大班海底世界美术教案（精选18篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班海底世界美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班海底世界美术教案 1
设计意图：
大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：
1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4.发展幼儿的想象力及创造能力。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？
三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。
师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。
师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。
师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导）六、作品展示师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：
师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)
活动反思：
本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的'过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。
大班海底世界美术教案 2
活动目标
1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
活动准备
橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程
一、导入
师：老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩
1.认识各种海底生物。
师：谁能说说你看到了什么?
归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.认识海底的.各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?
师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?
三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能
1.介绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?
师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?
2.介绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.探索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?
五、展示作品
说说你最喜欢谁的作品，为什么?
大班海底世界美术教案 3
活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。
活动过程：
一、观看视频，引起主题。
师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？
二、教师示范。
师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？
（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的.身体。
鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。
石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。
水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。
热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。
剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。
水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。
螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。
贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。
师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。
师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？
三、幼儿创作，教师巡回指导。
师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。
四、总结评价，结束活动。
师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。
师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。
活动反思：
《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
大班海底世界美术教案 4
活动目标
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
活动准备
1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。
活动过程
一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)
小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的'海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)
三、创作表现
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
大班海底世界美术教案 5
活动目标：
1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的`构图特点
老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验
师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3、幼儿制作瓶贴画，教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4、欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活动反思：
《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
大班海底世界美术教案 6
活动目标
1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：
创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等
活动准备：
从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
活动的延伸和扩展：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
活动反思：
学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的`学习能力和创新精神。
在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“
这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
大班海底世界美术教案 7
活动目标：
让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩
活动准备：
水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布
活动过程：
一、导入
幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物
问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"
（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）
二、幼儿尝试作画
出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点
1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）
2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。
问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
三、作品展示，进行评价
把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的`作品，一起评价。
活动反思：
《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
大班海底世界美术教案 8
教学目标：
引导幼儿了解并认识海底生物的多样性，激发对海洋生态的兴趣。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现海底世界的`景象。
学习使用多种颜色和材料（如水彩、油画棒、彩色纸等）进行创作，提升绘画技能。
教学准备：
海底生物图片或视频资料
彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等绘画工具
海洋背景画纸或蓝色卡纸
范例画或PPT展示
教学过程：
导入：播放海底世界的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论海底有哪些生物，它们的颜色、形状和特点。
讲解与示范：教师介绍几种典型的海底生物（如珊瑚、鱼、海龟等），并示范如何在画纸上画出它们的形态，讲解色彩搭配和构图技巧。
创作实践：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，鼓励他们发挥想象力，添加自己的创意元素。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
展示与评价：幼儿完成作品后，进行集体展示，鼓励幼儿介绍自己的作品内容和创作思路。教师给予积极评价，引导幼儿相互欣赏和学习。
教学反思：
本次活动成功激发了幼儿对海底世界的兴趣，但在创作过程中，部分幼儿对复杂生物的形态把握不够准确，需加强观察和指导。未来可增设更多实物模型或手工作品，帮助幼儿更直观地理解。
大班海底世界美术教案 9
教学目标：
培养幼儿的探索精神和团队协作能力，通过小组合作完成海底探险场景的创作。
学习使用综合材料（如纸板、塑料瓶、布料等）进行立体制作，丰富美术表现形式。
加深幼儿对海洋环境保护的`认识，培养爱护海洋的责任感。
教学准备：
各类废旧材料（纸板、塑料瓶、布料、彩带等）
剪刀、胶水、颜料等制作工具
海洋生物图片或模型作为参考
大幅海洋背景布
教学过程：
分组与讨论：将幼儿分成若干小组，讨论并制定海底探险场景的主题和计划。
材料探索：引导幼儿观察并探索提供的废旧材料，思考如何将其转化为海底世界的元素。
创作实践：小组合作，利用废旧材料制作海底生物、珊瑚礁、沉船等探险元素，并粘贴到海洋背景布上。
展示与分享：各小组展示自己的海底探险场景，分享创作过程中的趣事和收获。教师引导幼儿讨论海洋保护的重要性。
教学反思：
本次活动不仅锻炼了幼儿的动手能力和团队协作能力，还增强了他们的环保意识。但部分幼儿在材料使用上较为单一，需鼓励更多创新和尝试。未来可提供更多种类的材料和工具，激发幼儿的创造潜能。
大班海底世界美术教案 10
教学目标：
引导幼儿感受海底世界的色彩美，培养对色彩的敏感度和审美能力。
学习运用色彩对比和渐变的方法，创作具有视觉冲击力的海底画面。
通过绘画实践，提升幼儿对色彩搭配和运用的能力。
教学准备：
色彩丰富的海底生物图片
水彩、水粉、丙烯等颜料及画笔
白色画纸或水彩纸
色彩轮或色彩搭配指南
教学过程：
色彩感知：展示色彩丰富的海底生物图片，引导幼儿观察并讨论图片中的色彩运用，感受色彩带来的视觉感受。
色彩讲解：介绍色彩对比和渐变的概念，通过色彩轮展示不同色彩之间的`搭配关系。
创作实践：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，鼓励他们大胆运用色彩对比和渐变的方法，使画面更加生动和有趣。
展示与评价：幼儿完成作品后，进行集体展示，引导幼儿相互欣赏和评价作品中的色彩运用。教师给予专业点评，强调色彩搭配的重要性。
教学反思：
本次活动有效提升了幼儿对色彩的敏感度和审美能力，但在创作过程中，部分幼儿对色彩对比和渐变的掌握还不够熟练。未来可增设更多色彩搭配的练习活动，帮助幼儿更好地掌握色彩运用的技巧。
大班海底世界美术教案 11
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并画出几种常见的海底生物，如小丑鱼、海龟、珊瑚等，了解它们的基本形状和颜色。
过程与方法：通过观察图片、视频资料，培养学生的观察力和想象力，学会运用色彩搭配表现海底世界的丰富多彩。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心与探索欲，培养爱护海洋环境的意识。
教学准备：
海底世界相关的图片、视频资料。
彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
大白纸或画板，用于学生创作。
海洋生物模型或图片卡片，用于课堂展示。
教学过程：
导入新课：播放一段海底世界的纪录片片段，引导学生进入情境，讨论自己所看到的海底生物和感受。
知识讲解：展示几种典型的海底生物图片，介绍它们的名称、特点和生活习性，引导学生观察其色彩和形态。
示范引导：教师在黑板上或画纸上示范如何画出小丑鱼、海龟等海洋生物，强调色彩搭配和线条流畅。
学生创作：学生自由选择想画的'海洋生物，开始创作。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆用色。
作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作思路。教师和其他学生给予积极评价，强调每个人的独特性。
教学反思：
本次教学活动通过直观的视频和图片资料，有效激发了学生的兴趣。但在创作过程中，部分学生对海洋生物形态的把握不够准确，需在后续教学中加强形态观察训练。同时，应更多地融入环保教育，让学生意识到保护海洋环境的重要性。
大班海底世界美术教案 12
教学目标：
知识与技能：学生能够构建出简单的海底场景，包括海底地形（如珊瑚礁、海藻床）和生物，锻炼空间布局能力。
过程与方法：通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
情感态度与价值观：增强学生对未知世界的`好奇心和探索精神，培养对自然美的欣赏能力。
教学准备：
海底地形和生物的素材图片。
剪刀、胶水、彩纸、纸板等手工材料。
海洋音效播放设备。
教学过程：
情境创设：播放海洋音效，营造海底探险的氛围，引导学生想象自己是一名小小探险家。
分组讨论：学生分组讨论想要探索的海底区域，设计场景布局和生物种类。
材料准备与制作：根据设计，学生利用彩纸、纸板等材料制作海底地形和生物模型。
场景搭建：各组合作，在大白纸上或特定区域内搭建起各自的海底世界。
展示分享：每组派代表介绍他们的海底探险故事，其他组给予掌声和鼓励。
教学反思：
本次教学活动通过小组合作的形式，极大地提高了学生的参与度和创造力。但在实际操作中，部分学生在材料运用和场景布局上遇到了一些困难，需要教师在前期提供更多的指导和示范。此外，通过分享环节，学生之间的交流与理解也得到了加深。
大班海底世界美术教案 13
教学目标：
知识与技能：学生能够运用丰富的色彩和不同的绘画技法，表现海底世界的绚烂多彩。
过程与方法：通过色彩游戏和技巧练习，提高学生的色彩感知能力和绘画技巧。
情感态度与价值观：培养学生对美的追求和表达能力，增强对海底世界的热爱之情。
教学准备：
各种颜色的`水彩、丙烯等绘画材料。
示范画作或色彩搭配图例。
绘画纸或画板。
教学过程：
色彩感知：进行色彩游戏，如“颜色接龙”、“色彩混合实验”，让学生感受色彩的变化和魅力。
技巧讲解：介绍水彩晕染、丙烯厚涂等绘画技法，引导学生思考如何运用这些技法表现海底世界的色彩。
示范引领：教师现场示范，展示如何运用色彩和技法绘制一幅海底世界画作，强调色彩搭配和层次感。
学生实践：学生自由选择色彩和技法，开始创作自己的海底世界画作。教师巡回指导，鼓励学生尝试新的色彩组合和技法。
展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程中的发现和感悟。教师和其他学生从色彩运用、技法表现等方面给予评价和建议。
教学反思：
本次教学活动通过色彩游戏和技巧讲解，有效激发了学生的创作热情。学生在实践中大胆尝试不同的色彩组合和技法，表现出了较高的创作水平。
大班海底世界美术教案 14
教学目标：
知识与技能：让幼儿认识并画出几种常见的海底生物（如鱼类、海星、珊瑚等），掌握基本的色彩搭配技巧。
过程与方法：通过观察图片、视频等多媒体材料，激发幼儿对海底世界的兴趣，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心目中的海底世界。
情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的意识，通过艺术创作表达对海底生物的喜爱之情。
教学准备：
海底生物图片或视频资料
彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具
大张白纸或画纸
海洋主题的背景音乐
教师示范画
教学过程：
导入环节（5分钟）：播放一段海底世界的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论看到的`海底生物和景色，激发幼儿的兴趣。
知识讲解（10分钟）：教师介绍几种常见的海底生物，如小丑鱼、海龟、海星等，简述它们的特点和习性，同时讲解色彩搭配的基本原则。
示范绘画（10分钟）：教师在大张白纸上示范如何画出一种海底生物，并强调线条的流畅和色彩的丰富性。
幼儿创作（20分钟）：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，自由发挥。
作品展示与评价（10分钟）：幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创意和想法。教师给予积极评价，强调每个人的作品都是独一无二的。
教学反思：
本次教学通过多媒体手段有效激发了幼儿对海底世界的兴趣，但在创作过程中发现部分幼儿对色彩搭配的理解还不够深入，需在后续教学中加强引导。同时，鼓励幼儿表达自己的想法和创意，培养了他们的自信心和创造力。
大班海底世界美术教案 15
教学目标：
认知目标：了解海底世界的生态环境，认识几种典型的海底生物。
能力目标：能够运用线条和色彩表现海底生物的.形态和色彩，创作一幅海底探险的故事画。
情感目标：激发幼儿对未知世界的好奇心，培养探索精神和环保意识。
教学准备：
海底探险故事绘本
海底生物模型或手偶
绘画材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）
创意手工材料（如亮片、泡沫球等，用于装饰）
教学过程：
故事导入（10分钟）：通过讲述或展示海底探险故事绘本，引导幼儿进入海底世界的情境。
认识海底生物（10分钟）：利用模型和手偶介绍海底生物，让幼儿近距离观察并触摸，增加感性认识。
创意构思（10分钟）：引导幼儿想象自己成为小小探险家，在海底会遇到哪些生物，发生什么故事，鼓励他们进行口头表达。
动手创作（20分钟）：幼儿根据自己的想象，利用绘画和手工材料创作一幅海底探险的故事画。
分享交流（10分钟）：幼儿展示自己的作品，并讲述自己的海底探险故事，分享创作过程中的感受和收获。
教学反思：
本次教学通过故事导入和实物展示，有效激发了幼儿的想象力和创造力。但在创作过程中，部分幼儿对于如何将想象转化为具体画面存在困难，需要教师在技巧上给予更多指导。同时，分享交流环节促进了幼儿之间的相互学习和情感交流。
大班海底世界美术教案 16
教学目标：
欣赏海底世界的图片，感受其色彩美和生物多样性。
能够大胆想象，运用多种材料和技法创作海底世界的场景。
体验与同伴合作创作的乐趣，增强团队合作意识。
教学准备：
海底世界图片和视频资料。
蜡笔、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水、彩色沙子、贝壳等创作材料。
示范作品或教师提前准备的海底世界布景。
教学过程：
导入：通过播放海底世界的'视频，引导学生观察并讨论海底的生物种类、颜色及形态。
欣赏与讨论：展示海底世界图片，引导学生进一步欣赏并讨论自己最喜欢的海底生物及其特点。
创作指导：介绍创作材料和使用方法，鼓励学生发挥想象力，设计自己的海底世界场景。
合作创作：学生分组合作，共同创作一幅海底世界作品。教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的材料和技法。
展示与评价：展示各组作品，邀请学生分享创作思路和感受，师生共同评价。
教学反思：
本次活动中，学生们对海底世界表现出了浓厚的兴趣，创作过程中积极参与，合作愉快。然而，部分学生在使用材料时显得不够熟练，需要更多的指导和练习。未来教学中，可以增加材料使用的示范环节，提高学生的创作能力。
大班海底世界美术教案 17
教学目标：
初步掌握橡皮泥的基本塑形技巧。
能够用橡皮泥创作出形态各异的海底生物。
体验橡皮泥创作的乐趣，培养手眼协调能力。
教学准备：
橡皮泥、橡皮泥模具、工作垫等创作材料。
海底生物图片或模型作为参考。
教师提前制作的海底生物样品。
教学过程：
导入：通过展示海底生物的图片或模型，引导学生观察其形态特点。
创作示范：教师展示橡皮泥塑造海底生物的过程，重点讲解团、搓、压、捏等基本技巧。
学生创作：学生尝试用橡皮泥创作自己喜欢的海底生物，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难。
展示与评价：展示学生作品，鼓励学生相互欣赏并评价，教师总结创作中的亮点和不足之处。
教学反思：
本次活动中，学生们对橡皮泥创作表现出了极大的'兴趣，创作出的海底生物形态各异，富有创意。然而，部分学生在塑形技巧上还有待提高，需要更多的练习和指导。未来教学中，可以增加塑形技巧的专项训练，提高学生的创作水平。
大班海底世界美术教案 18
教学目标：
能够利用橡皮泥和瓶子创作出具有立体感的海底世界作品。
体验瓶贴画的独特魅力，培养创新思维和动手能力。
感受与同伴合作完成作品的乐趣。
教学准备：
装有蓝色水的矿泉水瓶、塑料瓶。
橡皮泥、剪刀、胶水、彩纸等创作材料。
示范作品或教师提前准备的海底世界瓶贴画。
教学过程：
导入：展示瓶贴海底世界的示范作品，引导学生观察其独特之处。
讲解与示范：教师讲解瓶贴画的制作方法，并示范如何将橡皮泥制作成海底生物并粘贴在瓶子上。
学生创作：学生分组合作，共同创作一幅瓶贴海底世界作品。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出丰富的海底生物和场景。
展示与评价：展示各组作品，邀请学生分享创作过程和感受，师生共同评价作品的创意和制作效果。
教学反思：
本次活动中，学生们对瓶贴海底世界的.创作形式表现出了极大的兴趣，创作出的作品色彩斑斓、形态各异。然而，部分学生在合作过程中存在分工不明确、材料使用混乱等问题。未来教学中，可以加强小组合作能力的培养，明确分工和合作流程，提高学生的创作效率和质量。
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