小学美术教案

时间:2023-02-12 12:41:26 小学美术教案 我要投稿

【实用】小学美术教案范文合集5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小学美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】小学美术教案范文合集5篇

小学美术教案 篇1

  课题:

  花地毯

  课时:

  1课时

  课堂类型:

  设计应用

  教学目标:

  1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

  2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

  3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

  教学重、难点:

  1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

  2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

  3、是否发挥合作。

  4、色彩搭配是否合理。

  教具学具:

  旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入

  欣赏、讨论:"小地毯"图案怎样组成?"小地毯"用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗?

  (在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")

  2、讲授

  一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?

  小朋友知道地毯的'作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、装饰房间。)

  3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

  (1)地毯的图片(2)图案的书籍(3)民间剪纸作品

  师:看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。

  三、学生制作,教师辅导:

  学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。

  四、讲评

  五、

  六、收拾和教室环境卫生

  七、课后拓展:

  让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作"小地毯"。

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1. 知识与技能:

  (1)了解画册装帧设计的意义、形式和方法;

  (2)培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。

  2. 过程与方法:

  通过欣赏讨论合作设计,了解并掌握小书的个性化设计过程。

  3. 情感、态度、价值观:

  培养学生热爱母校、热爱学习,善于创造的良好品德与能力。

  教学要点

  1. 教学重点:

  学习小画册设计的技巧与方法。

  2. 教学难点:

  画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。

  3. 兴趣点:

  ①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术;

  ②编写能表现自己个性和喜好的小书

  ③把形态美的'小书,作为点缀室内环境的摆设品。

  4. 观察点:

  ①作业画册的外形与封面。

  ②连环画的主人公,情节与装订形式。

  作业要求

  1. 基本要求:

  能够小组合作编绘出一本小书。

  2. 较高要求:

  既突出故事主人公造型的特点和主要情节,又注意了小书的装订形式美。

  3. 个性探究:

  书的外形独特,形式新颖,图文并茂主题突出。

  教学活动设计

  1. 学习方法:以小组合作探究学习的活动方式,实施“四会”,即会写、会画、会讲、会编。

  2. 教学方法:欣赏比较研究法,情境创设游戏法,创作交流评价法。

  3. 教学模式;开放式多元化角色活动美术教学模式。

  教学活动过程:

  1. 创设书店情境,导入本课课题:

  课前师生共同收集趣味小书实物,布置成新书超市场景(也可提前录像,做成课件,提高观赏容量)。

  ①教师组织学生分组参观“书店超市”,请学生欣赏比较:你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗?各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书,向大家做简单介绍。

  ②明确本课学习任务,是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。

  2. 分小组探究“备课”,推荐小教师“讲课”:

  (1)教师引导教材范例的观赏,提示介绍书的结构常识与设计要素。

  (2)提出问题:趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点?设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册,可以有哪些表现手法?

  (3)请两个小组的代表当小教师,分别讲授上述两个问题的内容。

  (4)教师归纳点评,补充两位小教师的讲课内容,明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。

  3. 提出作业要求,学生创作练习:教师引导两类作业形式的选择(美术作业集锦与自编故事画册),个人创作或两人合作。

  4. 作业展示交流,师生评价总结:

  (1)创设新书超市场景,教师提出购好书的评价细则,以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。

  (2)通过小组互评,以“赠书”形式送给执教教师总结。

小学美术教案 篇3

  1悠悠老街

  一、教学目标:

  1、探访老街的历史和文化

  2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

  3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中,增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

  二、教学重难点:

  1、重点:学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

  2、难点:运用不同的`美术形式表现老街。

  三、教学课时:2课时

  四、课前准备:(学生)常规绘画工具、相机等材料

  (教师)课件、常规绘画工具、相机等材料

  五、教学设计:

  第一课时

  1、欣赏各地著名的老街,初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

  2、说说自己家乡的老街的历史和故事

  3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品,感受老街上的自然风光。

  4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品,感受老街上历史建筑的特色。

  5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品,感受老街上的传统文化。

  6、学习建议:课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

  第二课时

  1、观看老街视频,揭示课题

  2、交流:和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时,有什么困难?又有什么趣味发现?

  3、写生创作指导

  (1) 欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品

  (2) 教师讲解并演示创作写生的方法

  4、同龄人作品欣赏

  5、学习建议:通过写生或记忆画的形式表现老街

  6、展示评价

  7、拓展:不同美术形式表现的悠悠老街

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  通过欣赏青花盘和青花瓷作品,了解祖国传统文化的艺术特色。

  尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

  培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

  教学重点难点:

  重点:学会在圆盘内设计画面。

  难点:画面的安排要适合圆形,画面要简洁、生动、线条流畅。

  教学准备:

  教师准备:青花瓷,纸盘、颜料等

  学生准备:收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料,纸盘和颜料。

  教学过程:

  感知与体验

  1、画圆比赛

  *教师徒手在黑板上画个又大又圆的`圆,然后请学生在自己的作业纸上试试;

  *通过对比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。

  2、点题

  *教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜:“老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗?

  *你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。

  *,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘,板书——青花盘。

  学习与创作

  1、简介青花瓷:青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品,洁白的瓷和深沉的青蓝色,对比鲜明而又色调单纯,显得朴素雅致、清新自然。

  瓷器的英文与的英文同为:‘CHINA’,可见,瓷器是一种代表的艺术,外国友人认识从认识瓷器开始。

  2、初次尝试:

  *用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,根据自己的喜好进行装饰;

  *将画好的圆盘沿边剪下

  *同座位互相欣赏,介绍自己的青花盘

  3、选择两种不同的学生作业进行比较

  4、你知道盘子还有哪些形状?

  5、学生练习:以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

  展示与:

  1.开个青花盘的展览,选出你最喜欢的青花盘

  板书设计:

小学美术教案 篇5

  "使学生形成基础的美术素养";"激发学生学习美术的兴趣"是美术教学中的两个基础理念。前者是以学生的发展为出发点,通过学习和实践,形成应有的态度和价值观,控制基础的知识和技巧,为学生的毕生发展奠定美术素养。后者请求教师在教学中,充分施展美术教导的特有魅力,应用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习兴趣。《魔幻的色彩》的教学方案就是根据以上理念来达到"在美术学习过程中激发创造精力,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶崇高的审美情操,完善人格"这一教学目标来开展教学的。

  教学方法:

  艺术课标"中指出:艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来,才能获得持久的动力。这次课的教学内容是人教版美术教材三年级上册的第一课《魔幻的色彩》,是一节色彩基础知识课。学生对于颜色有着很大的.好奇心,平时经常在生活学习当中广泛地接触颜色,考虑到色彩本身有它的独特的魅力,本节课我设计出"以兴趣为动力,以实践为路径,以审美为目标"的教学方案, 我特意用了游戏法、动手实践法、自主探索教学法,这样可以更能从学生的学习实际出发,又能使学生在活泼轻松的环境中,感知知识,撑握知识,并从中发现知识的兴味性和生活性,从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导学生的方法,让学生主动学习,以激发学生兴趣,引导学生主动学习为主,把学生放在了主体的地位,真正体现了新课程的特点,并在多方面锻炼了学生的能力。

  教学目标:

  1、 认识三原色。

  2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出有两个原色调出的第三个颜色。

  3、 能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品,能用简单的词语表达自己的感受。

  课前准备:

  1、教师准备教具: 水彩画工具、色彩卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。

  2、学生准备学具:水彩画工具、彩色纸、吸管等。

  课堂教学过程预设:

  (一)故事导入,引起学生的兴趣

  师: 同学们,今天老师给大家带来一个故事。[清朝时有一个大臣经常向皇帝进柬,指出他的不足,这让皇帝很没有面子。有一天,皇帝想出了一个办法,想治一治这位大臣,皇帝对大臣说:你能用三种颜色画出一条美丽的彩虹吗?大家知道彩虹是有七种颜色组成,(哪七种颜色?)只用三种颜色怎么能画出来呢?皇帝正在暗自得意,谁知大臣三下五出二就把一条七色彩虹]画了出来。这下皇帝傻眼了。] 同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹?学习完这节课你们就有答案了。出示课题--"魔幻的颜色"。

  (二)教学新知

  1、魔术表演:看我变变变。

  师:出示红、黄、蓝三色"饮料"。

  同学们,大家认识这三种饮料的色彩吗

  生:认识

  师:请说出色彩的名称。

  生:红色、黄色、蓝色。

  师:大家说得非常正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家仔细视察,老师是怎样来变的。(将红色"饮料"和黄色"饮料"各倒一半到另一个瓶子里摇匀,)看着瓶子中饮料色彩的转变,学生惊奇得瞪大了眼睛。

  问:这瓶饮料的色彩有什么变更?是怎样变出来的?

  生:变成了鲜橙多的色彩。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。

  师:同学们真聪慧。

  2动手实践亲自感受。

  师:老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?并观察一下有什么微妙的变化?

  生:红色和蓝色可以变成紫色,黄色和蓝色变成绿色。(小组活动得出结论)

  学生说出新色彩的名称及调色的方法,教师板书。

  红 黄=橙

  黄 蓝=绿

  蓝 红=紫

  讨论:为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样?

  结论:原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。

  教师演示:分三次倒入同一种颜色,让学生观察变化,并说一说为什么,讲解大由浅到深的变化。

  结论:原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。

  布置小组活动实践:分组调一调:红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿,组长上前汇报结果

  师:对!因为红色、黄色、蓝色本事高强,可以调出很多的色彩,我们把它们称为三原色。用两种原色调出色彩叫间色,如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。

  3考考你

  1、学生闭上眼睛休息,教师提问:红 黄=?黄 ?=绿,学生抢答。

  2、师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。

  师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块在谁手,那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

  (三)、 拓展创造空间

  1、在生活有许多魔幻的颜色,看看摄影师们用手中的相机拍摄下来的图片。(出示生活图片)

  2、欣赏美术书上的画,看到这些画你联想到什么?在生活中能找到这些色彩吗?这些作品用什么方法创作出来?然后教师通过"画一画"用演示颜色在纸上流动产生的魔幻变化。"还可以用什么方法 让颜色在纸面上发生变化?"学生通过"画一画" "吹一吹""折一折"等方法感受调色时颜色在纸面上发生的变化。

  3、提出练习要求

  作业:将原色,间色任意画在画面上,展开你的想象力,看看它们像什么?

  学生讨论创作,教师辅导。

  4、展示作品,让学生介绍自己的作品叫什么,是用什么方法创作出来的。

  5、小结:在生活还有许多魔幻的颜色,平时要多注意留心观察,我们还能创作出更漂亮的作品。请同学们收拾好东西,检查自己的地面有无垃圾,做一个讲卫生的好孩。

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