小学美术教案

时间:2023-02-04 08:42:26 小学美术教案 我要投稿

【推荐】小学美术教案模板汇编10篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小学美术教案模板汇编10篇

小学美术教案 篇1

  教材分析:

  线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的`例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

  教学目的:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重点:感受线条的动与静。

  教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教具准备:课件、作画工具。

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师:板书——线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖+直=温暖、平和

  暖+曲=热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷+直=单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

  六、作业展评:

  1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

  2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

  3、教师简评。

  七、拓展

  教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

  八、课堂

  这节课你有什么收获?

  九、教学反思:

  有一种材料叫“毛根”性质柔软,利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观,所以课堂中选择一种好的教具至关重要,并可以收到良好的教学效果。

小学美术教案 篇2

  教学目标1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

  2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

  3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。

  教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学难点:学生的创新思维的.培养。教学过程:

  一、组织教学:

  1、课前准备:师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

  二、导入新课:

  师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

  人教版小学美术一年级上册教案全集

  三、讲授新课:

  1、思考与讨论阶段

  分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

  2、发展阶段

  人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

  3、收拾与整理

  作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

  四、课后拓展

  1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

  2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛

小学美术教案 篇3

  教材分析

  儿歌,以其特有的节奏、韵律,向小读者展开了一个广阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势,引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验,用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中,进一步形象的基本方法,从而达到培养学生运用逻辑思维指导造型、运用儿歌中的情景充实表现内容的目的。

  参考教材

  课业类别:绘画创作课。

  教学目的:

  1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解,促进学生知识的全面发展;

  2.培养学生的理解力、想象力和创造力;

  3.丰富学生的知识,激发学生对艺术学习的兴趣。

  教学重点:儿歌配画的一般方法和步骤。

  教学难点:从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象;画面主体形象与儿歌中心内容的一致性。

  教具准备:收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。

  学具准备:选择自己喜爱的一首儿、彩笔等。

  教学过程:

  一、组织教学

  观察学生情绪,检查学习准备情况,稳定课堂学习秩序。

  二、导入新课

  教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌(或课本中的儿歌)有感情地朗诵,以激发学生的学习兴趣。(有条件的学校,可用录音配乐带导入新课的工作。)

  三、讲授新课

  1.分析儿歌内容。

  ①作品中描写的主要内容是什么?

  ②你们在作品中看到了些什么?

  ③作品中的人(物)与景,反映的时间、季节有哪些特征?

  2.赏析图例。

  ①出示范图,提问:这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的?

  (学生回答问题,教师板书课题。)

  ②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗?

  (引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对照,说出大致相同的地方。)

  ③为什么有的地方与你设想的不一样呢?

  因为每个人观察事物的方法,对儿歌中形象的想象不同,所以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系,这幅儿歌配画就是成功的。

  3.欣赏几幅同龄人的作品。

  ①《小记者》小作者紧扣主题,把小记者在初春时忙碌的情形表现出来,既表现了少年儿童丰富的课余生活,又把春天的气息浓缩于画面之中,给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

  ②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞,成了小朋友与父母密切联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句,用生动的形象和特定的雨景,恰到好处地表现了儿歌的全部内容。

  ③《雪花姑娘》小作者在仔细分析和理解儿歌作品的基础上,展开了自己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应,画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬,显出一派生动活泼的欢乐场面。

  ④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中,被装扮得分外独特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡,再读读歌中的那只公鸡,小作者表达得多么生动、多么贴切,似乎他的`每一笔,都合着儿歌的节奏和韵律。

  4.儿歌配画的方法和步骤。

  从上述五幅作品可以看出,要根据儿歌的内容画好一幅好画,就必须做到:

  ①仔细分析作品的内容,找出作品中自己最熟悉的形象。

  ②用铅笔画出儿歌中的形象与场景(注意与儿歌中所说的要有一致性。

  ③在不偏离儿歌的基础上,加上自己的联想结果。

  ④选择适合于反映儿歌内容的色彩,说明时间或气候条件。

  教师可结合提问、讲解、演示,让学生更清楚地了解配画过程。

  5.色彩与画面和儿歌的关系。

  ①能反映儿歌的季节特征或天气情况。

  ②有助于突出主体形象,渲染画面气氛。

  ③具有美化画面的作用。

  6.着色的一般方法和规律。

  ①冬季清晨:多用蓝色、紫色作主调(即大块色,配以少量的对比色,以拉开空间层次的距离)。

  ②夏季晴天:多用暖色(红、橙色)作大面积色,其他小面积色块与大色块在协调中进行对比。

  一般情况下,先涂大色块,再涂小色块,主体形象色彩鲜明,与背景反差较大,背景色的选用以邻近色为主。

  四、学生作业,教师巡回辅导

  作业:把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景,构图饱满,主次分明,色彩协调。

  辅导要点:

  ①找出儿歌中形象最鲜明的句子。

  ②添画场景。(与原作的意境大致相同,能较好地起到衬托主体形象的作用。)

  ③调整宾主关系。

  ④选择主色(针对儿歌中的色彩基调进行选择)。

  ⑤其他形象的色彩(依据儿歌的特点,发挥自己的想象)。

  ⑥补充细节,整理画面。

  五、小结

  讲评优秀作业,请学生谈自己的创作体会。

小学美术教案 篇4

  教学内容:

  人教版美术三年级下册第16课

  教学目标:

  1、启发学生对未来建筑的造型展开想象。

  2、想象未来建筑可以建筑在哪里。

  3、指导学生表现不同造型的建筑。

  重点、难点:

  1、引导学生对未来建筑的造型展开想象。

  2、指导学生将自己所想,用自己喜欢的方式表现出来。

  教具、学具:

  图片、色卡、资料、媒体等。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、你知道什么是建筑吗?(生思考回答)

  2、你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗?能说给我们听听吗?(学生拿出自己收集的图片,欣赏,交流)

  二、探讨、研究

  1、今天,老师也准备了几幅建筑图片(古建筑、现代建筑),比较一下,你发现了什么?[出示图片](学生比较欣赏)

  2、这样的古房子已不多了,而且越来越少,它们被许多现代建筑取而代之,现代建筑越来越受欢迎,你知道是为什么吗?(学生谈想法)

  a、下面我们就一起去参观一下现代建筑之城吧![出示图片]

  b、刚才现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗?跟大家一起分享分享吧!(学生介绍)

  3、从古代到现代,建筑也是不停(发展)变化的.未来的二十二世纪又会出现什么样的建筑呢?你能猜想一下吗?(学生猜想)

  4、请你用简单的线条把它表现出来?学生板演.(其余学生在纸上练习、表现建筑)

  5、真了不起,你能根据这个简单的建筑造型,具体想象一下这幢建筑的具体样子吗?(学生想象、交流)

  6、看来,一个造型在不同的建筑师脑海里能建造出不同的建筑,下面就让我们用自己的`双手来表现我们脑海中的建筑吧!学生表现.(可画可做)

  7、建筑雏形展示,师生共评

  三、建筑与环境的研究

  1、你设计的建筑,打算把它建在哪里?为什么?

  2、不同环境需要不同的建筑.不同的建筑应放在不同的环境中,你的建筑应有怎样的环境呢?(学生思考,继续完成作品。)

  3、学生作业,教师巡视指导。

  四、作品展评。

  1、举办“二十二世纪的建筑”展览,师生共赏,交流心得。

  2、生生互评,教师点评。

小学美术教案 篇5

  教学目标

  1通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

  2.从描绘家乡夜景中,培养同学绘画技能和技巧,提高发明美的能力。

  3.画画家乡的夜景,培养同学热爱家乡、热爱生活的情感。

  媒体使用

  欣赏课件简单的步骤图

  蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮

  重点难点

  重点:让同学了解夜景的`特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发同学对生活的热爱。

  难点:引导同学自身去体会夜景的不同感受,选择合适的颜色来表示不同的感情。

  教学过程(公开课实验稿)

  一组织教学

  猜谜激趣:(略)(打一自然景观)

  过渡:星星在天上朝你眨着眼呢?这样的夜景怎么样?

  二新课教学

  夜景欣赏图片

  1、谈话导入

  2、提出要求:这些夜景图片中你印象最深的是什么?

  3、欣赏图片(课件)

  西湖平湖秋月

  香港兰桂坊

  德国国会大厦

  美国阿拉斯加

  美国阿拉丁

  中国北方

  讨论启发:夜景中的内容和它所体现的情绪以和感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……

  欣赏作品

  欣赏图画(课件)

  《星夜》凡高

  修《夜间的咖啡屋》凡高

  同学作品2幅

  考虑:哪些是大师的作品?

  提问:作者是用什么颜色来表示夜色的?

  讨论启发:用什么颜色来表示夜色的。

  欣赏同学作品(课本)

  欣赏临安衣锦小学同学作品。

  观察讨论:主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)

  三、同学作业,教师巡视指导

  提出任务:向游客贵宾推荐家乡的夜景

  送出礼物:照片设计

  出示步骤:草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)——夜色(水彩)

  (采用的方式可机动)

  四、作业展评

  说说你画的这个地方的是什么特点。(内容、画法、感觉等)

小学美术教案 篇6

  教学目的:

  1:使学生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

  2:培养学生按程序操作,认真、仔细、耐心的良好习惯

  3:培养学生的设计意识和美化生活的意识制作陶杯

  重点难点:

  重点:陶杯制作过程 制作陶杯

  难点:1:杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

  教学准备:

  茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

  教学过程:

  一:欣赏作品,激发兴趣

  1:欣赏精美茶具,激发学生在生活中发现美的兴趣,制作陶杯

  2:欣赏学生的`陶艺作品,激发学生创作欲望,制作陶杯

  二:新授

  1:观察陶杯,分析制作陶杯的基本结构

  2:设计陶杯,画草图

  3:示范陶杯的坯体制作过程

  (1)用报纸把酒瓶裹紧

  (2)用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底

  (3)制作泥板,根据杯体的高矮确定泥板的宽度,把泥板卷在瓶体外

  (4)粘接泥板接口和底板

  (5)抽出瓶子,根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

  (6)粘接把手或其他部件

  (7)装饰

  (8)整理

  三:学生练习,老师指导

  四:课堂小结,作品收集,展览,学生下位参观

  五:课后记

小学美术教案 篇7

  教学目标

  1、通过学生之间的交流,启发学生对二十二世纪的建筑展开想象,对科幻片的欣赏,开拓学生思路。

  2、引导学生用、绘画、手工等方法,创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

  教学重点:

  二十二世纪的建筑的形状

  教学难点:

  二十二世纪的建筑的形状 ,启发想象

  教具准务: 彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

  教学过程:

  一、①欣赏科幻片段(让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

  ②学生讨论、交流、发言

  ③师:二十二世纪人们在各星球之间,自由地来往,人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作,那么,二十二世纪建筑发生了怎样的变化,人们设计了什样的房屋。

  ④学生交流、发言

  二、揭示课题,《二十二世纪的建筑》

  ①欣赏科幻画作品,让学生观察,了解房屋的外形,结构,功能,色彩,有什么变化。

  ②生:发言

  师:1、外形千变万化,还有会长上飞翔翅膀的房屋

  2、功能无所不能,可以在不同的.时间、地点,变成各种厅特的房屋。

  3、人们穿着各种各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做各种运动。

  三、欣赏课文图例。

  四、创作。

  1、 绘画步骤:①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

  2、 手工步骤:①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作,表现二十二世纪的建筑物。

  五、学生练习、教师巡视辅导。

  六、展示作品,让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

  七、收拾与整理,保持教室整洁。

小学美术教案 篇8

  教学设计

  教学内容:黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

  教学目标:通过学习反复折叠方法,完成各种立体造型作品,培养学生创造思维和手工制作技能,促进学生个性潜能的充分发展。

  教学重点:纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

  教学难点:纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

  教具学具准备:参与资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。

  教学过程:

  一. 创设情境

  师:同学们,夏天离我们越来越近了,谁想谈谈,夏天给我们最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎热。

  师:在非常热的`时候,你们怎样来降温呢?

  生:用扇子扇,就凉快了。

  师:同学们说得非常好,扇子是我们夏天避暑最好的用具,同学们看,老师现在就把扇子给大家带来了,(出示一把小扇子),这把小扇子是用反复折的方法制作的,你们想不想也来试一试,自己制作一把小扇子,现在我们就来开动脑筋,看看谁最先做出来。

  二、学生用反复折的方法制作小扇子。(培养学生自主探究的学习方式)

  三、讲评学生的作品。

  1、 学生介绍自己是用什么方法制作的小扇子。

  2、 请一名学生示范小扇子的折法。

  3、 教师提醒学生小扇子的装饰方法。

  四、出示各种纸工作品请学生欣赏。(通过学生欣赏各种纸工作品,激发学生创作热情)

  师:同学们看,这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗?

  生:喜欢。

  师:它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的,你们有没有信息来试一试。

  生:有。

  师:同学们看这张“巧手园地”还没有作品,现在老师向大家征集作品。

  师:现在我们就展开丰富的想象翅膀,看谁制作的立体造型样式新颖,谁就是我们今天的智慧星。

  五、学生动手制作,教师巡回指导。(播放轻音乐)

  六、总结:展评学生作业。

小学美术教案 篇9

  课题:团包手工

  课时:1课时

  课堂类型:设计应用造型表现

  教学目标:

  1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

  2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

  3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。

  4、激发学生的环保意识。

  教学重难点:

  1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。

  2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。

  教具学具:皱纸,彩色手工纸的.边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、引导阶段

  通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。

  2、发展阶段

  学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

  (1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。

  游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。

  (2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。

  (3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

  三、学生作业,教师辅导:

  四、教学拓展

  1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。

  2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。

小学美术教案 篇10

  教学目标

  1、知识与技能:

  ① 了解三面画构成的原理

  ② 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。

  2.过程与方法:

  ①在欣赏中感受作者创造美的情感;

  ②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力:

  3.情感、态度与价值观:

  锻炼学生的条理性和耐性.培养对美的追求,美的创造的行为习惯。

  教学要点

  1、教学重点

  学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。

  2、教学难点

  如何将三幅画面分别哉戊长度,宽度相同的K条,按照:顶序黏合沟成——件可以动观赏的工艺品:

  3、兴趣点:

  从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。

  作业要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面画”作。

  2.较高要求:

  三幅画面的色调、内容搭配和谐统一,做工精致,或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事,

  3.个性探究:

  选出学生代表操作、展示优秀作品。

  二、教学活动设计建议

  活动一:分享、讨沦;

  看一看: 欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗?课本中的画面是如何变换的?

  2.活动二:尝试、探索

  ①看一看、议一议:为什么要将课本中的`三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形?

  ②说一说:观察图中的步骤图,想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。

  ③想一想:课本中的三幅摄影作品组合在一起后,给我们带出了哪些环保信息?

  3.活动三:创作、表现。

  做一做:尝试制作一幅有趣的三面画。

  4.活动四:展示、评价。

  ①谁的三画画色彩搭配最美,做工最精致。

  ②谁的三面画能构成一个有趣的故事。