【精】关于小学信息技术教案
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的关于小学信息技术教案，欢迎阅读与收藏。
关于小学信息技术教案1
教学目的和要求
1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程：
一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答
二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）
三、 教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”
画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的'。可以怎么画？
4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练
画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？
关于小学信息技术教案2
教学目标
１、知识目标：计算机系统是由硬件和软件组成的。
２、技能目标：软件一般分为系统软件和应用软件。
３、情感目标：能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权，不使用盗版软件。
教学重难点
重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。
难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。
教学准备
课时安排：1课时
教学流程
一、计算机系统组成
师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几部分组成。
生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。
师：假设现在老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？
生1：显示器、鼠标、键盘、耳机、主机
生2：主机里面有显卡……
师：恩，组装好这样一台计算机后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？
生：不可以、还要装很多软件啦。
师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。
所以在我们电脑中软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。
二、常用软件
刚买来的新电脑
1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。
2、接下来还要安装电脑中最大的软件｛操作系统｝
你们知道有那些操作系统吗？
生：xp 20xx
我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的`是什么操作系统/
生：20xx
安装后操作系统后我们电脑还不是很能耐，很多事件都还做不了？
生：我们还要给电脑装很多软件。
还要给电脑装常用软件！！你能告诉老师要装那些常用软件？
生1：杀毒软件大师：干什么用的
生2：QQ、迅雷、金山画王……
应用软件－｛老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。｝
这些都是我们熟悉的应用软件！！
让学生明白：
根据应用的需要，选择合适的软件
软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动成果，坚持使用正版软件。
完成练习表格
三、评价小结：
上网查询这些软件的价格，功能。
关于小学信息技术教案3
教学目标：
1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作
重点难点：
会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
教学准备：
多媒体教室、计算机
教学过程：
一、情境导入
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。
二、交流学习
任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？
教师小结：
步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；
步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。
步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？
小结：
标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；
菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮
最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的.显示。
最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮：关闭当前窗口。
滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？
小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练习
练习上述一个任务中的内容：
思考：改变窗口大小还有什么方法？
不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。
四、学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？
教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价内容。
1、通过广播学习其他同学的操作。
2、学生观摩点评。
3、学生自主查找自己作品。
4、学生动手进行修改。
5、完成评价表部分评价内容。
1、学会欣赏、评价别人作品。
2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。
3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。
课堂调查
教你一招：
※把教师机的格式工具栏隐藏※
提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？
请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。
1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。
1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。
2、培养学生互助、合作意识。
再次欣赏
出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）
1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？
2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。
3、板书：文章文字的编排
1、学生认真观摩。
2、掌握文章文字编排操作要领。
进一步使学生掌握完整作品的要求。
关于小学信息技术教案4
教学目标：
（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用
（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件
教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类
教学过程：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。
二、新授（以台式机为例）
1、硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。
（1）输出设备
首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。
（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）
显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）
（2）输入设备
现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？
（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）
键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）
（3）主机
主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！
（4）小结
上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。
2、软件
计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的'东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。
计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件
系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？
（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）
让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。
（3）小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。
同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
四、小结
师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。
关于小学信息技术教案5
教学目标：
1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。
2、学会用智能ABC输入中文。
3、在写字板中录入文章，并保存。
教学任务：
在写字板中录入文章。
教学重点：
认识写字板的界面，能输入文章。
教学过程：
一、谈话引入
“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。
二、走进“写字板”
用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。
认识“写字板”窗口：
1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。
2、格式栏：可以使你的文章更美观。
3、书写区：你可以在这儿随意写字。
三、进入和退出汉字输入状态
1、进入汉字输入状态
单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。
2、临时回到英文状态
在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。
教你一招：按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，
也可以用Ctrl+键快捷地进行中英文输入状态的切换。
鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的.AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。
3、退出汉字输入状态
单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。
四、保存你的文件
在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。
1、单击工具栏中的保存按钮。
2、在对话框中输入文件的名字海报。
3、单击保存，将输入的文件储存起来。
练习：
在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。
关于小学信息技术教案6
一、教学目标：
1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
二、教学重点：
熟练地单击鼠标
三、教学过程：
谈话导入新课
1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。
计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。
2、单击：
单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。
学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的'操作方法
3、大显身手:
打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。
说一说开机和关机的顺序。
4、课堂小结。
关于小学信息技术教案7
一、教学目标
1、能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。
2、通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。
3、通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。
【难点】“移动”模块的灵活运用。
三、教学过程
（一）导入新课
教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退；再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢？小猫是如何能够运动的呢？什么软件能实现这样的操作呢？”吸引学生学习兴趣。
——引入新课——Scratch简介。
（二）新课讲授
任务一：将“移动”模块拖到脚本区
教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里？引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。
教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢？给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。
之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢？提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。
任务二：让小猫动起来
教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按钮，让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化？预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢？教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。
教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢？引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢？同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“—”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的.提示进行操作，尝试让小猫后退。期间教师巡视指导，确保学生都能会做。
（三）巩固提高
请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。
（四）小结作业小结：总结今天学习的知识。
作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。
四、板书设计
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