小学美术教案

时间:2023-02-08 09:27:16 小学美术教案 我要投稿

有关小学美术教案模板合集6篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小学美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关小学美术教案模板合集6篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1、 引导学生通过简单的.策划、采访、编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

  2、 培养团结协作精神和良好的交际能力。

  教学重难点:组织学生进行采访活动并制作采访结果。

  教学准备:相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

  教学过程

  一、 导入:带上相机、画笔,小记者们上路吧!

  二、 组织采访活动:

  1、 师强调活动中应该注意的问题:文明、团结。

  2、 各组按原计划进行采访活动。

  三、 指导学生整理采访结果:

  1、 用文字形式表达。

  2、 照片(待冲洗)。

  3、 用绘画或综合方法。

  四、 引导欣赏报纸,简要指导编辑报纸。

  五、 展示采访结果,引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

  六、 汇总编辑成一张大报纸。

小学美术教案 篇2

  第一课时

  教学目标:

  1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

  2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

  3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的`观念。

  教学重难点:

  重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

  难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

  作业设计:

  用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

  教学准备:

  教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

  学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

  教学过程设计:

  一、创设情境

  (目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)

  播放儿歌《小蚂蚁》导入:

  1、听,歌曲唱的是谁?

  2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

  师邀请一名学生上台表演。

  二、画蚂蚁

  (目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

  1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?

  ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

  2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你是怎样画的?

  ——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

  3、动画展示绘画过程:

  (1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

  (2)归纳画蚂蚁的基本方法。

  4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。

  (1)“黑豆豆”作自我介绍。

  (2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?

  5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,你比较喜欢哪一种?为什么?

  6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

  7、看一看,评一评:

  (1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

  (2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。

小学美术教案 篇3

  一、课时:

  二课时。

  二、目标:

  1、到商店去观察各种设计新颖的帽子,注意与影视作品、图书中的帽子相比较,分析它们的形状、色彩和图案的异同。

  2、培养观察能力和表现能力。

  3、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

  4、作品的巧妙构思、别出心裁。

  三、重点:

  运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

  四、难点:

  作品的巧妙构思、别出心裁。

  五、准备:

  1、教师:欣赏作品、实物照片数件。

  2、学生:准备好各种制作工具。

  六、过程:

  第一课时:

  (一)组织教学。

  (二)欣赏、讨论。

  1、书本上的设计制作有何特点?看后有何感想?给你什么启示?

  2、如果让你设计,你该设计怎样的?

  1、你准备用什么材料来设计?谈谈你的看法。

  (三)分组讨论。

  1、1——4人组成一组,把所带工具放一起,讨论如何利用这些工具?

  2、试一试,还有更巧妙的方法吗?

  3、组与组之间进行交流。

  4、观察、分析书本与示范的作品,感悟原理。

  (四)学生作业。

  1、制作形式、材料不限。

  2、鼓励学生制作大胆,作品的巧妙构思、别出心裁。

  3、走下位置,相互学习、相互切磋。

  (五)巡回指导。

  1、为一部分组出谋划策。

  2、鼓励学生大胆发表自己的观点。

  3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

  (六)。

  1、展示作品,并请小作者自由评说。

  2、学生间相互欣赏作品。

  第二课时:

  (一)组织教学。

  (二)交流。

  1、就学生的半成品,让其解说自己的创意及成品将出现的`效果。

  2、鼓励学生用多种形式表现画面。

  (三)继续上节课作业。

  1、完成你设计的昆虫,加进自己的想象。

  2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。

  (四)巡回指导。

  1、面观察学生作业。

  2、运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

  3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。

  (五)。

  1、以小组为单位发表作品的设计意图。

  2、展评学生作品,自己和他人的作品。

小学美术教案 篇4

  教学目的:

  1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。

  2、通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想象力和设计创意能力得到训练和提高。

  3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。

  教学重、难点:

  能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来,大胆的想象未来。

  教学准备:

  教学课件。

  教学方法:

  直观教学法。

  教学过程:

  活动一

  一、话说未来、计划明天

  1.欣赏未来世界的影像片断和图片。

  2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。

  3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么?

  4.引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧!

  二、尝试训练、探索方法

  1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的`我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征?

  2.尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。

  3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。

  4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。

  5.范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。

  6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。

  三、提出要求、学生作业

  1.提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。

  2.学生作业。

  四、作业展示、自我评述

  1.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。

  2.学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。

  3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。

  五、教学拓展

  教师小结,提出希望。

  活动二

  一、展示收集、交谈理想实现

  1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。

  2、引导认识实现理想的方式。

  3、师生交谈:实现理想应有明确的理想目标,要从一个个小的目标做起,你的目标是什么?说一说。学生畅谈理想目标。

  4、引入新课:要完成一个个的目标,最好方式是什么呢?制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。

  二、范式分析、获悉方法

  1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢?师生交流,获得认识。

  2、小结:一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。

小学美术教案 篇5

  课题:得奖了

  课型:设计应用、造型表现

  教学目标:

  (1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。

  (2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的。

  教学重点:奖杯的设计制作方法。

  教学难点:奖杯的外形变化和大胆的想象力。

  教学过程:

  (一)导入新课

  (播放一段录像)奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻

  (二)提出问题

  (1)这是一个什么场景?

  (2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的,勇气)

  (三)引出课题

  除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!得奖了(版书)

  (四)开拓思维

  俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的'同学说自己没有什么特点,上课老是爱,就给自己颁个“相声大师奖”吧。

  (五)学习设计

  现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?

  分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢?

  (六)示范最简单的奖杯

  (七)启发阶段:

  其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。

  (八)动手作业:

  请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

  (九)给做好的同学上台颁奖。

  (十)课后作业:用纸或布设计奖旗或奖状。

小学美术教案 篇6

  总课时数:2

  课型:造型·表现

  课时:1课时

  教材分析:

  线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

  教学目的:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重点:

  感受线条的动与静。

  教学难点:

  用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教具准备:

  课件、作画工具。

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的`线条的种类。

  师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)--线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖+直=温暖、平和

  暖+曲=热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷+直=单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

  六、作业展评:

  1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

  2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

  3、教师简评。

  七、拓展

  教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

  八、课堂小结

  这节课你有什么收获?

  九、教学反思:

  有一种材料叫“毛根”性质柔软,利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观,所以课堂中选择一种好的教具至关重要,并可以收到良好的教学效果。

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