关于音乐活动教案(通用15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的关于音乐活动教案,欢迎阅读与收藏。
关于音乐活动教案1
音乐活动:蚂蚁避雨
活动目标:
活动准备:与歌曲相对应的图片。
活动过程:
1.随音乐进场。
2.出示小蚂蚁和小蘑菇:“小朋友,你们看谁来了?”
“小蚂蚁和小蘑菇,它们之间会发生什么事呢?”
幼儿自由讲述(“想得真不错”、“你讲得真有趣”、“太好了!和别人的不一样”)
“有一首歌讲的就是它们的故事,想听吗?”
3.教师范唱歌曲。
“好听吗?”(幼儿鼓掌)“歌曲里都说了什么?”
“你还听见了什么?”
“再听一遍,这次可要听仔细了!”
“谁来说说歌曲里的话?”幼儿说,教师出示相应的图片。
4.教师带领幼儿有节奏地念歌词。“想不想把这个故事连起来说一遍啊?加上节奏,好不好?我们一起来——”(2遍)
“说得真好听!加上音乐会不会更好听呢?试试看!”
5.重点知道歌曲里的间奏,控制不唱。
“刚才念的时候有几个地方需要停顿的,是哪里呢?”(幼儿自由说)“好,听听看!”(伴奏时,间奏处要很轻)
师:天晴了,345;雨停了,345
小蚂蚁说声:“谢谢你”,653;小蘑菇说声:“不客气”653
“好,我们一起来试试看,好吗?”
“你们知道这一小段音乐叫什么吗?”“他有什么好处呢?”
“间奏的'时候,我们可以做什么动作?”
“我们从头再来一遍,注意间奏的地方要加上自己的动作,好不好?”
6.幼儿随音乐演唱歌曲。“下面我们把这个故事唱出来,有信心吗?”重点指导个别歌句。
7.游戏“藏图”
“下面周老师要考考你们,如果我拿下一幅图,你们还能把这首歌完整地唱出来吗?”
(教师取下任意一幅图,“赶快看看,这幅图上说了什么?”)
(可根据幼儿掌握的熟练情况,逐个取下图片,直到所有图片都取下“让我们一边唱歌一边表演好吗?”)
8.“歌曲里谁帮助了谁?”“小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的?”
“你最喜欢歌曲里的谁?为什么?”
“这首歌还没有名字呢,谁来给它起个好听的名字?”(这个名字真好听)
9.活动结束
“小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗?”
“好,请你找到你的好朋友,我们一起跳个朋友舞,好吗?”
关于音乐活动教案2
一、活动目的
1.喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。
2.尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1.欣赏
教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注: 小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2.创造
(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的`基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。
注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3.表现
(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。
(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。
注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现 。
关于音乐活动教案3
一、导入
播放《春节序曲》,学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛,以谈话的方式导入新课。
二、听赏与跟唱
1、播放歌曲《冬天的请帖》,让学生感受歌曲的意境和情绪。学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。
2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。
学生说说歌曲的强弱规律,并用身势节奏为歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。
三、节目策划与排练
1、播放一场音乐会。(音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。)介绍节目的`表演者。学生欣赏音乐会,回答节目的表演形式。
2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。
学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演,选出拉歌带头人。
3、分组拉歌。
4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”,记录学生最喜欢的节目。
5、介绍歌曲《祖国歌》,选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》,展示歌单。
6、各小组展示自学歌曲的情况,分组接龙演唱《祖国歌》。
7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。
8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。
9、请同学们选出“小导演”,负责正式节目单上各节目的排练。(学生自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。)
四、新年音乐会
1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。
2、指导主持人做好相应的准备,为需要伴奏的节目伴奏。
3、将各组的节目策划单贴在黑板上,分组表演节目。学生自评、互评与师评。
五、教师小结。
关于音乐活动教案4
一、 【活动目标】
1、欣赏音乐,感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
二、【活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
三【活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
(1)师:你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?
(2)师:让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的.感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
(1)师:音乐听起来有什么感觉?(很慢)
(2)师:我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐,尝试用身体表现蝴蝶,感受与A段音乐的快慢变化。
(l)师:毛毛虫长大了,会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的变化。
(2)师:这段音乐与前面慢慢的音乐比,听起来又有什么感
觉?
(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
(4)完整的欣赏音乐,感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶,快乐的飞舞。
(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜,在最后一小节音乐结束时,快速的回到座位,没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏,和幼儿共同游戏,适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师:天黑了,宝宝们我们回家休息吧。
关于音乐活动教案5
设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景、
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的'快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、环境创设:柚子园场景
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。
重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
活动过程:
(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景
师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)幼儿自由创编动作
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
小百科:舞曲是电子音乐的一种载体,指的是电子舞曲和DANCE—POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。
关于音乐活动教案6
设计意图:
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣,圆滑滑的蛋惹人喜爱,会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡,小鸡是小朋友都喜欢的小动物,而小鸡又是怎么来,从哪里出来的,小朋友都觉得很奇怪,更从来没见过小鸡出壳的样子,音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜欢,利用敲门的情景引出课题,通过演唱这首歌曲,感受歌曲欢乐、好奇的情感,并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学目标:
1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。
2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
重点难点:
重点:能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。
难点:能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学准备:音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。
活动过
一、学习歌曲
1、“笃、笃、笃叽叽叽叽叽叽。”,咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答:小鸡。教师:小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具,边演示出来的样子。
2、教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。
3、引导幼儿讨论:小鸡从蛋壳里出来,心情怎样啊?
4、教师弹琴,以欢快的情绪唱歌曲一遍。
5、出示图片,请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律,按节奏说歌词,
6、学唱歌曲。
二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作
1、引导幼儿发挥想象,运用肢体动作表现小鸡出壳的'样子。
2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。
3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
三、复习歌曲《三只鸡》
1、幼儿集体歌曲一遍。
2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。
四、学小鸡走路出活动室。
程设计意图
通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽叽叽叽叽。,是为后面学唱歌曲做铺垫。
通过图谱,让幼儿能对歌词有一个形象的记忆,并更好地掌握歌曲,从而能表现出快乐、好奇的情绪。
让幼儿尝试根据歌词编动作,增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。
关于音乐活动教案7
活动
《许卓娅韵律活动》
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1、贴好脚印的地垫。
2、“小礼物":袜子。
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1.创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2.引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3.教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的`重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。
师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?
小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)
2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
专家点评:
把“脚’’称为‘‘先生",还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿‘‘踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳"的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识‘‘脚’’保护“脚"的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。
关于音乐活动教案8
韵律:好爸爸坏爸爸
活动目标:
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备:
1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程:
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1)分段创编a段 小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的) 那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作) 小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)A段整段表演 那我们一起来表演爸爸,要注意表情。
(3)分段创编b段 爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演 那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子) 提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韵律:好爸爸坏爸爸 活动目标:
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备:
1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程:
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说) 噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1)分段创编a段 小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀? 那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的`动作是最酷的) 那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作) 小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)A段整段表演 那我们一起来表演爸爸,要注意表情。
(3)分段创编b段 爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱? 这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?
关于音乐活动教案9
活动目标
培养幼儿的专注力和控制能力。
通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。
能根据A部分音乐有节奏的玩乒乓球。
活动准备
乒乓球20个(自带)
音乐《天生星星下凡来》
场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。
活动过程
1、故事导入
师: “小朋友们,你们知道吗?在一个很远的地方,那里有一个奇妙的王国,王国里住着的全部都是乒乓球,每一年,乒乓王国都会举行一次盛大的舞会,舞会会邀请很多的人去参加,今年宋老师也受到了邀请,国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会,为了表示对国王的'尊敬和谢意,所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞,下面呢,让我们先一起来听听‘乒乓之舞’的音乐。”
2、A部分展示
(1)A部分动作示范并提问:“乒乓公主和老师做了哪些动作?每个动作做了几次?”
(2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习
(3)幼儿无音乐实物练习,并解决难点(怎样才能稳稳地接到球?)。
(4)教师鼓励幼儿,并随音乐实物练习。
3、B部分展示
(l)谈话、休息
(2)部分动作示范
(3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。
(4)难点解决(轻轻地、慢慢地走,眼睛盯着球,保持平衡)。
4、将A、B两部分动作随音乐完整展示并谢礼
>>音乐教案《天生星星下凡来》素材
关于音乐活动教案10
目标:
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2、感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3、能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备:
1、手摇铃、木鱼若干
2、钢琴
活动过程:
1、练声
2、学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3、教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的.场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4、回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5、学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6、分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7、乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8、结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
关于音乐活动教案11
活动目标:
1、 初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评:
幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好。由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐活动教案:多愉快
幼儿园中班音乐教案:多愉快
有益的学习经验:
1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。
2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。
准备:
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导:
1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。
2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。
Х ХХ
中班音乐活动教案:鲜花开
幼儿园中班音乐教案:鲜花开
有益的学习经验:
1.学习用欢快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用动作表现歌曲。
2.感受音的厚与薄,发展听音能力。
准备:
各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。
活动与指导:
1.幼儿听音乐《小声轻步》,用前脚掌练习轻步走,愉快地进入教室。
2.听音练习:要求幼儿注意力集中,反应准确。
(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听,比较哪个音薄,哪个音厚,感知单音与合弦的不同,反复听练习。
(2)用动作表现单音:轻拍(弱),合弦音厚强。
3.歌曲:鲜花开
“花园里的花开的可漂亮了,一朵朵,特别的可爱,像我们小朋友漂亮的`脸蛋,咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”
(1)为了帮助幼儿记住歌词,按内容画一幅《鲜花开》的图片。
(2)集体听前奏演唱歌曲,提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。
4.复习歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱,后两句集体接唱,接唱要衔接紧凑,唱准,唱齐。一字两音要唱清歌词。
(2)幼儿利用手偶边唱边表演,还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。
5.节奏故事:小老鼠和大狮子
(1)老师编故事,幼儿用乐器打节奏,讲到狮子得意的时候停下,让幼儿继续编故事,打节奏。
辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。
如:大鼓(雷声)x x─
中班音乐活动教案:庆六一
幼儿园中班音乐教案:庆六一
有益的学习经验:
1.知道六一节是全世界儿童的节日。
2.学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。
准备:
走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导:
1.幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。
2.幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3.歌曲:“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。
4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组,一组唱大雨,―组唱小雨,分组唱时注意衔接的要紧凑、自然,节奏准确合拍。
5.欣赏:《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听:⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞,速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳,速度较慢。
(21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来,速度稍快。
结束部分:幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开
关于音乐活动教案12
设计意图:为了让孩子更多的感受春天带来的美好,从观察春天、感受春天到歌唱春天,体验合作演奏、表演的乐趣,体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标:
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词,感受音乐活动的乐趣。
活动重点:体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点:尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备:
1、 教师带领幼儿事先学习歌曲,到户外观察春天,寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程:
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化,进而复习歌曲。
1、 春天来了,你发现了什么?(天气变暖了,小草发芽了,人们穿上毛衣。花开了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了,长出了一片片的叶子)
2、 柳树发芽了,我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏,然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的'美呢?(微笑的唱歌,加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱,跳起来)
四、尝试创编衬词,感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方,我们可以加入自然界的声音帮衬一下,让这首歌曲更好听。微风吹来,树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱,二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演,充分体现艺术活动的愉悦功能
老师准备了头饰,每个孩子一个头饰,随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有,带出活动室。
关于音乐活动教案13
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。 活动准备: 钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发活动目标:1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。
活动准备:
钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。
二、幼儿进行倾听歌曲,引导幼儿学习兴趣。
1、教师请幼儿进行倾听乐曲,说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称)
2、我们刚刚听到的音乐,和以前的歌曲有什么不一样?
幼儿今天讨论然后说说自己的观点。
3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候,做挥拳的动作,一表达热情活力的劳动状态。
三、引导幼儿学唱歌曲。
(1)感受劳动号子。
提问:刚才我唱歌的时候做了一个动作,你们发现时什么动作了吗?
“嗬嗨”是劳动号子,喊出来考验鼓励我们大家加油干!
(2)幼儿学唱。
提问:请大家跟着我一起唱,唱到“嗬嗨”的'时候,和我一起做挥拳的动作。
(3)教师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。
提问:在乐曲里,我们还可以加上的歌词,你们觉得是哪一句啊?
这是歌曲的衬词,我们一起来学一学。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。
(4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。
提问:现在我们小朋友来跟随音乐做动作,看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活,轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)
教师进行小结:
刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好,但是刚才有一段非常快的音乐,我们小朋友拍手的时候,应该轻快点,这样才能好听,(带领幼儿单独练习一遍)。
四、结束部分
1、歌表演《我们大家做的好》。
2、小结活动下课。
效果分析:
关于音乐活动教案14
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编小兔的动作,并能结合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备:
1、需装饰兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)
2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程:
1、在《郊游》音乐中师幼出场
幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的兴趣。
师:“嘘,告诉你们一个秘密,在夜幕降临的时候,森林里一片安静,小兔子们都要聚在早地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,全部小兔子都跳起了快乐的兔子舞。”
师:“你们想不想和小兔子去参加音乐会啊,让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。
师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
师:“刚才XX小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑声特别甜。”幼儿跟着学。
师:“让我们有精神的、快乐的`再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一基本动作:兔跳。(兔姐姐跳上)
师:“HELLO,兔姐姐。”
兔姐姐“HELLO,小兔子们。”
师:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去参加音乐会呢!你们看我正在练习。”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳吗?”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻的跳,低低的跳,像我这样。还要有节奏的跳,瞧这样。”示范:
前 后 前前前:1 2 3 4
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:
前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!BYE——BYE!”(兔姐姐下)
教师讲解示范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿屈膝。幼儿自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化妆呢?哈!有了,我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看百宝袋里还有什么?”
幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。
5、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔们千万不能掉队啊!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE——”
师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”
6、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!唔——”
幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇形韵律成圈状。
师:“终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已经燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧!”
录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将要选出跳得最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。
推选出若干名小舞星,师为他们带上花环,并祝贺他们。
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了。
延伸活动:全体幼儿表演一次韵律活动,走出教室。
关于音乐活动教案15
目标:
1、尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。
2、感受歌曲诙谐,幽默的特点。
3、熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
准备:
图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示
过程:
一、激发幼儿兴趣。
小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)
这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了?
丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?
二、通过图片理解歌词。
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)
2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)
三、学唱歌曲。
1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好)
2、节奏练习
A,幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。
B,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。
3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)
现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?
4、幼儿学唱歌曲。
现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求。
1、、给音乐起名字。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?
对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的`地方,举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声。
除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?
3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。
4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。
小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心,认真的小朋友的。
五、找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动)
教学反思:
播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理?学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意,要仔细观察生活,做生活的有心人。
孩子们的思维的大门被打开了,他们有话想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面,兴趣是最好的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破,真的是事半功倍,要将这种学习氛围发扬下去。
小百科:画家是指专精绘画(如图画、图案)的人,是专门从事绘画创作与研究的绘画艺术工作者。