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鄂教版二年级语文上册教案

时间:2023-02-01 13:04:12 语文教案 我要投稿

鄂教版二年级语文上册教案5篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的鄂教版二年级语文上册教案,欢迎阅读与收藏。

鄂教版二年级语文上册教案5篇

鄂教版二年级语文上册教案1

  教学目标:

  1.学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,读准多音字“累”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.了解课文内容,感受快乐,学会欣赏自己的优点。

  教学重点:

  1.识记生字,读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”,写好“至”;

  2.朗读课文,读懂文章内容,让学生知道要学会欣赏自己的道理。

  教学难点:

  理解课文内容,知道小老鼠快乐的原因,学会欣赏自己。

  教学时数:

  2课时

  第一课时

  1.初读课文,了解课文的大体内容。

  2.认读生字、新词,学写田字格中的生字。

  3.学习课文第1——第11自然段。

  教学过程:

  一、板书课题。

  1.“变成什么好”看这个题目,你觉得这是一个什么句子?

  2.猜猜文章会写些什么?

  二、初读课文,了解文章的大体内容。

  1.学生自读课文。

  2.集体正音。

  认读生词:法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于

  难度的词:神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳

  3.指名分节读课文。

  第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

  4.默读课文,说说文章的主要内容。

  三、学习课文的第一部分。

  1.自由的读第一部分,说说从这个部分,你知道了什么?

  提示:这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物,所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

  2.想一想,小老鼠为什么想变成别的东西?

  板书:“大家都不喜欢我”

  3.说一说,你对老鼠的认识。

  看来当老鼠真的好糟糕,小老鼠想变成什么,最后的结果怎样呢?我们下节课学习。

  四、学习生字。

  1.认读生字。

  2.同座互相学习,识记生字。

  3.学生练习写字。

  4.展示作品。

  第二课时

  1.学习课文第12——23自然段。理解课文内容,知道小老鼠快乐的原因,学会欣赏自己。

  教学过程:

  一、复习导入,整体感知。

  师:这节课我们继续学习第六课,小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢?

  二、读一读,演一演,理解感悟。

  1.默读课文,找出小老鼠想变成什么?想变和没有变的原因。

  2.填一填:

  小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

  3.看着板书说一说,小老鼠的想法。

  4.演一演,小老鼠当时的样子。

  提示:抓住描写动作和神态的词,表演小老鼠的思考过程。

  5.小组合作表演读第13——18自然段。

  6.想一想,说一说:小老鼠还会想变成什么?

  7.默读课文最后3个自然段。

  (1)读魔法师的.话,读出问的语气。出示小老鼠的话,板书“变得快活”,联系前文对比,体会小老鼠觉得“变成别的东西,说不定更糟”,还是做自己比较好,所以它“变得快活了”。

  板书:做自己是最幸福的

  (2)指导读好魔法师和小老鼠的对话,分角色读出体会。

  8.小老鼠找回了快乐。生活中,你有过向小老鼠这样的想法吗?现在你也来说一说。

  教师总结:生活中很多时候,我们都会有小老鼠这样的感受,但是即便是所有的人都不喜欢你,你也要爱自己、欣赏自己,在自信中,快乐的生活!

鄂教版二年级语文上册教案2

  教学目标:

  1、能和同学进行交流,态度大方。

  2、让学生学会互相关怀,在别人不开心的时候学会怎样安慰别人。

  教学重难点:

  让学生学会互相关怀,在别人不开心的时候学会怎样安慰别人。

  教学过程:

  一、引入话题。

  1、当你受伤的时候,当你没考好的时候,当你难过的时候,当你觉得委屈的时候……你希望得到别人的安慰吗?你看到好朋友不开心,你会去安慰他吗?

  2、我们一起比一比,谁是最会安慰他人的小天使?

  二、表演。

  1、出示挂图,想一想图上的小朋友在干什么?

  2、对照书上的.对话,说说每幅图的内容。

  3、小组表演图(1)(2)的对话。

  4、全班表演。

  5、想象如果你是兰兰,或是弄伤乐乐的那个同学,听到了别人的安慰,你会有什么感受。

  三、讨论交流,引导学生懂得在别人不开心的时候要学会安慰别人。

  1、讨论:在别人不开心的时候你怎样安慰别人。

  2、在小组内表演图(3)的内容。

  3、并评出“安慰使者”,并请他上台来表演。

  4、学生评一评。

  5、创设情境练习对话:假设一个同学的东西丢了,他很不开心,你会怎样安慰他呢?

  6、自由组合,练习对话。

  7、比一比,谁最会安慰他人。

  四、教师。

鄂教版二年级语文上册教案3

  教学目标:

  1、借助汉语拼音正确认读本课生字“杰、培、贯、考、掏、粉、移、恍、悟”;正确书写并识记“杰、培、贯、考、掏、粉”。能联系上下文理解词语的意思。

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

  3、在阅读的过程中想想“黑板”为什么会跑,安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的。

  4、体会安培对科学的专注态度,并对这种态度产生敬仰的情感。

  重点难点:

  1、边读边思,体会安培对科学的专注态度。

  2、朗读课文,根据句子的'内容读出不同的语气。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、导入新课

  1、这节课上,老师想向大家介绍一位法国杰出的科学家,他叫安培。

  (1)指读句子。

  (2)学习“杰、培”,

  换词理解:杰出(出色、、优秀)

  培:读准字音,记字好方法。

  2、师补充介绍安培。

  安培不仅是科学家,还是法国物理学家、数学家。他在电学上的成果非常突出,被后人誉为“电学上的牛顿”。为了纪念安培,物理学界用他的名字作为电流的单位名称。

  安培在研究问题的时候,常常闹出不少笑话,今天就来学习关于他的一个有趣的故事。

  3、(出示课题)指名读、齐读。

  4、对课题进行质疑。

  “黑板”为什么会跑?“黑板”为什么加引号?

  二、初读课文

  1、理解“黑板”为什么会跑。

  学生交流。

  2、理解课题中为什么要用引号。

  齐读句子。

  3、分小节朗读全文。

  4、指导读长句。

  可是安培好像什么也没有看见,只顾低着头朝前走。

  可是“黑板”还在移动,安培不知不觉地跟着“黑板”走,聚精会神地演算着。

  后来,那块“黑板”越跑越快,安培已经累得气喘吁吁追不上了。

  5、交流。

  你觉得安培是个怎样的人?

  6、学习第一小节。

  (1)学习生字“贯”。

  读准三拼音;上面一部分笔顺为:竖折、横折、竖、长横;由教师先板演,学生再书空。

  (2)理解词语“全神贯注”。

鄂教版二年级语文上册教案4

  教学目标:

  1.知识与目标:认识18个生字,会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。

  2.过程与方法:引导学生自主学文,拓宽知识面。

  3.情感态度与价值观:在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  理解课文重点语句

  教学准备:

  火车的资料、教学课件。

  教学时数:

  2课时。

  教学程序

  设计意图 备注

  第一课时

  一、谈话导入

  同学们,你见过火车吗?说说你对他的了解。

  今天,咱们一块来学习有关火车的故事。(板书:火车的故事)齐读课题

  火车会有什么故事呢?

  二、初读课文

  1.指生读课文

  2.学生自由读课文,画出生字,再读两遍。

  3.师生开火车读课文。

  4.学生评议

  5.指名读课文思考:看课文讲了火车的什么故事?

  三、细读课文,读中感悟

  1.学习第一段

  (1)指名读第一段

  (2)指导朗读

  2.学习第二段

  (1)这段有几句话?

  (2)第一句讲的是什么?

  (3)第二句讲的.是什么?

  (4)读读第二到第五句,从中你知道了什么?

  (5)指导朗读,读出夸赞的语气。

  3.学习第三段

  (1)理解朝发夕至

  (2)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。

  (3)“海拔”什么意思?板画,帮助理解。

  (4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那儿海拔特别高,平均超过40000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊。

  (5)指导朗读,读出赞吧佩服的语气。

  4.学习第4段。

  (三)读全文,巩固练习

  四、课内升华,课外延伸。

  第二课时

  一、交流、汇报

  1.小组为单位,把你设计的新型火车向大家汇报。

  2.对设计进行鼓励,表扬。

  二、识字练习

  1.开展我是识字小能手活动。

  2.给字扩词。

  三、写字指导

  1.说明每个字在格中占什么位置。

  2.教师范写。

  3.学生仿写。

  四、总结

  培养学生的创新思维

鄂教版二年级语文上册教案5

  教学目标:

  1、让学生结合自己的生活经验说一说小动物是怎么过冬的,指导学生观察生活,了解动物的自然常识,鼓励学生大胆、踊跃的参与交际过程。

  2、能把自己的意思完整、清楚地表达,态度大方。

  教学重难点:

  能把自己的意思完整、清楚地表达,态度大方。

  教学过程:

  一、创设情境。

  小品表演(文文、乐乐、兰兰,讨论动物怎样过冬)

  小青蛙、小燕子是怎奈么样过冬的?你还知道哪些动物过冬的方法?

  二、小组交流。

  1、各人说说自己收集的资料,并把自己的成果写在卡片上,在组内展示。

  2、小组同学互相帮助,让每个人说得清楚、完整、态度大方。

  三、全班交流。

  1、小组推荐到全班交流,其他同学评议他说得对不对?可以上台交流的同学提出问题。

  2、你还知道那些动物过冬的.方法?

  3、你是从哪里知道这些知识的?

  四、教师小结。

  大自然是奇妙的,小动物有各种各样过冬的方式,我们以后会知道更多的知识。

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