关于音乐教案集锦15篇
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的关于音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于音乐教案1
活动目标：
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，
音乐，纸，颜料等。
活动过程：
一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
二、按节奏吟诵《清明》
(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的'节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
三、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
四、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
关于音乐教案2
第一课青春放歌
教学内容：（一）、学唱歌曲：《拉起手》。（二）、欣赏：《行星组曲》
活动与练习：1、常用键盘音及记号。青春放歌2、节奏与音乐要素的练习。
一、教学目标：
（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》《金星——和平之神》及、《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。
（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
二、教学重点：三连音。教学重点：
三、教学难点：变化音记号。教学难点
四、课时：2。
第一课时
一、教学内容：
（一）、学唱歌曲：《拉起手》
（二）、活动与练习：
1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的切分音节奏。
3、力度记号。
4、复习音名
二、教学重点：三连音。
三、教学过程：
（一）、听辩节拍
（二）、欣赏《行星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
（2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？
（三）、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。
1、听范唱，感受音乐情绪。
2、听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。（2）三连音。
3、导入新课：
（1）、节奏听辩：①、XX|X.XXX|X②、0X|X.XXXXXX|X.X‖X|X.XX‖|XX0
（2）、读、拍、唱、上述节奏。
（3）、复习三连音：XXX①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。②、复习并拍打三连音。
（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。
（5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。
（6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。
（7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。
（8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
（9）、介绍李存的生平及作品。
（10）、复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。
（四）、堂上练习：
1、复习切分音的种类。
2、按强弱规律排列力度记号。
3、音名知识，结合电子琴课进行。
第二课时
一、教学内容：
（一）、歌曲《拉起手》。
（二）、活动与练习：
1、视唱带有升记号的的旋律。
2、听辩变化音。
（三）、常用变化音知识。
二、教学过程：
（一）、发声练习。
（二）、听辩变化音。（练一练④）
（三）、音乐知识：常用变化音记号。
1、升记号—将指定音高升高半音。
2、降记号—将指定音高降低半音。
3、还原记号—将已升高或降低的音还原。
4、书写方式。
三、视唱带有升记号的练习曲。
1、学唱《拉起手》
2、复习《国歌》
3、欣赏新歌《飞来地花瓣》（设问：情绪、感受）
（1）、听录音范唱，感受变化音的音响效果。
（2）、学习带声记号的乐句。
（3）、学习曲谱，跟琴进行。
（4）、学唱歌词，注意一字多音的唱法。
（5）、歌曲处理。
（6）、跟录音伴奏演唱。
第二课亚洲弦歌
一、教学目标
(一)通过演唱和欣赏活动，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
(二)学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的'速度来演唱歌曲。
(三)聆听印度歌曲《摇蓝曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点，能够在3首欧洲、亚洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亚洲风格特点的歌曲。
(四)知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。第一课时
一、教学内容：
（一）、听赏《摇篮曲》《运动会开幕曲》。
（二）、活动与练习。
二、教学目标：
（一）、通过听赏《摇篮曲》，提高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。
（二）通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。、
（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。
一、教学过程
（一）、听辩音程与和弦：
1、纯五度、大三度、小三度。
2、听辩和弦：大三和弦、小三和弦。
3、要求：听辩和声的色彩。
（二）听赏《摇篮曲》。
1、欣赏录音范唱一次，感受歌曲的情绪。
2、听弹奏看歌词，了解作品内容。
3、复听并找出歌曲中的变化音，体会变化音的作用。
4、感受带XX.XX―|节奏的旋律效果，出现了多少次？
5、找出相同旋律与不同旋律，感受音乐中的重复与变化。
（三）、听唱歌曲，熟悉旋律。
（四）、与《运动会开幕曲》比较，从下面几方面进行：
1、拍子：变换拍子。
2、节奏：先短后长。
3、旋律的走向：下行。
4、速度：稍慢。
5、小结：音乐要素对歌曲表现的作用。
6、谈谈欣赏后的感受。
（五）、活动与练习：
1、听辩节奏：按课本要求进行。
2、辨别乐器，说出属于哪个乐器组，并把答案写在括号里。
第二课时
教学目标：
（一）、通过听赏《摇篮曲》，提高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。
（二）、通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。
（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。教学过程：
（一）欣赏摇篮曲
1．注重感受音乐这两首歌曲有浓烈的民族特色。可以采用“先听后讲”的方法。教师先不作任何介绍，仅提出一、两个问题，让学生倾听之后，发表自己的见解，通过讨论，引导得出结论。这样有利于引导学生积极主动地感受音乐。教学中要引导学生倾听音乐，讲解必须十分精简，切不可将教参上的内容照搬给学生。
2．模唱欣赏曲中的片段这两首歌曲中部有比较突出的、简短的乐句，可以在欣赏过程中引导学
关于音乐教案3
一、活动目标
1.认知目标：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特点。
2.能力目标：
学会演唱歌曲，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演;
3.情感目标：
萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐;
二、活动重难点
重点：了解歌曲的旋律，并能大胆地用自己喜欢的方式进行歌唱和表演。
难点：萌发对音乐的热爱之情，并从表演中体验快乐。
三、活动准备
物质准备：视频、《小红帽》图片、钢琴、角色头饰等。
四、活动过程
1.视频导入，初步感知歌曲。
通过手指游戏《我有一双小小手》吸引幼儿注意力，观看视频《小红帽》。
提问：小朋友以前有听过视频里的歌曲吗
2.观看图片，熟悉歌词内容。
出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，“小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢”引导幼儿进行思考回答。
3.学唱歌曲，体验唱歌的乐趣。
边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;
让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的.引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，结束活动。
引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。
五、活动延伸
去美工区将自己喜欢的角色画下来。
关于音乐教案4
大班音乐：柳树姑娘
(一)、律动及发声练习
师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)
(二)、出示图谱，学唱歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)
师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的'辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，学唱歌曲
师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)
师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)
师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)
3、出示声音标记
师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)
4、幼儿配乐演唱
师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)
师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。
歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
六、设计思路
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的'主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
七、教学过程
(一)引入活动，激发兴趣。
出示课件，引导幼儿观察，相互交流。
师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述
教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……
第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。
(二)欣赏歌曲
1、完整欣赏
师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。
2、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
(三)学唱歌曲
1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)
问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" )
再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。
(四)体验感受
师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。
在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。
第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。
关于音乐教案11
教学内容
1、演唱：《小宝宝睡着了》
2、欣赏：舒伯特《摇篮曲》
3、创作：摇篮曲
教学目标
1、指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱。
2、通过演唱、欣赏，帮助学生了解摇篮曲的特点．感受摇篮曲的风格？，
3、通过创作练习，加深学生对摇篮曲风格的理解，培养学生的音乐创作能力。
教学重难点
《摇篮曲》风格特点的感受与表现。
教学准备
星空图、旋律线条图，星星、月亮、白云、十虫、小乌、小宝宝的图片，旋律片段。
教材分析
《小宝宝睡着了》是一首优美抒情的摇篮曲，旋律琅琅上口，在学习上没有难点。而温柔甜蜜的歌声也很容易激起一年级孩子的共鸣。因此，在教学设计上，我想以歌曲的学习作为基点，拓展出欣赏、创作两个环节，通过唱、听、创，让学生接触不同国家、下同民族的摇篮曲，感受摇篮曲轻柔、亲切的情绪与情感特征，在美的音乐中奉富学生的情感，：
教学过程
一、导入新课：
1、师：今天，老师带来一幅很美的画，你们想看吗？
（出示星空图，画面上展示的是夜空中满天闪闪烁烁的小星星）
2、师：谁来给这幅画起个名字？
在我们所学的歌曲中，你觉得哪首歌最能表现这幅画呢？
现在就请同学们看着画，听着音乐，用优美的歌声把这幅画表现出来，好吗？
（设计意图：一年级的小朋友以形象思维和感性认识为主，因此在课堂伊始，通过学生熟悉的画面和歌曲，创设情境，将学生带入美丽的夜色中。）
二、歌曲教学：
1、师：非常感谢大家的演唱，你们的歌声好象真的把老师带入到了美丽的夜色中。瞧，现在夜更深了，星星闭上了眼睛，月亮姐姐也不动了，可爱的小宝宝要睡觉了，妈妈摇着摇篮，轻轻唱起了歌。（师范唱歌曲）
（设计意图：与录音范唱相比，老师深情并茂的演唱更能贴近孩子的心灵，激起孩子的共鸣。）
2、师：听完妈妈的歌声，你们有什么感受呢？
3、师：让我们跟着音乐，用“1a”轻轻哼唱一下旋律
第一遍：哼唱，注意音准
第二遍：模仿妈妈怀抱婴儿．边哼唱边晃动身体，注意韵律感
第三遍：边唱边用手画出歌曲的旋律线条，注意旋律的起伏
（设计意图：教学中每个教学环节都要有明确的目标，要有层次的推进。三遍哼唱每一遍都有不同的要求，因为目标明确，所以学生的哼唱就不会显得漫无目的，而是能获得纵向的提高与发展。）
4、师：歌曲的旋律进行有什么特点呢？（引导学生在听唱中辨析歌曲的相同乐句，同时出示旋律线条图）
（设计意图：在聆听与演唱中培养学生听辩和分析曲谱的能力。）
5、师：妈妈对着亲爱的宝宝唱了些什么？仔细听！（师再次演唱歌曲）
你从歌声中听到了什么？（星星、月亮、天上的白云、小虫、小乌、小宝宝）
6、师听学生回答，边按节奏朗读歌词边在旋律线条图上分别贴上这些图片：
师：让我们一起来唱一唱
（设计意图：对于一年级的孩子来说，由于识字较少，歌词的学习往往成了令人头痛的问题。通过图片的展示，帮助学生很快识记歌词，用很少的时间却取得了事半功倍的效果。）
7、师：想一想，妈妈在看着自己宝宝哼唱时，会用怎样的声音．怎样的表情呢？现在就让我们一起用这种轻柔的声音，安静甜蜜的表情把这首歌曲演唱一遍。
8、师：小宝宝听着甜美的歌声就要进入梦乡了，想想看，最后一句应该怎样唱呢？（引导学生用渐弱渐慢来处理结束句的演唱）
9、完整演唱歌曲，师揭示歌名：这首动听的歌曲歌名就叫《小宝宝睡着了》
（设计意图：在歌曲演唱中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，也就是要在处理歌曲的力度、速度、情绪、音色上下功夫，只有这样，才能逐步培养学生的音乐表现能力。）
三、延伸拓展：
1、师：妈妈的歌声包含着对孩子深深的爱意，你们还记得你们的爸爸或妈妈是唱着什么歌儿哄你们睡觉吗？
2、学生相互交流唱一唱。
3、师：你们想知道老师小时候是听着什么歌儿入睡的吗？（师演唱黎族民歌《摇篮曲》片段）
4、小组讨论这些歌曲有什么共同的.特点。
5、师：像这样父母抚慰宝宝入睡时咏唱的歌谣，我们都可以称为摇篮曲，老师这儿有几个旋律片段，你能分辨出哪首是摇篮曲吗？为什么？
6、师：摇篮曲通常速度较慢，节奏舒展，旋律优美深情．刚才同学们听到的就是一首世界著名的《摇篮曲》，它的作曲者是奥地利著名作曲家舒伯特，现在请同学们完整欣赏一下。
（设计意图：在这整个欣赏环节中，从选材看，有童谣，有民歌，有外国创作歌曲，拓展了学生的视野，从教学手段看，有师生的对话交流，有感知后的总结，有总结后的检验。学生通过这些环节真正了解了什么叫摇篮曲。）
四、创作：
1、师：优美的旋律，甜美的歌声让我们都陶醉了，你们想不想自己也来创作一首摇篮曲呢？
2、师先示范创作一首四小节的旋律。
3、分小组用d。、re、mi三个音创作四小节的旋律，并填入歌词。
4、展示各小组创怍的作品，集体演唱评析。
（设计意图：学生的创作并不要求有完整的作品呈现，只要有四小节舒缓的旋律展现，我相信学生就已经能准确把握摇篮曲的风格了。）
五、小结
布置作业：请学生通过电脑、音响等多种途径收集各国各个民族的《摇篮曲》。
（设计意图：将课堂从课内延伸到课外，充分利用多种教学资源，拓展学生的音乐视野。）
教学反思
一年级的学生活泼好动，同时具有很强的好奇心，而这节课的教学基调却是抒情柔美的。如何让学生静静地聆听，轻柔的演唱，充分感受摇篮曲抒情柔美的特点呢？我想在教学中要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中，静静地、深刻地体会音乐之美。通过教学实践，我有如下体会：
1、创造性地处理教材
本节课的学习内容是歌曲《小宝宝睡着了》，由于歌曲比较简单，所以我在理解教材主题内涵的基础上，自己重组了教材，将课题定为《摇篮曲》，教学内容包括唱摇篮曲，听摇篮曲，创作摇篮曲，教学中环环相扣，层层深入，从唱、听、创作三个维度让学生感受表现摇篮曲的风格特点，取得了良好的教学效果。
2、平等的师生关系
平等的师生关系增添了学生的学习兴趣和信心。在本课教学中，我摒弃了常见的播放录音范唱的环节，而改为老师自身的范唱。用自己的情绪去感染学生，用自己的情感激发了学生的表演欲望，诱发学生的实践举趣，产生了情感共鸣。在和学生共同体验音乐的同时帮助他们更好地去理解音乐。
3、突出情感的歌唱教学
学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌唱教学的中心环节？因此，我在教学的初始阶段，就创设了与歌曲内容相适应的教学情景，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐的表现手段――速度、力度、音色的变化来表达歌曲的情绪和风格。避免简单地“机械训练”。教师的语言也要符合“美”的要求，对于学生不适合的演唱方式，没有简单地予以否定，而是悄悄地提醒：“小宝宝要被吵醒了，妈妈的歌声能轻一些吗？”避免学生产生失败的挫折感。
关于音乐教案12
设计思路：
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的.情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。
活动目的：
1.能感受歌曲欢快的情绪。
2.学习二声部合唱，学唱歌曲。
3.能用自然好听的声音歌唱。
活动重点：
重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。
活动准备:
节奏图谱、磁带
活动过程：
一、 感受音乐：
1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么?
3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么?
二、 学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)
2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?
三、 学唱歌
1、教师大声唱，幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?
4、我们加上动作边唱边表演。
四、 学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、 二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)
2、幼儿分组合唱二声部
活动延伸：
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
关于音乐教案13
活动目标：
1、让学生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
2、引导学生学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养学生的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复习
1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让学生观察活动室，
教师提问：同学们们你们看看我们的教室有什么变化呀？
学生：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
学生：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，同学们你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求学生有表情地演唱。
3、请学生分男、女演唱，要求学生在唱强拍时拍一下。
四、启发学生自编节奏动作。
1、教师提问：同学们，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、学生听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的`学生听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导学生进行打击伴奏
1、让导学生尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的学生分成2——3组，教师指导学生看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、学生听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、学生换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领学生一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
关于音乐教案14
一、教学内容分析
《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标
知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识;教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析
二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点
教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱
2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象
教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、组织教学
1、师生问好!
2、稳定学生情绪
老师好!
准备上课，集中学生注意力
二、——导入
1、同学们有没有听过《小红帽》的故事
2、那么这个故事发生在什么地方
3、同学们想不想再听一遍这个故事
4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程)
5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊是不是非常善良、有孝心!
6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。
三、学习歌曲
1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。
2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱)
3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。
4、教师示范，学生跟着学习
哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣
5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏)
6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好
1、朗读。
2、学生听唱
3、学生跟随老师学习节奏
4、学生根据节奏填词
5、学生听伴奏齐唱
6、好!
7、学生独唱
本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。
四、开拓视野，渗透德育
1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物
2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办
3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办
4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。
1、大灰狼是狡猾，凶恶的。
2、不让他进来，打电话问家长该怎么办
3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的`家人、老师在一起。
本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。
五、拓展延伸
1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊
2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好
3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。
4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。
5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。
1、双响筒、三角铁、碰铃
2、好!
3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。
4、好!
5、下课
最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。
七、教学评价设计
1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。
2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。
3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。
4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板书设计
《小红帽》
1=C2/4中速稍快
哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣
我家住在又远又僻静的地方
双响筒、三角铁、碰铃
关于音乐教案15
第一单元《小手拉小手》
一、教学内容：
1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
2、听：《玩具兵进行曲》
3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
二、教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时
（第一课时）
一、教学内容：
1、唱《我们一起来唱歌》
2、听歌曲、乐曲片段
3、动《请你跟我这样做》
二、教学目标：
1、能用音乐的`方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
三、音乐游戏：请你跟我这样做。
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。教学反思：
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