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一年级语文下册《语文园地五》教案

时间:2023-03-03 17:25:10 语文教案 我要投稿
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一年级语文下册《语文园地五》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的一年级语文下册《语文园地五》教案,希望对大家有所帮助。

一年级语文下册《语文园地五》教案

一年级语文下册《语文园地五》教案1

  学习目标:

  1、识记生字方法:换偏旁,变新字识记;相同偏旁的字归类识记;

  2、同音字辨析运用。

  3、学习查字典方法。

  4、学习歇后语,感受祖国语言的精妙。

  5、鼓励学生课外阅读,培养学生阅读好习惯。

  教学课时:

  3课时

  教具:

  课件、课本

  第一课时

  学习目标;

  识记生字方法:换偏旁,变新字识记;相同偏旁的字归类识记;

  教学准备:课本、课件

  教学过程;

  一、板题示标

  同学们,这节课我们来一起学习语文园地五的内容,这节课的内容是学习课本63页,你们有信心完成这节课的任务吗?

  二、趣味识字(第一次先学后教)

  1、自由读,遇到不认识的字借助拼音读正确。

  2、同桌互相读一读,做做小老师。

  出示生字:饭能饱茶泡轻鞭炮

  3、请小老师上台领读。

  4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗?

  5、男女同学合作读

  6、说说你的发现:你发现每一句的最后一个字有什么特点吗?

  (左边的偏旁代表这字义,右边的跟字音有关,韵母都是ao)

  你还发现了什么?这三句像一个字谜,谜底都是“包”字。

  小结:在平时生活中,从人们的说话中可以认识许多字。

  四、我的发现(第二次“先学后教”)

  1、自读,你有什么发现?

  2、说一说你的.发现。

  3、小结:相同偏旁的字是一排。口字旁的字大多和嘴有关;提手字旁的字大多和手动作有关;足字旁的字大多和脚动作有关。

  五、当堂训练:背诵《趣味识字》

  板书设计:

  第二课时

  学习目标:

  1、同音字辨析运用。

  2、学习查字典方法。

  3、学习歇后语,感受祖国语言的精妙。

  教学过程;

  一、板题示标

  同学们,这节课我们来一起继续学习语文园地五的内容。

  二、选一选,填一填(第一次“先学后教”)

  1、读一读,看一看;这两组字有什么相同和不同?

  清——青在——再

  2、请学生读,观察,再说出来。

  3、选一选,再填一填。同桌互相检查。

  三、查字典(第二次“先学后教”)

  1、查页码:比一比谁最快?

  2、查字方法:

  小组活动:学生自查字典,问询查到字的方法,交流归纳查字典快捷的两种方法:音序查字法、部首查字法。

  3、学习查字典的两种方法,分小组为单位练习,互帮互学。

  4、比赛:查字典,我第一。

  四、日积月累:(第三次“先学后教”)

  1、自读歇后语,你发现了什么?

  (歇后语前一部分是隐喻或比喻,后一部分是意义的解释)

  2、小组交流:你读懂了什么?

  3、语境运用练习。

  4、你还知道哪些歇后语?

  五、当堂训练:1、背诵歇后语。2、查字典训练。

  板书设计:

  第三课时

  学习目标:

  培养学生阅读好习惯,鼓励学生课外阅读。

  教学过程;

  一、板题示标

  同学们,这节课我们来一起来读一个有趣的故事——《狐狸和乌鸦》。

  二、自读故事(第一次“先学后教”)

  1、读一读,自己没有读清楚的地方多读一遍。

  2、标出自然段。观察图:图上画的是哪个自然段的内容?

  二、感悟故事:(第二次“先学后教”)

  1、思考:狐狸一共和乌鸦说了几句话?找出来,读一读。

  2、小组讨论:这是一只什么样的狐狸?为什么?

  这是一只什么样的乌鸦?为什么?

  3、从这个故事中你懂得了什么?

  三、拓展训练:课后找写小动物智慧的故事读一读,回到班上和同学交流。

  板书设计:

  教学反思:

一年级语文下册《语文园地五》教案2

  ㈠、导入

  语文园地是小朋友学习语文的乐园,让我们开开心心地走进去,去玩一玩、学一学吧。

  ㈡、我的发现:运用反义词认字

  1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求?

  2、小朋友来比比看,谁的眼睛尖、脑子灵,你小声地读一读,看看能发现什么,然后发表自己的意见。

  3、出示词语:高、胖、明、忙、美、新,跟老师对对口令,行吗?

  4、可是,小朋友认识这几个词的反义词吗?赶快认识它们吧。

  5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。

  6、我还想到一种玩法:我能用一对意思相反的词语说话,比如:“小林的个子很高,小松的个子很矮”,你能这样做吗?

  7、小结:真能干,我们又认识了一些生字。是怎么认识的?你喜欢用这种方法识字吗?

  8、补充其它的反义词:“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”

  ㈢、我的发现:读由“打”字带出的词语感知:“打”有多个意思

  1、出示词语“打”,做一个动作表示它的'意思。

  2、“打”字是个喜欢交朋友的字,瞧,它的朋友真不少,一下子就来了这么多。

  ⑴、投影或小黑板出示带有“打”字的词语。

  ⑵、再来做一做词语中“打”字的动作,你发现了什么?

  3、在这些词语中,“打”字可以换成一个另外的什么词?

  4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢?

  ㈣、日积月累:读读背背字母表

  1、出示声母表,韵母表,整体认读音节,这是你们的老朋友,你们还认识吗?

  2、出示汉语拼音字母表,这又是什么呢?

一年级语文下册《语文园地五》教案3

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、认识反义词,认识“矮、瘦”等六个生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。

  2、能背诵26个英文字母,培养学习课外知识的兴趣。

  〖教学重点、难点〗

  大写字母的学习。

  〖课前准备〗

  拼音大小字母卡片。

  〖教学流程〗

  一、我的发现

  1、自由读课文上的词:

  要求遇到不认识的字借助拼音读正确。

  2、同桌互相读一读,做做小老师。

  3、出示生字:

  矮 瘦 暗 丑 闲 旧

  ⑴ 请小老师上台领读。

  ⑵ 请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗?(如:“瘦、丑”是翘舌音)

  4、师生合作读:

  师读“高”生读“矮”。

  5、男女同学合作读。

  6、说说你的'发现:你发现这些词有什么特点吗?

  7、扩展运用:

  ⑴ 你能说说其他反义词吗?

  ⑵ 说句练习,如长颈鹿高,猴子矮。

  小结:在平时生活中,从人们的说话中可以认识许多字。

  二、我会读

  1、过河游戏。板画:小河

  教师提出过河要求:

  读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河。

  出示词语:

  打水 打伞 打电话 打鱼 打球 打个问号

  2、自己练读,同桌互读。

  3、齐读。

  4、指名过河,同桌两人接力过河。

  5、评出最佳合作奖。

  6、这些词语有什么相同的地方吗?(每个词语里都有一个“打”)

  7、请同学给每个词语中的“打”换个字。

  三、读读背背

  1、谈话激趣。

  2、出示26个字母(小写)。你认识它们吗?

  3、请学生读。

  4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母:

  小写字母旁边出现对应的大写字母:

  ⑴ 自由读。

  ⑵ 指名读。

  ⑶ 同桌互读。

  ⑷ 男女生比赛读。

  5、认识大写字母:

  ⑴ 找一找,有哪些大小写字母完全一样?

  ⑵ 看一看,有哪些大小写字母相近?

  ⑶ 记一记,哪些大小写字母差别大?

  6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。

  7、背诵比赛。