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小班数学按大小排序教案

时间:2023-03-04 09:17:04 数学教案 我要投稿
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小班数学按大小排序教案

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班数学按大小排序教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班数学按大小排序教案

小班数学按大小排序教案1

  活动目标:

  1、通过教师的启发、引导,使幼儿通过操作发现,知道按物体的大小进行排序。

  2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。

  3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:火车厢(4节),里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。

  学具:3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。

  活动过程:

  1、火车引题:(放火车的音乐):听!这是什么声音?火车在哪里呢?让我们学火车的声音把它请出来吧!

  2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友,让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧(嗨嗨嗨!火车里的朋友请出来,)

  1)、出示3只大小不一的宝宝兔,散放在绒板上。瞧!他们是谁?他们长的一样吗?哪里长的不一样?宝宝兔想来给我们小朋友表演节目,可是他们有没有排好队?{没有}请小朋友帮给忙,给宝宝兔排排队?幼儿尝试给宝宝兔排队,教师观察幼儿摆放的过程。

  2)、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果,并说明自己的理由。从而得出正确的2种:从最大的到大点的到最小的,或是从最小的到大点的到最大的。教师:你为什么要这样排?(幼儿说说自己的理由)让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。

  小结:我们给宝宝兔排队原来有两种方法,可从最大——大点——最小排,也可以从最小——大点——最大的排,我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。

  3)、出示蘑菇,并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友?让我们把他们给请出来吧!看,这里有几个蘑菇?他们一样吗?哪里不一样?兔子肚子饿了,请小朋友给兔子送蘑菇吃吧,想一想,给他们吃哪个蘑菇才是最合适的`?(幼儿在桌面上操作材料,教师巡回观看)。请幼儿将自己的操作结果告诉大家,并说明自己的理由。

  小结:最大的兔子吃最大的蘑菇,大点的兔子吃大点的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,这样才是最合适的。

  3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友,让我们都把他们给请出来吧!

  第一、二组的作业:请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球,先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的,然后给嘟嘟牛送最合适的皮球,并贴在嘟嘟牛的下面。

  第三、四组的作业:请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队,然后给他们送一个合适的气球,看哪个小朋友最能干,送的最最好。(请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换)教师巡回观察幼儿的操作过程,发现问题及时解决。

  活动反思:

  在没有开展活动前,我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的,而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的,但是在进行了之后,我才感到有时候预设的往往和实际相分离,具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握,这样才可以及时扭转局面。

小班数学按大小排序教案2

  活动目标:

  1、学会用比较的方法区别三个物体的大小。

  2、能够将三个物体按大小进行正逆排序。

  3、愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

  活动重难点:

  重点:幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

  难点:能将三个物体按大小进行正逆向排序。

  活动准备:

  物质准备:PPT课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

  经验准备:有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

  活动过程:

  一、创设“小熊去玩具店”的情境导入,激发幼儿兴趣。

  师:介绍“小熊去玩具店”,观察区分两个物体的大小。

  二、操作感知三个物体的大小,探索正逆排序。

  1、看一看,运用目测和比较辨别三只熊的大小,并排序。

  出示两只小熊的图片,请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊,辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队,说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。

  小结:你们观察的真仔细,辨别三只熊的大小,并找到了两种不同的排序方法。

  2、小熊坐汽车,辨别三个物体的大小、并能大小对应。

  引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐?较大的汽车谁来坐?那最小的呢?

  小结:你们真棒,让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

  3、汽车排排队,探索三个物体大小的正逆排序,大胆表达。

  三辆汽车要进玩具店的大门,请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的?还可以按照什么顺序来排?

  小结:小朋友,你们真聪明,我们既可以按照从大到小的顺序,也可以按照从小到大的顺序排序。

  三、理解运用,整理玩具店玩具,按大小排序。

  请幼儿按照大小给玩具排排队,进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。

  小结:小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

  四、活动延伸:鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的,引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

  课后反思:

  本节活动的重点是关于三个物体的大小排序,幼儿有了前期的`基础区分大和小,所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅,对于三个大小不一的物体也能够辨别出,为了激发幼儿的学习兴趣,整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店”的情景贯穿,每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右,所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出,活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向(从左到右)按大小进行正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活,最后也运用到生活中,所以在最后一个环节“理解运用,整理玩具店”时,让幼儿根据前期掌握的知识点,按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理,这一步既是检验前面部分的学习,又是提升总结,让幼儿理解消化后得以运用到生活中去,同时根据到不同水平的幼儿掌握情况,我还渗透了一组4个物体的大小排序,幼儿也能通过观察操作整理好,活动中这个环节在幼儿掌握的不错,其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索,获得更多的新经验。

小班数学按大小排序教案3

  教学目标:

  1、教幼儿能够对大小区别较明显的4—6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

  2、复习5以内的数数。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的.能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  1、实物套娃1套

  2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。

  教学过程:

  (一)观察

  教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。

  (二)引导幼儿按大小进行排序

  1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

  2、依次按从小到大的顺序进行排序。

  3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

  4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。

  (三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个

  (四)拼摆游戏

  1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形

  2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

  (五)小结。

  教学反思:

  一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。

  本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

小班数学按大小排序教案4

  活动目标:1、对排序活动有兴趣,愿意主动将物体进行排序;

  2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。

  3、能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的,并学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序;

  活动准备:挂图一张,图上分别有大、中、小不同型号的床各一张,牙刷各一个,鞋各一双;小熊一家的操作卡各一张;大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套。

  重点难点:

  重点:能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的

  难点:学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序;

  活动过程:1、以故事形式导入活动,引发幼儿兴趣。

  ——出示熊宝宝一家三口,请幼儿说说熊宝宝一家谁最大,谁最小?

  ——出示挂图,请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么?这些东西分别是谁的?为什么?

  2、集体学习

  ——观察熊宝宝一家的床,说说它们的排列规律,并按床的'排列规律,给熊宝宝一家三口排队。

  ——观察熊宝宝一家的鞋子,说说它们的排列规律,并按鞋的排列规律,再次给熊宝宝一家三口排队。

  ——用同样的方法按照牙刷的排列规律,给熊宝宝一家三口排队。

  3、幼儿练习

  ——比一比,三个苹果哪个最大,哪个最小,按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。

  ——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。

  4、完成相应数学练习。

小班数学按大小排序教案5

  活动目标:

  1、学习按大小给三个物体进行排序,并匹配相应大物体。

  2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。

  活动准备:

  1、PPT课件、教具:三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐:《我爱我的幼儿园》、cd机。

  2、幼儿人手一份操作材料:三种大小的小猫卡片各30张、三种大小的小鱼卡片各30张、小篮子30个。垫板30张。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  ——“小朋友,今天有3位客人来我们这里了,我们一起欢迎它们的到来吧!”

  二、出示PPT课件,引导幼儿观察并说一说。

  1、进入介面(一):

  (1)今天的小客人都有谁?(引导幼儿说是小熊的一家)

  (2请小朋友比较一下,这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。(请几位幼儿来说说)

  2、进入介面(二):

  (1)小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢,老师为它们准备了一些早餐,请小朋友看看都有些什么食物呢?(请幼儿一起说)

  3、进入介面(三)、(四)、(五)。

  (1)“小朋友,老师帮小熊的一家准备好了早餐,想请小朋友一起来帮它们分一分,应该怎么样分呢?

  (2)引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分?

  (3)让幼儿自己在下面说说。

  (4)请幼儿逐个说一说。(按照大的对应熊爸爸、小的`对应熊妈妈、最小的对应小熊宝宝)

  三、交待要求,幼儿操作;老师巡回指导。

  1、示范操作过程。

  2、巡回指导,鼓励幼儿一边摆一边说。引导需要帮助的个别幼儿。

  3、请每组的来幼儿说说自己是怎么摆的。

  四、小结:

  ——鼓励摆得正确,并能用语言表达出来的幼儿。

  五、音乐《我爱我的幼儿园》退场。