是说：“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说，真有趣。

　　②教师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处。

　　③带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”

　　④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

　　⑤分组表演唱。

　　4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》

　　5、游戏《小老鼠和小花猫》

　　活动反思：

　　能学会非常注意地倾听他人的.悄悄话。

　　能熟悉音乐旋律，初步掌握了附点四分音符的节拍。

　　能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。

　　对音乐节奏产生兴趣。

　　能大方地表现自己。

中班音乐活动教案7

　　活动内容：拉拉勾

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣

　　2.学唱歌曲，唱准节奏

　　3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

　　活动准备：

　　1.图片A：相互生气；图片B：高兴拉勾和好

　　2.音乐磁带、录音机

　　3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

　　活动过程：

　　一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

　　师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

　　二、练声发声练习：

　　1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

　　我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

　　5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

　　张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

　　提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

　　师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

　　四、学习歌曲《拉拉勾》

　　1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

　　师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

　　2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

　　师：老师发现了一个节奏比较难唱的'地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

　　师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

　　3学习歌词后半段，进行思品教育

　　师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。

　　5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

　　师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！

　　6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

　　师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学

　　过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化

　　师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）

　　师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

　　五、活动延伸

　　师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒！如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

中班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

　　2.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

　　活动准备：

　　乐曲简谱。

　　一、谈谈我的好朋友。

　　1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

　　2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　　二、欣赏歌曲《找朋友》。

　　1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

　　2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

　　3、幼儿边拍手边演唱。

　　三、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

　　2、教师：“你是我的'好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

　　3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

　　2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

　　老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

　　“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

　　老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

　　幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

　　在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

　　全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

中班音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

　　2、能大胆创编第二段歌词。

　　3、体验创编的快乐。

　　活动准备：

　　图谱一张，幼儿参观过菜园

　　活动过程：

　　一、发音练习

　　二、以谈话引起幼儿的兴趣

　　昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。）

　　完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）

　　有节奏地边拍手边说一说。

　　三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。

　　教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？

　　1、教师带有边看图谱边讲故事

　　2、教师提问：

　　（1）谁来到小菜园了？

　　（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？

　　（3）小菜园里有哪些蔬菜？

　　（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？

　　3、有节奏地念歌词。

　　三、学习歌曲

　　教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）

　　1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的`？

　　2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。

　　四、学习创编第二段歌词

　　（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）

　　教师在幼儿创编时操作图谱。

　　五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

　　教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。

　　活动反思：

　　在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班音乐活动教案10

　　教学目标：理解歌曲内容，用愉快的情绪演唱歌曲。

　　尝试用替换的方法演唱歌曲。

　　体验向亲人倾诉（表达）的快乐

　　活动准备：一个布娃娃“宝贝”

　　活动过程：一导入：怀抱“宝贝”并以宝贝的口吻范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律，感受宝贝需要妈妈亲一亲。

　　1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝，感染愉快情趣。

　　2.第二遍范唱，，唱完歌曲后请幼儿集体飞吻“宝贝”

　　二.问幼儿：宝贝唱了什么？你喜欢妈妈亲你么？为什么？亲亲你表示什么意思呢？宝宝请妈妈亲哪里呢？

　　三.通过夸张的口型提示歌词，鼓励幼儿以“宝贝”口吻表演唱。歌曲唱完后，妈妈尽可能去请宝贝，用身体的接触满足幼儿的情感需要，激励唱的.欲望。

　　四.用替换角色的形式，反复刺激幼儿替换妈妈演唱歌曲。（减少单一反复学唱的枯燥）

　　无.问幼儿：妈妈亲过了，你们还想要谁亲呢？爸爸、爷爷、奶奶……

中班音乐活动教案11

　　活动目标：

　　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

　　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

　　③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

　　活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

　　活动难点：理解歌曲中的情感变化。

　　活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

　　活动过程：

　　一、图片导入，树叶的变化

　　教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

　　师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

　　幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

　　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

　　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

　　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

　　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的`长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

　　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

　　四、学唱歌曲，反复练习

　　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

　　五、表演唱

　　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

中班音乐活动教案12

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

　　2.根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　重点：能用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

　　难点：大胆地创编勤快人和懒惰人工作的动作。

　　活动准备：

　　图谱一套。

　　活动过程：

　　1.练声

　　2.谈话导入，理解轻快人与懒惰人

　　师：小朋友们，你们知道什么是勤快人?什么样的人是懒惰人吗? 有人忙着做这样忙着做那样，很爱劳动是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。

　　师：今天有一群勤快人和懒惰人来到了我们班，让我们一起来认识一下他们吧。

　　3.欣赏歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。

　　(1)师：这首好听的歌唱的就是勤快人和懒惰人。勤快人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)

　　(2)看着图谱学念歌词。

　　4.进一步熟悉旋律，了解歌词，初步演唱歌曲。

　　(1)师示范唱，幼儿倾听。(根据歌词内容，将第一段歌词唱得快一些，第二段歌词唱得慢一些，让幼儿在老师的范唱中体会到勤快人与懒惰人之间动作的不同)

　　(2)提问：刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?

　　(3)幼儿跟教师一起演唱歌曲。

　　(4)幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤快人，另一组为懒惰人)

　　5.尝试边唱边表演，通过动作进一步感知快和慢的变化。

　　(1)他们做了哪些动作?请你来学一学。

　　(2)怎样唱怎样做能表示出勤快人与懒惰人的不同?

　　(3)请跟着琴声的变化边唱边表演。

　　6.尝试创编歌曲。

　　(1)人们还可能在哪里劳动呢?

　　(2)做什么事情呢?

　　活动反思：

　　1.本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。

　　2.练声环节的有机整合，今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。

　　3.在今后的活动中还要多多思考提问的'有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。

　　4.本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。

　　5.图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

中班音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。活动准备：钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。

　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。

　　二、幼儿进行倾听歌曲，引导幼儿学习兴趣。

　　1、教师请幼儿进行倾听乐曲，说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称)

　　2、我们刚刚听到的音乐，和以前的歌曲有什么不一样?

　　幼儿今天讨论然后说说自己的观点。

　　3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候，做挥拳的动作，一表达热情活力的劳动状态。

　　三、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)感受劳动号子。

　　提问：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发现时什么动作了吗?

　　“嗬嗨”是劳动号子，喊出来考验鼓励我们大家加油干!

　　(2)幼儿学唱。

　　提问：请大家跟着我一起唱，唱到“嗬嗨”的时候，和我一起做挥拳的动作。

　　(3)教师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。

　　提问：在乐曲里，我们还可以加上的歌词，你们觉得是哪一句啊?

　　这是歌曲的衬词，我们一起来学一学。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。

　　(4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。

　　提问：现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活，轻快的`拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)

　　教师进行小结：

　　刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，(带领幼儿单独练习一遍)。

　　四、结束部分

　　1、歌表演《我们大家做的好》。

　　2、小结活动下课。

　　效果分析：

中班音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。

　　2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。

　　活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。

　　活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。

　　活动准备：幻灯片。

　　活动过程：

　　（一）理解歌曲、初步感知

　　1、师：边操作幻灯片边讲述故事

　　2、老师念儿歌幼儿跟念

　　3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？（站起来）请小朋友学一下。

　　（二）学唱歌曲，动作表现

　　1、学唱歌曲

　　（1）老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。（你们学得真像，把我都吓坏了）

　　（2）这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊？（大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。）

　　我们一起来唱，这样我们就不害怕了！钢琴伴奏唱歌曲

　　那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？然后我们就变成什么啊呀？（木头人）

　　2、肢体表现

　　（1）小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧！音乐伴奏唱歌曲

　　你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？

　　（2）交换。

　　音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。

　　（三）游戏

　　1、游戏第一次

　　听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们愿意和我一起去吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！准备好了吗？来悄悄的跟在我后面吧！音乐伴奏唱歌曲

　　2、游戏第二次

　　瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢！音乐伴奏唱歌曲

　　（四）结束活动

　　教学反思：

　　教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。

　　交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的.目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求。