大班美术剪贴画教案

大班美术剪贴画教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班美术剪贴画教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术剪贴画教案1

　　活动目标

　　1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

　　2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

　　3．体验创作剪贴的乐趣。

　　活动准备

　　1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

　　2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

　　活动过程

　　一、了解剪影的艺术特征，引发联想

　　1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

　　——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

　　小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

　　2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

　　——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

　　——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

　　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

　　1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

　　——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　　——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的'样子，想想，它们可能是谁?

　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　——你找到了什么?从哪里看出来的?

　　3．集体交流对作品的感受和认识。

　　①从形象上欣赏作品的艺术特征。

　　——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

　　——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

　　——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

　　②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　　——你喜欢这幅画吗?为什么?

　　——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

　　③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

　　——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

　　小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

　　三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

　　1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

　　——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

　　2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

　　——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

　　——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

　　——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

　　小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

　　看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

大班美术剪贴画教案2

　　活动目标：

　　1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。

　　2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。

　　3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的收拾物品。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。

　　2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。

　　3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。

　　活动过程：

　　首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周围，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的.游戏内容。

　　指导要点：

　　1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。

　　2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的设计风格。

　　3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

　　活动反思：

　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

大班美术剪贴画教案3

　　活动目标

　　1、有目的地构成大鱼和安排画面，体会共同努力战胜困难的快乐。

　　2、乐于运用画、剪的方法，再现小鱼战胜大鱼的过程。

　　活动准备

　　1、8开卡纸4张，红色A4纸人手一张，勾线笔、剪刀、胶棒。

　　2、大鱼范画2幅。

　　3、欣赏过绘本故事《小黑鱼》，有画鱼和快速装饰鱼的经验。

　　活动过程

　　1、欣赏讨论——再现故事情境。

　　（1）出示绘本《小黑鱼》，师：上次我们欣赏了绘本《小黑鱼》，故事里的小红鱼遭遇了什么？

　　（2）小黑鱼的逃走和小红鱼的躲避不是好办法，那聪明的小黑鱼想了什么办法战胜了大金枪鱼？

　　（3）播放视频片段。

　　师：它们是怎样游成大鱼的？

　　：它们一起合作，是先变头，再变出身体，最后变出尾巴。

　　2、探索与发现。

　　小鱼们为了不让凶猛的'金枪鱼发现这个秘密，必须朝着一个方向游，还常常会游成不同的鱼，有时会游成大怪鱼（出示范画），有时会游成大水母（出示范画），你们想想它们还会游成什么样的大鱼？（幼儿自由发言）

　　如果我们把想到的这些大鱼都变出来，一定也能战胜金枪鱼。

　　3、共同创造。

　　（1）小组讨论想变出什么鱼。

　　师：今天我们也来小组合作游成大鱼，好吗？每组要变一条不一样的大鱼，只能是一条，你轻声跟同伴商量一下想变什么鱼，商量好了告诉大家。

　　师：你们组想变出什么鱼？

　　（2）提出操作要求。

　　师：游成一条大鱼需要许多小鱼，我们没有这么多小鱼怎么办？

　　师：第一步先画鱼（出示范画小鱼），剪下来然后放在一起摆一摆，摆成大鱼的形状以后再用胶棒粘好，粘的时候要记在不能随意改变小鱼的位置，小红鱼和小黑鱼能动脑筋游成一条大鱼，相信你们也会动脑筋很快完成任务。完成快的小组可以用印章添加海洋背景，让大鱼生活在美丽的大海里。

　　（3）幼儿操作（播放音乐）

　　师：金枪鱼马上就要来了，小红鱼，你们要快一点哦。

　　4、分享交流。

　　（1）观赏画面，你认为哪条大鱼能把金枪鱼吓走？为什么？

　　（2）回归文本：体会小鱼们团结合作、共同努力赶走大鱼的快乐。

　　（出示小黑鱼）小黑鱼看见这些小红鱼合作得这么好，非常开心，它游过来说：“我来当你们的眼睛吧”。它们在清涼的早上游，在阳光灿烂的中午游，把所有的大鱼都给吓跑了！今天，你们也像小红鱼一样学会了合作，我喜欢你们，以后我就叫你们小红鱼吧！

　　附故事：小黑鱼

　　有一群快乐的小红鱼住在大海的一个角落里，其中有一条小黑鱼，他比其他兄弟姐妹游得都快。

　　可是有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又起来。

　　他看见了像彩虹果冻似的水母……

　　他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……

　　他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……

　　他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼……

　　后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧”，他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的”，小红鱼说。“可是你们不能老呆在这里啊，我们一定要想个办法”，小黑鱼说。

　　他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

　　等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说“我来当眼睛。”于是，他们在清凉的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大；－－这家伙一定很厉害吧，于是大鱼就扭头逃开了。

大班美术剪贴画教案4

　　【活动目标】

　　1、能仔细剪贴添画，根据步骤提示表现出蛇的形态特征。

　　2、大胆探索蛇的变脸秘密，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。

　　【环境创设】

　　大圆形纸片两张（黄色）、小圆形纸一个（红色），长条卡纸一张，一次性筷子一副。

　　【重点与难点】

　　重点：掌握制作笑脸蛇的步骤。

　　难点：粘贴长条纸和筷子的位置。

　　【活动过程】

　　一、出示变脸蛇、引发兴趣

　　老师今天带来的是什么小动物？你从哪里看出来的？（身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人）

　　二、老师讲解制作步骤

　　观察三个圆形的不同之处（颜色不同、大小不同）、黄色的是笑脸蛇的脸，红色的小圆形是蛇的大嘴巴。

　　老师演示：

　　1、把两个圆错开粘贴后，摊开

　　2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶狠的眼睛。

　　3、合上黄色的圆片，再画上蛇的笑脸。

　　4、把长条粘贴在蛇脸顶端的`背面。

　　5、另一端粘在卫生筷上。

　　6、将长条纸往下折。

　　三、幼儿制作，老师巡回指导。

　　1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。

　　2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。

　　引导完成的小朋友装饰长条。

　　三、分享交流

　　玩玩自己制作的变脸蛇，说说在制作中遇到的困难，你是如何解决的？

大班美术剪贴画教案5

　　活动设计背景

　　我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的'各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

　　活动目标

　　1、认识树木的美化生活的作用。

　　2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

　　3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　　重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

　　活动过程

　　1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

　　2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

　　3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

　　4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

　　5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

　　6、指导孩子进行创作。老师巡视。

　　7、作品展示。评出好的作品。

　　8、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。

　　9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。

　　教学反思

　　纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：

　　1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。

　　2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。

　　3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

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