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三年级下册数学教案年月日

时间:2023-02-26 09:08:08 三年级数学教案 我要投稿

三年级下册数学教案年月日

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的三年级下册数学教案年月日,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级下册数学教案年月日

三年级下册数学教案年月日1

  教学目标:

  1、引导学生自主探索,在讨论交流解决问题中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天。

  2、结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年﹑月﹑日。了解有关大月,小月,平年,闰年的知识,适当介绍中国农历等方面的知识。

  3、归纳梳理,形成比较清晰的时间单位知识体系,运用数形结合培养学生观察,分析,判断和推理能力。

  教学重点:

  探究发现年、月、日之间的关系。

  教学难点:

  发现并掌握大月、小月的判断方法。

  教具准备:

  课件、自学任务卡、自带年历卡

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  同学们好,你们知道今天是几月几日吗?谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗?(请学生说说自己的生日)很高兴大家能记住对自己有特殊意义的日子。你能说说刚才自己说的生日用到了哪些时间单位?(板书课题:年、月、日)年、月、日是我们常用的时间单位,这节课我们将要学习的有关年、月、日的知识。

  二、自学新知

  昨天让同学们在家搜集不同的年历卡,带来了吗?都有哪些年份的`年历?请同学们在小组内交流你收集到的信息,由小组长记录在表中,然后将不同的年历卡放在一起观察,你们有什么发现?(合作完成自学任务卡)

  自学任务卡:

  (1)一年有()个月。

  (2)有31天的月份有(),是大月。

  有30天的月份有(),是小月。

  (3)你是怎样记忆大月和小月的?

  (4)二月有()天?

  为什么二月善变,有时28天,有时29天?(可以上网查阅资料)

  2、学生小组分享交流

  刚才大家在小组内分享交流了年月日的一些知识,你还想知道其他小组同学的自学成果吗?

  (学生汇报,教师整理板书)

  学生:我知道年月日的知识是这样的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

  学生:我同意你的看法,我还想补充一下:一年有(12)个月。

  师:每个月有多少天?是大月还是小月?有什么规律吗?你有什么好办法记一记吗?

  (学生可能汇报儿歌记忆法,拳头记忆法)

  学生:二月有时是28天,有时是29天。

  学生:平年二月有28天,闰年二月有29天,举例说哪些年是平年,哪些年是闰年,以此类推,每过四年就会出现一个闰年。

  学生:我们查阅了资料,想补充一下:公历年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年,公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年,比如20xx年得被400整除才是闰年。

  3、检测练习

  (1)判断下面年份哪些是平年,哪些是闰年?

  (2)算一算一年有多少天?

  4、学生质疑

  学生提出疑问:我有个问题,谁能帮我解答…为什么二月有时28天,有时是29天?一年有时是365天,有时是366天?为什么会多出来一天?(请学生自己解疑,或教师帮助解疑)

  小结:这节课我们学习了年月日的哪些知识?学会了吗?还有什么疑问或者问题吗?下面我们就用年、月、日的知识解决生活中的一些问题。

  三、联系实际,巩固提高

  1、基础练习

  练习十七第1题

  (1)儿童画展从星期几开始?到星期几结束?一共展出几天?

  (2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期几?共出差几天?

  2、实践运用

  练习十七第2题

  (1)20xx年2月14日早晨,牛奶还能喝吗?

  (2)学习机今天坏了,在保修期内吗?

  (3)灭火器从哪年开始必须进行检验?

  3、拓展延伸

  商场进行相机促销活动,从某月28日开始,为期5天结束,结束是哪一天?

  可能是:

  还可能是:

  想一想,说说你的理由

  4、活动记忆,记一记节日。

  先在今年的年历上找一找,五月有哪些特别的日子?九月有哪些特别的日子?

  请学生在自带的年历上动手找一找,圈一圈,儿童节是几月几日?国庆节是几月几日?你的生日是几月几日?春节是几月几日?

  春节怎么总在变化呢?出示不同年份的年历,找出春节是几月几日

  春节是我国的传统节日,是按农历计的,请学生观察农历,像这样的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、重阳节等

  5、布置课外作业,回去搜集整理一下,一年中有特殊意义的节日还有哪些?它们在几月几日?

  四、课堂总结

  师:这节课我们学了什么?你还知道哪些时间单位?

  生:世纪、星期、季度…

  生:时、分、秒……

  师:大家知道的真不少,像世纪、星期、季度、年、月、日

  时、分、秒……都是时间单位,以后学习中我们将继续探讨有关时间的问题。

  附:板书设计

三年级下册数学教案年月日2

  教学目标:

  1、使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

  2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

  3、通过教学激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学。

  4、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并相机进行爱国主义教育。

  教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

  教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。

  教学准备:多媒体课件,20xx年份的年历卡片。

  教学过程:

  一、联系生活,情境导入

  生活中每天都有很多事情发生,一年中有很多值得纪念的重大日子。

  (出示情境图)同学们看,这里有4幅图片,请同学们仔细观察图上描述的是什么事?你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗?

  师:你们认得图片中这位伟人是谁吗?对,他就是我们的主席,这是他在城楼上宣布中华人民共和国成立的日子,你知道这是哪一年的10月1日吗?再看第二幅图片,这是北京申报奥运成功的日子,你知道是哪一年的7月13日吗?每年的植树节规定在几月的.12日呢?我们的国际儿童节又是在每年的几月几日呢?

  师:很对,这些重大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗?是哪年哪月哪日?为什么喜欢这日子呢?

  师:生活中,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是在哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日和时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。

  二、观察年历,探究新知

  1、探究大、小月

  师:既然年、月、日在我们的生活中应用如此广泛,那么年、月、日它是怎样规定的呢?你知道吗,地球绕着太阳转动一周,就是一年;月球绕着地球转,那么它转一周呢就是一月;地球本身呢还在自转,它自转一周就是一日。年、月、日是怎么来的呢?好,下面我们就来研究研究,请你们看,这是一张20xx年的年历表。

  师:观察年历表,你有什么发现吗?

  学生探索发现,汇报自己的结果。

  师:小朋友们似乎发现了许多,老师在每个同学的课桌上都准备了一张20xx年的年历表,下面请同学们以小组为单位,带着这几个问题继续更深入的研究吧。

  小组探究:

  1、一年有几个月?

  2、哪几个月是31天的?

  3、哪几个月是30天的?

  4、2月有多少天?

  哪个小组先来汇报。

  结合学生的回答教师板书:

  一年有12个月

  (2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  30天4月、6月、9月、11月

  28天2月

  师:那老师告诉小朋友,当这个月是31天时,我们把它称为大月(教师板书:大月),当这个月是30天的时候,我们管它叫做小月(教师板书:小月)。我们也看到了,二月全月为28天。

  (3)探究大小月的记忆法

  师:既然我们知道了这些大小月的知识,如何来记住它们呢?小朋友们有什么好方法吗?

  学生独立思考,能说出“左拳记忆法”的学生,应加以表扬,并请其上前演示。

  教师出示“左拳记忆法”,进行讲解:凡是数到凸的地方,每个月都是31天;数到凹的地方,除二月外都是30天。

  师:出了“左拳记忆法”可以帮助我们记忆大小月,还有其它的方法吗?

  学生汇报,根据学生汇报教师出示“歌诀记忆法”:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。

  (4)教学全年天数

  师:既然我们用左拳记忆法和歌诀法记住了大月小月,现在你能计算出一年有多少天吗?

  学生计算并汇报,师小结:有些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出一年有365天,还有的小朋友用简便方法:大月一个月是31天,一年有7个大月,317=217天,小月一个月是30天,一年有4个小月,304=120天,一共是337天,而二月一个月是28天,加上去之后算出一年一共是365天。

  4、教学学生学会看日历

  师:那我们继续来研究20xx年的年历表,你能回答下面的这些问题吗?

  (1)一、二、三这三个月共有()天。

  学生独立计算并汇报,师小结:1月有31天,2月有28天,3月也有31天,31+28+31,一共90天。我们把一、二、三月称为第一季度,四、五、六月称为第二季度,七、八、九月称为第三季度,十、十一、十二月称为第四季度,所以我们说一年有4个季度,每个季度有三个月,一年呢也就有12个月了。

  (2)6月1日是星期()。

  学生观察汇报,师小结:先找到6月,在这里,再看1日,正好是星期六。

  (3)四月份有()个星期零()天。

  学生计算汇报,师小结:四月有30天,每个星期有7天,那么4个星期是28天,还零2天。

  师:那小朋友们想一想,你还能提出类似这样的问题吗?请你提一提。

  师:小朋友们现在学会看日历了,那老师要布置一个小任务给大家了:你知道爸爸妈妈的生日吗?请在日历上把他们生日的这一天圈一圈,然后圈一圈自己的生日。

  5、特殊月的来历

  师:我们算出了一年有365天,但在计算时我们发现,二月的天数特别少,它既不是大月也不是小月,我们把它称为特殊月(教师板书:特殊月),怎么特殊了呢?小朋友们一定很好奇为什么二月的天数那么少呢?

  出示课件,故事教学:古时候的罗马皇帝凯撒修改历法时规定了一、三、五、七、十、十二为大月,这样的话就有六个大月、六个小月,但是这样的话一年的天数就多出了一天。那时候犯人处死都是在二月,人们希望二月快点过去,所以就在二月里减去了多出的这一天,二月就只有29天了。后来有位叫奥古斯特的皇帝发现凯撒出生的七月是大月,为了显示自己的尊严,就强行把自己出生的八月改成了大月,于是八月多出的这一天又从二月里减去,二月就只剩下28天了,这就是二月的天数特别少的由来。

三年级下册数学教案年月日3

  每4年里有3个平年,1个闰年。

  师:每4年里有3个平年,1个闰年,这些闰年的年份与4到底有什么关系呢? 师:按照这样的规律请你推断一下,下一个闰年是哪一年?往前推算,哪一年是闰年? 通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。” 要判断某一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看是不是4的倍数。 当学生按一般方法判断2100年为闰年时,教师说2100年是平年。这是怎么会是呢?

  练一练:

  1、判断下列各年份是平年还是闰年。

  (1)1997后7月1日香港回归祖国。

  (2)北京承办2008年第29届奥运会。

  2、中华人民共和国是 年 月 日成立的,今年的 月 日是建国 周年纪念日。

  三、巩固练习,拓展延伸

  1、判断正误。

  (1)每年都有365天。( )

  (2)一年中有7个大月,4个小月。( )

  (3)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”( )

  (4)小明说:“我表弟是1992年2月29日出生的。”( )

  (5)1900年是闰年。( )

  2、小强满12岁的时候,只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?(视频)

  四、课堂总结

  通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的.问题吗? 如果你还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。教学目标:

  知识教学点: 结合熟悉的事物和生活经验,使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

  能力教学点:帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

  德育教学点:体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。

  教学重点:

  认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。 教学难点: 发现并掌握闰年的判断方法。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题

  师:同学们,今天有这么多老师来听我们上课,你们高兴吗?

  师:老师和你们一样,也非常高兴!让我们记住这难忘的日子(教师板书讲课当天的日期)

  师:我特意给你们带来了一组精彩的图片。你们想看吗?

  师:谁愿意把你熟悉的图片给大家介绍一下。

  师:(出示赛跑的图片)

  生:赛跑

  师:你跑100米大约用多长时间?

  师:谁还愿意给大家介绍介绍。(出示学生篮球比赛的照片)

  生:这是一场篮球比赛。

  师:你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗?

  生:40分钟 师:谁还想来?(出示春节联欢晚会图片)

  生:这是春节联欢晚会上千手观音的图片。

  师:你知道春节晚会什么时候开始,什么时候结束,一场春节晚会大概经过多长时间?

  生:春节晚会晚上8:00开始、12:30结束。一场春节晚会大概经过3个半小时。

  师:你知道国庆节是在什么时候吗?

  生:十月一日

  师:你从上小学到现在经过了几年?

  生:三年。

  师:这些图片都跟什么有关系?(时间)

  师:我们学过那些时间单位?(时、分、秒)

  师:其实年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在我们生活中有着广泛的应用。这节课我们就来研究--------年、月、日。

  二、观察年历,探究新知

  1、认识年历。

  师:关于年、月、日的知识,同学们可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?

  生:(自由发言)

  师:是这样子的吗!老师为你们准备了各年的年历卡片,下面,请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,看你们还能发现什么? 结合学生的回答教师板书: 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天

  2、教学大月、小月。

  师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。

  师:想一想,把有30天的月份起个什么名字? 师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?

  师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?

  师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?

  生:(自由发言)

  师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

  师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差, 平年二月二十八,闰年再把一日加。 (教师说明:这里的“腊”是指十二月。)

  师:我们还可以这样来记: 7个大月心中装,七前单数七后双。

  3、教学平年、闰年。

  教师指出:二月是一个特殊的月份,它既不是大月,也不是小月,它的天数很奇怪,有的时候是28天,有的时候是29天,这是怎么回事呢?

  师:我不用看年历,你要你说出这一年的年份,我就知道这一年的二月份有多少天?不信谁来考考我?

  生:自由说 师:我为什么不用查看年历就能准确地判断这一年的二月份有多少天呢?这里面有什么规律吗?

  师:请同学们看大屏幕上表格看看你发现了什么? 学生回答后,教师让学生将闰年的年份涂成红色。

  师:闰年的出现是有规律的,同学们仔细观察老师的演示,看能发现什么规律? 引导学生得出:每4年里有3个平年,1个闰年。 出示课件让学生观察并发现规律,并能总结规律。即:每

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