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中班数学教案:春天的池塘

时间:2023-01-28 08:33:09 数学教案 我要投稿

中班数学教案:春天的池塘3篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班数学教案:春天的池塘,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案:春天的池塘3篇

中班数学教案:春天的池塘1

  一、活动目标:

  1、准确感知8、9的数量。

  2、进一步学习将相等的物体放在一起,初步建立起等量的关系。

  3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

  二、活动准备:

  教具:实物卡片若干。(六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。)

  学具:第一、二、三组:幼儿用书第9页,笔人手一支。第四、五、六组:实物卡片和点子卡片。

  三、活动准备:

  一、集体活动。

  (1)看数字拍手

  师:小朋友,今天数字宝宝要和我们玩一个游戏,看哪个小朋友的眼睛最亮,小手最能干,能把看到的数字用拍手来表示出来。小朋友想和数字宝宝来玩这个游戏吗?

  幼儿游戏

  师:小朋友真能干!春天来了,小动物们都出来玩了,有一只傻小熊也出来春游,它来到池塘边,看见池塘里有许多小动物在玩,想数一数有哪些小动物?可是怎么也数不清,现在,它想请小朋友帮帮忙,帮它数数池塘里有哪些小动物?这些小动物有几只?小朋友愿意帮这个忙吗?

  (2)目测数群。

  教师出示实物图片,引导幼儿观察

  师引导:图上有什么?有多少动物?怎样数才能又快又对?先看哪边?有几个?接着再数……

  幼回答

  师和幼儿一起检验。

  师:小朋友真了不起,接下来老师想考考你们,把一样多的小动物排在一起,谁愿意来试一试?

  (3)按序排卡片。

  请幼儿上来给实物卡片排队,启发幼儿想一想,一样多的应该怎样排?知道将数量相同的.卡片上下摆放。并引导幼儿说说:你是怎样排卡片的?为什么将青蛙和白鹅放在一起;鸭子和乌龟放在一起?……

  集体进行小结:青蛙和白鹅数量都是6,鸭子和乌龟数量都是7……

  二、操作活动。

  给圆点找朋友,并按从小到大的次序排队

  三、活动评价

  请幼儿上来说说你是怎么做的?为什么?

中班数学教案:春天的池塘2

  活动目标:

  1、准确感知8、9的数量。

  2、进一步学习将相等的物体放在一起,初步建立起等量的关系。

  3、能按照老师的'要求检查自己的操作活动。

  活动准备:

  教具:实物卡片若干。(六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。)

  学具:第一、二、三组:幼儿用书第9页,笔人手一支。第四、五、六组:实物卡片和点子卡片。

  活动准备:

  1、集体活动。

  (1)看数字拍手

  (2)目测数群。

  教师出示实物图片,引导幼儿观察。

  师引导:图上有什么?有多少动物?怎样数才能又快又对?先看哪边?有几个?接着再数……

  幼回答

  师和幼儿一起检验。

  师:小朋友真了不起,接下来老师想考考你们,把一样多的小动物排在一起,谁愿意来试一试?

  (3)按序排卡片。

  请幼儿上来给实物卡片排队,启发幼儿想一想,一样多的应该怎样排?知道将数量相同的卡片上下摆放,并引导幼儿说说:你是怎样排卡片的?为什么将青蛙和白鹅放在一起;鸭子和乌龟放在一起?……

  集体进行小结:青蛙和白鹅数量都是6,鸭子和乌龟数量都是7……

  2、操作活动。

  给圆点找朋友,并按从小到大的次序排队

  3、活动评价

  请幼儿上来说说你是怎么做的?为什么?

中班数学教案:春天的池塘3

  活动目标:

  1、准确感知9的数量,认识数字9。

  2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。

  3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鹅;7只鸭子、只乌龟;8只蝌蚪、8条鱼;9条金鱼、9只虾)

  2、实物卡片和点子卡片20套

  3、幼儿用书活动过程:

  1、目测接数池塘里的动物。

  (1)教师(分别出示实物卡片):春天到了,许多小动物都出来了,有哪些小动物?它们各有多少?你是怎么数出来的?怎么样数能又快又对?

  (2)引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

  2、把数量相等的小动物放在一起。

  (1)师:小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物一起玩,谁愿意来帮它们找一找?(请个别幼儿来找一找)(2)请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起,引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多……(3)师:每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?

  (4)出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。

  3、认识数字9。

  (1)师:三队小动物都找到了数字朋友,还有哪队小动物没有找到数字朋友?那它们应该找数字几来做朋友呢?

  (2)师(出示数字9):这是数字几?它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?

  4、幼儿操作活动。

  (1)找出数量相等的动物。

  (2)两边一样多。

  (3)数物拼版。

  5、评价活动。

  分别请幼儿介绍每个活动的情况,引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的'操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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