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《颜色配对》数学教案

时间:2023-02-09 16:09:12 数学教案 我要投稿

《颜色配对》数学教案

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《颜色配对》数学教案,希望对大家有所帮助。

《颜色配对》数学教案

《颜色配对》数学教案1

  一、活动目标

  1、认识红色和黄色

  2、能按物体的颜色配对

  二、活动准备

  1环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干

  2物质准备:红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份

  三、活动过程:

  (一)幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观

  小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!

  提问:花园里有什么颜色的花?

  认识黄色和红色

  (二)出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣

  今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友

  (1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的'好朋友分别是黄花和红花姐姐

  (2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

  (3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会

  (4)请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去

  (三)操作

  回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

《颜色配对》数学教案2

  活动目标

  1、认识红色和黄色。

  2、能按物体的颜色配对。

  3、发展目测力、判断力。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的`快乐。

  活动准备

  1、创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

  2、红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

  活动过程

  一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

  1、教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?

  让我们开着火车去吧!

  2、提问:花园里有什么颜色的花?

  3、认识黄色和红色

  二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

  1、教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,

  想请小朋友帮它们一起找好朋友。

  2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

  3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

  4、评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

  5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。

  6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

  三、操作

  每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

《颜色配对》数学教案3

  目地要求

  1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

  2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

  3、初步学习收拾学具的方法

  准 备

  教具色板、固体胶、幼儿学具

  二、 蒙氏数学《颜色配对》

  (一) 预备活动:

  师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈

  肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

  (二)认识红、黄、蓝三原色。

  师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

  小黄、小蓝,你们想认识他吗,

  (1) 认识红黄蓝三原色。

  (2) 教师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?

  的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导

  幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪

  个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)

  游戏活动--彩色娃娃站起来

  师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上

  (3)游戏--找朋友

  教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

  (三)操作学具

  师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

  教师依次拿出红黄蓝的`另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,

  提出要求

  1、 自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来

  2、学会自己收拾学具

  幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作

  (四)延伸

  在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

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