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幼儿音乐教案

时间:2023-02-08 12:49:06 音乐教案 我要投稿

幼儿音乐教案【精】

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿音乐教案【精】

幼儿音乐教案1

  一、目标:

  1.初步学唱歌曲,记住歌词,会用提问的语气歌唱。

  2.唱准附点音符和休止符,并创编动作。

  3.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

  二、重难点

  重点:初步学会歌曲,记住歌词。

  难点:唱准附点音符和休止符,并创编动作。

  三、准备活动

  小鱼、小鸟、星星、河水的图片;“?”标志的图片。

  四、活动过程:

  (一)复习导入

  1.师出示图片:“?”。

  提问:老师带来的这个朋友,大家还认识吗?设么么时候用它?

  2.复习儿歌《我班有个小问号》。

  (二)学习歌曲

  1.欣赏伴奏歌曲《为什么》。幼儿随乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏。并跟着乐曲哼唱。

  师:温暖的春天来到了,让我们跟着乐曲来晃动一下我们的身体吧!我们也可以跟着乐曲小声的哼一哼。

  2.师分别出示图片,学说歌词。

  ⑴出示图片小鱼。提问:这是什么?看到小鱼你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:小鱼儿为什么游得欢?

  (边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)

  ⑵出示图片小鸟。提问:这是什么?看到小鸟你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:小鸟儿为什么飞得高?

  (边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)

  ⑶出示图片星星。提问:这是什么?看到星星你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:天上星为什么亮眼睛?

  (边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)

  ⑷出示图片结冰的河水。提问:这是什么?看到河水你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答:河里水为什么会结冰?

  (边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)

  ⑸师:科学知识真不少,怎么样才会知道?

  引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。

  (边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)

  3.师示范唱歌曲。

  师:我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

  4.幼儿和老师一起唱一遍,听完说出最喜欢哪一句。

  幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句。

  5.鼓励幼儿跟随教师演唱,重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

  6.引导幼儿用提问的`语气唱歌。

  师:你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?

  7.给歌曲起名。

  师:你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)

  (三)、根据音乐内容一起创编动作,能边唱边做动作,表演歌曲。

  1.引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲。

  2.幼儿自由组合,随歌曲伴奏边演唱边表演。

  (四)、活动小结

  激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,解更多的知识。

  了

幼儿音乐教案2

  活动目标:

  1.根据故事线索理解歌词,学唱歌曲,用不同的动作表现狼、羊、枪。

  2.用替换词的方法创编并演唱歌曲,并根据歌词内容快速反应对应角色的任务。

  3.遵守转盘游戏规则,克制自己,将转盘角色用唱歌的方式表达出来。

  活动准备:

  1.狼头饰、游戏转盘、狼、羊、枪的图片(附1)。

  2.曲谱《一只狼》(附2)。

  活动过程:

  1.初步感受歌曲

  (1)以故事导入,激发幼儿兴趣。

  ——高高的山上住着一只狼。听——它来了!

  (2)教师示范唱歌曲,引导幼儿理解歌词线索。

  ——刚才歌曲里唱的是谁?它要到哪里去?想要做什么事情?进了村庄后,狼是怎样找羊的呢?让我们听听歌里是怎么说的。

  (3)教师示范唱歌曲,引导幼儿重点理解“东张西望”的意思。

  ——进了村庄后,狼是怎样寻找羊的?“东张西望”是什么意思?谁能学一学狼东张西望的样子?

  (4)教师演唱歌曲,加入东张西望的动作。

  2.学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿集体演唱。

  (2)幼儿演唱歌曲。

  (3)教师帮助幼儿梳理歌词,幼儿再次演唱。

  3.根据情境逐一创编歌词演唱

  (1)引导幼儿根据故事情节创编狼看到羊的歌词。

  ——有一天,狼下山进村庄,东张西望想要吃羊,终于看到了,狼看到的可能是什么呢?(幼儿猜测)听“看见了,那是什么呀?看见了,那是一只羊。”狼看到的是什么?

  一(出示羊的图片)我们一起来唱一唱“看见了,那是一只羊。”今天狼儿的运气怎么这么好,下山就看到了美味的羊。我们一起来唱一唱。

  (2)引导幼儿加入羊的动作。

  ——刚才大家在唱歌的时候,我还做了一个羊的动作,我是唱到哪个字的时候做这个动作的?

  (3)幼儿和教师一起演唱羊的歌曲。

  (4)引导幼儿创编,狼看到枪的歌词。

  (5)引导幼儿加入打枪的动作。

  (6)引导幼儿创编,狼看到狼的歌词。

  (7)引导幼儿加入抱抱的动作。

  4.通过转盘游戏,学唱歌曲

  (1)介绍转盘的使用方式。

  ——今天这只狼跑到我的转盘指针上来了,当我转动转盘后,转盘的指针对着谁,我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

  (2)教师转转盘,演唱歌曲,并根据歌词内容加入动作。

  (3)配班教师扮演狼,个别幼儿转转盘,大家随乐游戏。

  (4)回忆游戏玩法,明确游戏规则。

  游戏玩法:

  ①转转盘的幼儿在音乐开始前转动转盘,转盘指针指到“羊、枪、狼”中任意一个角色就代表坐在圈上的幼儿集体扮演这个角色。

  ②下山进村庄的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。

  ③音乐响起时,下山进村庄的狼围着幼儿坐成的圈慢慢走,等唱到“看见了”的时候要找一个朋友面对面站好,面对面的朋友可以起立退到椅子后面,等大家唱完“看见了,那是一只狼(羊、枪)”的'时候,两人要快速反应是追是躲,还是抱抱打招呼。

  (5)教师扮演狼,随乐游戏。

  (6)幼儿扮演狼,完整游戏。

  (7)反馈游戏问题,随音乐进行游戏。

  活动反思:

  1.设计意图

  歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲,感觉比较简单,但每一句后面有对五官的功能的描述,这对孩子而言学习起来会略有挑战,所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

  2.目标定位

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲,并体会其中的乐趣。

  3.教学策略

  (1)促进师幼之间互动。

  《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系,教师注重用提问的方式激发幼儿的热情,且能有效回应幼儿。

  (2)游戏化歌唱教学方法的运用,激发幼儿自主学习。

  在日常音乐活动中,音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,且这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化,将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力,从而真正促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

  4.教学环节

  (1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

  善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质,在第一遍范唱的时候,请幼儿带着问题仔细倾听,培养幼儿良好的倾听习惯。

  (2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

  根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点,活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式,充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习,引导他们轻松地理解歌曲内容。

  (3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

  用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象,如小男孩、小猫、小兔子等,让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

  (4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

  幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画画,其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下,幼儿愉快地歌唱,并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣,歌词可以提示绘画的先后顺序,同时,这种形式又有别于平时的绘画,给幼儿带来意外的惊喜。

幼儿音乐教案3

  【教学目标】

  1、情感目标:

  感受音乐表现的生动形象,培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感。

  2、知识技能目标:

  ①指导学生用轻快亲切而有感情的声音演唱歌曲。

  ②启发学生用正确的音乐语言来表达歌曲的情感。

  ③根据动物的叫声体验多声部的节奏,培养学生的合作意识。

  【教学重点、难点】

  重点:在歌曲的创编中,培养学生的创造力、自信心和表现意识,提高学生的审美能力。

  难点:注重歌曲演唱过程中声音上的处理,培养学生音乐感觉,并了解音乐的要素。

  【教学准备】

  多媒体光盘、电子琴、竹板等。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,想象模仿。

  1、师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴又见到各位,为了表示对大家的欢迎,今天我特别给大家准备了一份精美的礼盒,瞧!

  2、师:想知道礼盒里有什么吗?我找个同学来轻轻摸一摸里面到底装的是什么?

  3、师:原来是一只小鸟的标本,你们喜欢小鸟吗?谁能模仿一下小鸟的叫声或动作呢?(口哨、布谷)

  4、师:你们模仿的真棒!我发现“他们”模仿的最像,那我们邀请他们到前面模仿一下鸟的对话,你们同意吗?请听老师的配音。(这两只小鸟它们是一对好朋友,听!他们在交谈,突然,两个人不知为什么吵了起来,谁也不理谁了,这时候,一只小鸟向另一只小鸟表示了道歉,他们两个又和好如初了。)

  二、欣赏《鸟店》。

  1、师:他们表演的好不好?鸟是我们的好朋友,下面就和老师一起来听一首关于鸟类主题的音乐《鸟店》。(教师在学生聆听的过程中配音)

  2、师:音乐真美啊!谁能说一说,你们从音乐中都听出了那些小鸟的叫声呢?

  3、师:大家说的都很对,小鸟们时而顽皮时而安静,在它们顽皮的时候,音乐声会变得很欢快,在它们安静的时候呢?音乐声则会变得……很舒缓。

  4、师:现在让我们再走进小鸟们的世界,来感受小鸟们高兴的心情吧?,请大家根据音乐变化来模仿小鸟们的叫声和动作!

  5、师:大家表现得真棒,可你们知道小鸟们又跳舞又唱歌是为什么吗?原来它们要去赶着参加森林里举行动物联欢会,这一天,绵羊妈妈带着它的.小宝宝也去参加了,咱们来跟着音乐想象一下小绵羊有多么的高兴吧!(听音乐伴奏师生一起拍手)

  三、根据动物的叫声体验多声部的节奏。

  1、师:一到会场,小动物们看见绵羊妈妈来了,非常的高兴,因为绵羊妈妈是一位很好的歌手,小动物们都邀请绵羊妈妈给大家表演个节目、唱首歌,绵羊妈妈也非常的大方,走到了台前,“那么我给大家唱个歌吧,咩~~咩~~~”(师生一齐模仿叫声),绵羊妈妈唱的好听不好听?其它的小动物们也争着上台唱歌,谁能模仿一下其它小动物的歌声?(师生一齐模仿)

幼儿音乐教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化,启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

  3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐,指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

  活动准备:

  歌曲录音磁带。

  活动过程:

  1、教师创设两种情境,让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

  2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

  3、学唱新歌。

  (1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

  (2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

  4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分,即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分,用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

  5、鼓励幼儿与邻座的'同伴合作进行歌表演。

  (1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。

  (2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

  6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

  请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分,并做相应动作,其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

幼儿音乐教案5

  目标:

  1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。

  2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。

  3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

  活动准备:

  课件、音乐、橙子活动过程:

  一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。

  导语:老师要做一个魔术师,给小朋友变个魔术,你们要不要看看?我表演魔术需要一样道具,你们看是什么?(橙子)现在我要把它切一下。

  二、指导认知

  1、 出示横切面的橙子。

  (1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)(2)我的这一个橙子,猜猜会变什么呢?(请2--3名幼儿猜测)恩,我们小朋友很聪明,刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦,看我有几个橙子?可以变成什么呢(幼儿先回答,橙子一步一步变,幼儿一步一步探索)我们请它变好不好?(橙子橙子变变变)(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了,我想唱歌开心一下,想听吗?(教师清唱)(4)你们听到我是怎么唱的?

  师:为什么要唱叮铃铃?到处玩?

  (5)教师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。

  加上音乐,老师唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。

  (6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗?

  (7)加上动作。师:我们开心的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗?

  (8)师:恩,真是开心呀,现在我们坐下来休息一下,继续开始魔术表演。

  2、出示4个切形的橙子。

  (1)现在有几个橙子啦?可以变成什么呢?

  (2)我们一起来念奇妙的咒语,把它变出来(橙子橙子变变变)(3)看看这些伞的颜色,还可以说什么伞?你能用三个字来说吗?(七彩伞、小花伞)(4)那雨是什么声音呢?(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小朋友会感觉怎么样?(很开心、好快乐)(5)现在我又得意地想唱起歌来了,你们愿意和我一起来吗?

  (6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作,让自己变得更快乐!

  (7)刚刚我注意到了,我们有几个小朋友可能干了,不仅唱的好,动作也很棒,谁愿意来表演一下?

  (8)刚才我们在编歌词的时候,还有小朋友说了不一样的歌词,像···,···,这些也可以编进去,谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)(9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。

  (10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?

  3、小结规律:

  (1)我们又动又唱的真开心,你有没有发现这两段的规律了呢?(幼儿自己发现)是的,我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞,都是三个字的,把每句的.最后三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等,就能变成一段新的歌曲,你们发现这个规律了吗?

  (2)我们自己发现了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)3、出示纵切橙子图片。

  (1)我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗? 那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。

  (2)竖切面的橙子会变成什么呢?(幼儿自由讨论)(3)你们的想象力真棒,看来也能当小魔法师了,你们愿意试试吗?等会给你们每人一个竖切面的橙子,请你用最快的速度变出一个不一样的东西来,不要搬椅子,音乐结束了就要坐回来了,先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)(4)一起欣赏幼儿作品。你画的是什么?

  (5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,根据我们编歌的规律,每句换三个字,谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)(6)我们用···的歌词,一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。

  (7)谁还愿意来编一编、动一动的?(请个别幼儿表演)(8)我们还有一些没编成歌唱出来,等下次有时间了,再来编一些,好吗?

幼儿音乐教案6

  活动目标:

  1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

  2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

  3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。

  活动准备

  1、《森林舞会》音乐带、录音机

  2、《手的造型》PPT

  3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干

  4、知识经验准备:会用手做出各种动物造型。

  活动过程:

  一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

  师:小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。(老师钢琴伴奏,音乐速度有快、有慢。)

  ××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

  虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞

  二、感受乐曲《森林舞会》

  (一)播放《手的造型》课件,引入音乐。

  1、师:“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么?

  2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

  (二)创编手的造型

  师:“哇!这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会,好吗?”引导幼儿用手变出不同的动物造型。

  (三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

  师:我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?

  1完整欣赏乐曲。师:你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了?(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作)

  2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

  A段(轻快):师:你觉得这段音乐听起来怎么样?(出示字卡:轻快)什么动物来了?

  B段(缓慢):师:这段音乐变得怎样?(出示字卡:缓慢)

  3、整体表现音乐

  (1)师:小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的`妆,去参加森林舞会呢?老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

  (2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。

  重点:小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。

  三、结束

  师:“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

幼儿音乐教案7

  音乐选择:

  《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,并且配合拍手与点头,十分适合小班的孩子们进行音乐教学。

  工具选择:

  会乐器的教师能够选择自我会的乐器,不会乐器的教师,也能够选择用伴奏带。

  授课过程:

  事先让孩子按必须的间距站好位。

  让同时授课的教师与孩子们一齐做动作,也是起到了带头引导的作用。

  会弹乐器的教师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的教师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

  孩子们也开始跟着教师做同样的动作。

  等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的教师,就停止动作,让孩子们自我听歌词,听音乐,自我来做动作。

  创新过程:

  对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,并且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以,能够更好地丰富一下游戏的过程。

  教师弹奏音乐,然后自我唱歌词,告诉孩子们,要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如,教师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

  因为教师歌唱的时候,其歌词是可变的,能够让孩子不断地去做不一样样的.动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

  课程验收:

  最终,教师能够问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,教师则能够让孩子演唱一下,也能够让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

幼儿音乐教案8

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

  2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

  3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

  活动准备:

  1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

  3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

  4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

  活动过程:

  一、欣赏乐曲,感受节奏。

  谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)

  二、观察图谱,初步掌握节奏型

  1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)

  (1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的'?请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手

  (2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手

  (3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

  2、听音乐看图谱拍节奏

  (1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

  (2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

  三、借助图谱,配乐演奏。

  1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排,设计方案,合作演奏。

  2."在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"

  3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。

  "指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

  4.分组表演各自的设计方案

  看指挥分声部轮奏、合奏。

  5.正式演出,幼儿园大班打击乐教案:森林音乐会提升难度,完整演奏。

  (1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"

  (2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。

  (3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏

  (4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

  四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

幼儿音乐教案9

  教学名称:

  音乐——《小金鱼》

  教学目标;

  1、感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲

  2、初步练习幼儿使用乐器的.规则

  教学准备:

  课前准备;提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征:学习歌曲《小金鱼》;背景音乐 ;金鱼头;.彩虹伞 ;乐器:手铃、沙锤

  教学过程:

  一、导入:图片导入

  师:今天老师带来了一位好朋友,你们猜猜它是谁?(幼儿猜想)

  二、教师讲故事

  教师边讲故事边出示画好的图片加深形象记忆

  三、学习歌曲音乐(一遍)

  1、欣赏歌曲;

  提问:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

  2、教师范唱,会唱的请跟着老师一起唱!

  3、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

  师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

  4、乐器游戏

  1请幼儿模仿老师帮小金鱼伴奏,

  2、请幼儿互换乐器进行乐器伴奏

  四、自由表演小鱼游

  师:小朋友小鱼都会怎样游泳呢?

  师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游泳呀,那现在让我们一起听着音乐,来到彩虹色的大海里做小鱼游吧!

  带领幼儿离开教室。

幼儿音乐教案10

  《我们都是好朋友》

  【活动目标】

  1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

  【活动准备】

  1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。

  2、磁带、录音机。

  【活动过程】

  1、教师出示动物图片,并提问:

  (1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

  师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

  (2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

  2、幼儿理解并学习歌词。

  师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

  你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的'?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

  注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

  (2)幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

  注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

  (3)幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

  (4)幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

  (5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

  4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

  (1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

  (2)师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。

  5、幼儿完整地表演唱。

  6、小结。

  活动延伸:将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

幼儿音乐教案11

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。

  2.在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

  3.体验牙齿健康和快乐的情感。

  活动准备:

  1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  小朋友们,你们猜出这个谜语的答案了吗?

  二、复习第一段歌曲。

  1.教师播放录音,请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲,合着音乐拍手,掌握乐曲节奏。

  2.教师弹琴,小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

  三、学唱第二段歌曲。

  1.教师演唱第二段歌曲,帮助幼儿理解歌词。

  2.教师弹琴,幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜,哈哈哈哈哈。

  3.跟着音乐,完整的演唱歌曲。

  四、创编刷牙动作和象声词。

  1.幼儿创编第一段刷牙时的动作,并把动作做出来,大家学一学。

  2.创编漱口的声音,如"咕噜咕噜噜",创编表示快乐的象声词,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。

  3.教师和幼儿一起听音乐表演,在第一段歌曲的'间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜,哈哈哈哈哈。

  4.请表现好的孩子表演歌曲。

  五、参加牙膏舞会。

  师:小朋友们,今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候,还要用到谁呢?(牙膏),今天,班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会",你们想参加吗?让我们出发吧!

  活动反思:

  其实,我自己也有这种感觉,在幼儿园上课的时候想显得自然一些,但是反而变成随意了,有一种漫不经心的态度,连自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方:

  1.发声练习。幼儿也像成人一样,在正式唱歌之前要做发声练习,以开嗓子,一般采用以下三种形式:一是唱《你好歌》,“小朋友们好——×老师你好”,这个一般用在小班,是幼儿园幼儿常规的一种形式,我所在大班一般都没有采用;二是复习以前学过的幼儿歌曲,大家凑在一起唱歌,会令幼儿很开心,幼儿园较常采用;三是进行正规的发声练习,“1、2、3、4、5……”,这个相对来说比较枯燥,而且需要幼儿有一定接触过的经验,很少采用。

  2.范唱次数:范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿,确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容,但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态,因此范唱还是2遍较为适宜。第一遍清唱,有利于幼儿记住歌词内容,第二遍有伴奏,让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。

幼儿音乐教案12

  活动目标:

  1.熟悉AB段式音乐,并能根据音乐的节奏创编不用的游泳动作。

  2.喜欢参与音乐活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐《音乐的瞬间》,椅子摆成半圆形。

  活动过程:

  随音乐小鸭子出门散步,初次感受音乐。

  师:宝宝们,我是鸭妈妈,你们是鸭宝宝,跟着妈妈出去散步喽!(播放AB段音乐)

  师:小鸭子走路,摇啊呀,快快走,来到池塘里游泳喽。

  师:游累吗!快坐下来吧!(安排幼儿坐下)

  师生扮演小鸭子,听音乐做游戏,初步感知音乐。

  “学游泳”情景,随B段音乐创编动作。

  1.随B段音乐在座位上学游泳的动作。

  师:鸭宝宝们,你们刚才是怎么游泳?

  幼1:我是这样游泳的。

  师:你来游给大家看一看。哦,你是手臂向前划水的,像是在画圆,真不错。我们一起学一学。

  师:这个宝宝游的真漂亮,请你游给大家看一看。

  师:还有不一样的游法吗?谁来游一游。

  幼2:我是这样的。

  师:哦,我知道了。你是手臂向后划水的,游起来像是在跳舞真美。宝宝们,伸出手臂来。

  师:你也想说。

  幼3:我是手放在后面的。

  师:你是张开翅膀游的,这样游。我们一起试一试。

  师:还有的宝宝呢?

  幼4:我是两只手这样游的。

  师:哦,你是两只手交替划水的。这样游会更好,一起来。

  幼5:我不会,不知道。

  师:没关系,我们跟着其他宝宝一起学一学。来吧!

  师小结:我们把刚才游泳的动作连起来,听着音乐游一游吧!(播放B段音乐)

  2.随B段音乐站在椅子前练习游泳动作。

  师:我发现这几位宝宝能跟着音乐节奏游泳,其他的鸭宝宝你们行吗?(播放B段音乐)

  师:宝宝们游的越来越好了。听着音乐游会更棒。

  3.随B段音乐练习在“池塘里”游泳。

  师:鸭宝宝,我们游泳喽!跟在妈妈的后面排好队,快游起来吧!(播放B段音乐)

  师:游泳开心吗?排好队,一个跟着一个游会更好。

  请个别幼儿举例,创编“游泳”的动作,师生尝试练习。

  游戏

  1.在教师的语言提示下,幼儿完整地随音乐游戏。

  师:这个游戏好玩吗?这个游戏还藏在一段好听的音乐里,我们仔细听一听。哪里是鸭妈妈带宝宝出门散步,哪里是鸭宝宝在游泳?(播放AB)

  师:音乐的'哪里是鸭妈妈带鸭宝宝去散步?哪里是小鸭子游泳的?

  幼1:音乐的前面。

  师:一下子就听出来,你的小耳朵太灵了。

  幼2:这样是小鸭子散步。

  师:哦,我明白你的意思了。音乐的开始就是小鸭子散步。

  幼3:音乐的后面。

  师:听不出来,没关系。我们再来听一遍。(播放AB,加动作)音乐的哪里是小鸭子散步?哪里是小鸭子去游泳?

  幼1:音乐前面.

  幼2:音乐后面。

  师:我明白了,小鸭子去散步是音乐前面对吗?

  幼:对。

  师:那小鸭子游泳在音乐的后面,对吗?

  幼:对的。

  师:这个游戏好玩吗?想不想再玩一次?(AB+风)

  师:谁来了?

  幼:大风来了。

  师:风来了,鸭宝宝们会怎么样?

  幼:鸭宝宝被风吹走了。

  幼:鸭宝宝很害怕。

  师:怎么办?

  幼:快点躲起来。

  师:你的办法可以的。还可以怎么样不被风吹走?你来说说。

  幼:快点蹲下来,像石头一样一动不动。

  师:让鸭宝宝们蹲在一起这个办法真棒!鸭宝宝,跟着妈妈去散步了。妈妈摸到你的头就跟着我走。

  幼儿讨论,引导幼儿说出躲避大风的方法。

  2.幼儿随音乐按规则再次进行游戏。

  师:刚才大风来的时候,有的鸭宝宝紧紧的抱在一起,有的躲在小房子里。风停了,我们到别的地方去散步吧!(播放AB+风)

  结束。

幼儿音乐教案13

  【活动目标】

  1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

  2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。

  【活动准备】

  1.《冬爷爷的礼物》PPT

  2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

  师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

  二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

  1.看图片记忆歌词

  先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

  师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

  师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

  2.教师范唱歌曲。

  提问:你喜欢哪一句?

  3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。

  师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的`只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

  4.感知歌曲3拍子的节奏。

  师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

  师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

  师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

  5.多种形式唱。

  1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。

  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

  3)表演唱。

  三、游戏《冬爷爷的礼物》。

  师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

  四、活动延伸:

  请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

幼儿音乐教案14

  【活动目标】

  1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

  2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

  2、课件和电教设备。

  3、故事《豆宝宝》。

  4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

  5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

  【活动过程】

  1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

  2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

  3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

  4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

  (1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的`?

  学习词:蹦。

  请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

  (2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。

  (3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

  (4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

  (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

  看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

  听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

  (6)交换,再次游戏。

   教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿音乐教案15

  活动名称:

  音乐活动——歌曲:《柳树姑娘》

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。

  3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。

  活动重点:

  1、认识符点四分音符以及节奏。

  2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。

  经验准备:

  1、幼儿观察认识过柳树

  2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》,熟悉歌曲旋律。

  3、认识过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。

  物质准备:

  1、四分音符、符点四分音符节奏卡

  2、歌曲MP3

  3、课件

  活动过程:

  1、提问导入:

  提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发现了春天?

  重点:唤起经验,能说出春天季节特征及植物的'变化。

  2、出示课件,欣赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小朋友积极回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。

  (1)猜谜语游戏: 小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树)

  (2)聆听歌曲,理解歌词教师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的景色?

  重点:鼓励幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。

  (3)再次聆听感受歌曲的拍子,复习符点四分音符节奏。

  柳树姑娘的美引来了"知了",它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用"哒"出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。

  三、学唱歌曲

  1、观看课件朗诵歌词

  2、教师弹琴领唱,幼儿集体演唱。

  重点:鼓励幼儿用优美声音演唱,能唱准符点节奏。

  3、分组演唱重点:纠正节奏及歌词,提示幼儿声音洪亮演唱。

  4、学习二部演唱,尝试唱衬词。

  (1)幼儿演唱歌词,老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。

  (2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。

  四、复习音乐游戏《拉拉勾》

  延伸活动:

  1、在班中学习关于柳树的诗歌

  2、在表演区中投放音乐,鼓励幼儿创编舞蹈动作。

  活动反思:

  1、选择音乐能体现春季季节特征,旋律优美,歌词简单明快,幼儿非常喜欢,也易于演唱和表现。

  2、为激发幼儿学习歌词,踊跃回答问题,我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高,但是由于这首歌的歌词比较简单,所以这个环节显得"柳树"的作用并不大,可省略。

  3、整个活动流程较为清晰,目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节,部分幼儿能较为准确的唱好衬词,个别幼儿还是节奏不够准确。

  4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》,但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替,应该坚持原来的环节设计。

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