中班音乐教案《大鞋小鞋》5篇
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案《大鞋小鞋》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案《大鞋小鞋》1
活动目标：
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。
2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。
3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。
活动程序：
一、导入
1、”幸福拍手歌”进教室
教师：”今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!”(放音乐)
2、复习歌曲”大鞋小鞋”
二、展开
1、试穿大鞋和小鞋
教师：”你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。”
教师：”我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?””你穿过娃娃的`小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?”(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)
2、根据歌曲编前两句歌词的动作
教师：”你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?”
3、引导幼儿分组创编后半部分
教师：”大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?”
商量后提问：”谁来说说你们商量的结果?”谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)
4、教师示范
教师：”小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?”
提问：”我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?”
5、幼儿表演
教师：”那我们小朋友都来这样试一试吧。”
三、结束
教师：”我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?”
中班音乐教案《大鞋小鞋》2
活动目标
1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。
2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。
3、体验夸张的表演乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受游戏的乐趣;
活动准备
1、教学挂图、学 教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?"(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)2、初步学唱歌曲。
(1)初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么?"(2)幼儿相互讨论歌里唱了什么。
教师："你听到歌里唱了什么?"(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(3)再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。
教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么?"(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(4)利用节奏图谱学 教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?"(5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师根据幼儿的演唱情况进行重点练 教师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应该怎么唱?
4、幼儿分组演唱。
教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
活动延伸在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的'方式学 一、复 师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗?”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗?”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢?”
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?
(引导幼儿用不同的动作来表演。)
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
(师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看?”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗?好在哪里，
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
中班音乐教案《大鞋小鞋》3
目标：
1、在走走、听听、说说中边玩边理解歌词，初步学唱歌曲。
2、体验穿大鞋和小鞋的感受和乐趣。
准备：
爸爸的鞋子、录音、宝宝的鞋子
过程：
一、复习歌曲——《我的家有几个人》
1、大家一起唱。我们先来唱唱歌好吗？
2、请一位幼儿来领唱。现在请一位小领唱和我们对唱好吗？
小结过渡：《我的家有几个人》这首歌唱得很好听。
二、玩玩讲讲——理解歌词
1、出示爸爸的鞋子。
师：我带来了一样家里的东西，看看，是什么呢？
2、幼儿穿爸爸的鞋子走走。
师：如果你们穿上了爸爸的鞋子，会怎么样呢？
提醒：鞋子很大，走起来肯定要注意保持平衡，不然可能会摔倒，要当心喽。想不想试一试？
要求：你们的椅子下面有一双爸爸的鞋子，请你们穿上，来走走看。
提问：刚才你穿上爸爸的鞋子走起来什么感觉呀？爸爸的鞋子走起来的声音是怎么样的？
小结：爸爸的鞋子真大，像两只船。爸爸的鞋子的声音很响，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
3、尝试有节奏的走。
我们来试试——踢踢踏、踢踢踏。
再来试试——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
4、穿上娃娃的鞋子。
师：你们看这是谁的鞋子？谁来穿穿看？你们看怎么样？
小结：娃娃的鞋子真小，像小帽子一样套在我们的.脚趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路会发什么声音呢？
三、倾听歌曲——学唱歌曲
1、播放音乐，幼儿倾听。
师：有一首好听的歌就会把答案告诉我们了，我们来听听歌曲《大鞋和小鞋》。
提问：你听到了什么呀？
2、再次倾听。谁听清楚个里面鞋子发出什么样的声音来？节奏是怎么样的？
3、学唱歌曲。
1）师弹唱歌曲，幼儿跟唱。
2）再次演唱。师：我们跟着鞋子发出的节奏来唱。
3）小结：大鞋和小鞋这首歌真有意思，我们下次把这首歌学会了可以唱给家里的爸爸妈妈听听这首好玩的歌。
中班音乐教案《大鞋小鞋》4
一、活动目标
1、理解歌词，基本上自己能唱这首歌。
2、感受歌唱活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。
二、活动准备
各种图谱（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等）、副歌图谱
三、活动过程
听，你们听到了什么？
（踢踏、踢踏）（清唱）
你们知道这是什么发出的声音吗？（鞋子）
我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。
你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗？
是一个小朋友的爸爸的鞋子。这个小朋友她可淘气了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起来是很大的，所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船，这两只船开在了大大的海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路，发出了“踢踏、踢踏”的声音。（边说边出示图谱）（教师作为引导，让幼儿来发现爸爸的鞋子大，发出踢踏踢踏的声音）
学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）现在老师把这个小朋友穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌，小朋友仔细听。
小朋友想不想来唱一唱这个小故事啊？那我们一起来唱一下吧。
现在我们一起和着钢琴唱一下。
哎，小朋友再听，又一个声音发出来。
边弹边范唱（的笃、的笃）
你们听到了什么？
这个声音还是鞋子发出来的，但这个鞋子可不是刚才爸爸的.鞋，它是娃娃的鞋。它发出的声音跟爸爸的鞋可大不一样，它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。
我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。
这一次这个小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起来就像一顶帽子，套在了小脚跟上。小朋友穿上娃娃的鞋走路，发出了“的笃、的笃”的声音。
学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老师把这个小朋友穿娃娃的鞋这个小故事也编成了一段歌，小朋友一起来听听看。
小朋友想不想唱？我们一起来唱一下。
现在我们一起跟着钢琴唱一下。
现在我们一起把这两段歌连起来唱一下。
我们今天唱得这首歌的名字叫《大鞋与小鞋》，哪个是大鞋？哪个是小鞋？
我们一起来唱一下《大鞋与小鞋》这首歌。
这次小朋友唱鞋子发出的声音“踢踏和的笃”，老师唱前面的。
我们来交换一下，小朋友唱前面的，老师唱鞋子发出的声音。
我们全体女生来唱一下。我们全体男生来唱一下。（加上表演）这一次我们大家一起来唱，唱得时候小朋友可以拍手，唱到鞋子发出的声音的时候，小朋友可以配上脚的动作。
今天我们一起学了《大鞋与小鞋》这首歌，小朋友唱得开不开心啊？回家唱给爸爸妈妈听一下。
附歌词：
我穿爸爸的鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏，踢踏，踢踢踢踢踏。踢踏踢，我穿娃娃的鞋，就像一顶帽，套在小小的脚跟上，的笃，的笃，的的的的笃。的笃的，踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
笃的的的的笃，的的笃，的的笃，的的笃，的的笃，的笃的笃的的的的笃。
中班音乐教案《大鞋小鞋》5
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。
2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。
3、体验夸张的表演乐趣。
活动准备：
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。
活动过程：
1、感受大鞋与小鞋。
教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）
2、初步学唱歌曲。
（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的.歌。仔细听，歌里唱了什么？"
（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。
教师："你听到歌里唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。
教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）
（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。
教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？"
（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。）
3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
（1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？"
（2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？
4、幼儿分组演唱。
教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
活动延伸：
在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
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