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二年级上册语文《葡萄沟》教案

时间:2023-02-24 13:53:56 语文教案 我要投稿

二年级上册语文《葡萄沟》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的二年级上册语文《葡萄沟》教案,欢迎大家分享。

二年级上册语文《葡萄沟》教案

二年级上册语文《葡萄沟》教案1

  一、教材分析

  这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。

  课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。

  课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

  二、教学目标

  1.学会本课14个生字,理解15个新词。

  2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

  3.读懂按时间顺序写的一段话。

  4.能有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

  5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  三、教学重点与难点

  教学重点:读懂按时间顺序写的一段活。

  教学难点:背诵第2自然段。

  四、教学准备

  中国地图,课文录音、梯田图片。

  五、教学时间:

  2课时

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学习生字新词。

  2.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

  3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

  (二)教学过程

  1.出示课题,读题。提出预习要求:

  (1)自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?

  (2)自学生字新词,不理解的词语划出来。

  (3)把课文读正确。

  2.检查与学习。

  (1)葡萄沟在什么地方?

  ①读准三个带点的生字:新疆吐鲁番

  ②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。

  ③出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。

  (2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?

  ①仔细读第1自然段,说说自己的收获。

  ②交流讨论。

  要点:

  a.葡萄沟不但出产,而且盛产。

  b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

  c.联系上下文理解:盛产。

  d.有一个顿号。

  ③指导有感情地朗读第1自然段。

  3.正确地朗读课文。

  (1)播放课文录音。

  (2)读准生字,给正确的读音打"√"。

  凉棚(pénɡ pónɡ) 好客(hǎo hào) 荫房(yīn yìn)

  (3)读通长句子,注意下面3句话。

  ①要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。

  ②夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  ③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。

  4.课堂练习。

  (1)抄写生字新词。

  (2)正确地朗读课文。

  第2课时

  教学目标:

  1.理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。

  2.指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:

  1.重点练习读懂按时间顺序写的段。

  2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感,是教学的难点所在。

  教学过程:

  1.提出学习目标

  (1)导入

  这节课,我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书:葡萄沟)

  (2)学习最后一自然段

  葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方)

  (3)提出课时学习目标

  为什么说"葡萄沟真是个好地方"?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。

  2.学习第一自然段

  (1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方,

  (2)指名回答思考题。(板书:盛产水果)

  "盛产"是什么意思?出产水果很多,可说盛产--出产的大米很多呢?杭州盛产什么?

  (3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)

  说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?

  (4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方?

  过渡:葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。

  3.学习第二自然段

  (1)默读这一自然段,编好句序。

  (2)再次默读,想一想,这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用"--"划一划这些词。

  交流、讨论思考题,提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。

  从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的.?

  (3)学习第二句

  ①指读,其他同学思考:这句话写什么时候,什么怎么样?

  根据回答板书:夏季枝叶茂密

  ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?

  ③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、惬意)

  带着舒畅的心情读句子。读时,重音读哪一个词?(凉棚)

  自由准备后,再指读。

  (4)学习第三句

  ①自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:什么时候,什么怎么样?

  (根据回答板书:秋季葡萄)

  ②哪些词写出了葡萄的美丽?

  ③着重理解"五光十色"的意思。

  (板书:五光十色一大串一大串)

  a."五光十色"描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……)

  b.在文中,把"五光十色"换成"五颜六色",行吗?为什么?

  ("五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收)

  ④指导朗读。

  秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。

  范读--自由读--指读--齐读

  ⑤小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。

  (板书:景色美丽)

  (5)学习第六句。

  ①男生齐读句子。

  ②说说句子讲谁怎么样。

  ③你从哪些词感到老乡的热情好客?

  理解"谁会"和"说个够"的意思。

  ④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。

  (6)小结:学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?

  (7)包含着赞美之情齐读第二自然段。

  4.学习第三自然段

  (1)引读课文。

  (2)说说这一段写什么?(板书:葡萄干有名)

  (3)用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。

  分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大……

  (5)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。

  5.总结

  (1)讨论:为什么说葡萄沟是个好地方?

  (2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

  (3)师小结:是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。

二年级上册语文《葡萄沟》教案2

  【教学设想】

  初读课文,了解大意,扫清语言障碍。

  【教学过程】

  一、谈话激趣,揭示课题。

  1、同学们,我们已经学习过《日月潭》这篇课文了,那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(生述。)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?(看图生述)

  2、播放课文教学录像带,激发学生情感。

  3、过渡语设计:葡萄沟这个地方可真美呀!大家喜欢“葡萄沟”吗?(生述)师揭示并板书课题:

  11、葡萄沟

  二、设疑点、齐读课文解疑。

  1、提问:那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音)

  2、师诱:课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方?五月有桑葚,六月有杏子、无花果,到了七月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。但我们“葡萄沟”这个地名,却只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果,照理应叫“水果沟”,为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。

  三、初读课文,初步理解课文大意。

  1、自由轻声朗读课文。要求:借助拼音读准字音,并画出各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。

  2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?

  (生:葡萄沟的'葡萄。)

  3、出示想一想,初知课文大意:

  A、明确题目要求(指名读题),思考三个问题,并找出相应的段落。

  B、师布置默读,并检查默读效果。

  a)葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢?1组朗读第一自然段。

  b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?

  2组朗读第二自然段。

  c)葡萄干是怎么制成的呢?(师:大家喜欢葡萄干吗?你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗?)哪个自然段回答了我们的疑问?

  3组朗读第三自然段。

  4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。(师板书:真是个好地方。)

  四、生字词教学。

  1、观看生字表教学录像。

  2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。

二年级上册语文《葡萄沟》教案3

  教学目标:

  1、认识18个字,会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受维吾尔族老乡的热情好客。

  3、读悟结合,能说出葡萄干的制作过程,体会葡萄沟真是个好地方。

  教学重点:

  1、认识18个字,会写10个字。

  2、朗读中体会祖国的地大物博、物产丰富。

  教学难点:

  读悟结合,能说出葡萄干的制作过程,体会葡萄沟真是个好地方。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、歌曲欣赏:《吐鲁番的葡萄熟了》。

  2、我们都知道咱们的祖国地大物博,景色宜人,随着经济条件的好转,人们也越来越喜欢上了旅游。这节课老师想带大家去一个地方,听了刚才的民歌,相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄沟》。(板书课题,齐读课题。)

  3、让我们先来欣赏几幅葡萄沟的图片,课件出示。

  二、整体感知

  1、课件出示葡萄沟的位置及简介。

  葡萄沟,位于新疆吐鲁番市东北,南北长约8公里、东西宽约2公里,葡萄沟是火焰山西侧的一个峡谷,因盛产葡萄而得名,她像一条绿色的丝带,飘逸在盆地中央。

  2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

  3、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)

  4、认真读课文,边读边想,看谁填得准。

  课文一共有()个自然段。葡萄沟出产(),尤其是(),收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成有名的(),这里的维吾尔族老乡()。

  三、读认生字

  1、出示自读要求。

  (1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

  (2)画出生字、词语,多读几遍。

  2、小组学习。

  (1)组长检查生字读音。

  (2)交流识字方法。

  (3)接读课文。

  3、检查小组学习情况。

  (1)课件出示生字、词语。

  葡萄沟月份足够好客凉棚

  丰收城市利用水分味道

  出产枝叶搭起淡紫钉着

  ①指名开火车朗读,师生正音。

  ②齐读。

  ③去掉拼音朗读。

  (2)学习多音字,课件依次出示:好、分、种、干。

  (3)借助图片形象理解词语。

  四、情景朗读

  1、分段朗读。

  (1)用自己喜欢的方式自由朗读。

  (2)开火车朗读。

  (3)小组赛读。

  2、课件依次出示句子配图读一读,品一品,注意结合图片,抓住红颜色的字,初步了解葡萄沟。

  (1)五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的.葡萄成熟了。

  (2)葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  了解比喻的巧妙。写出了葡萄的茂盛。

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