【推荐】小学美术教案范文汇总8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术教案 篇1
教材分析 ：
笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 ：
1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重、难点：
1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，
结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，
而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。
教学设计：
一、导入激趣——发现笔的变化美
1、猜一猜 ：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。
2、看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，
展示一个笔的发展历史。
3、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的`笔，笔的外形和功能也在发生着各种改
变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。
二、探究分析——感受笔的造型美
1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。 ② 智力闯关：：
问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯
问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适 ③ 小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化
① 加外形：笔外形的创意设计（给上一环节拆出的笔芯增加外形）
（根据摸到的物品进行笔外形的设计）
如：针筒、口红——他们形状上有什么共性？怎么设计？（图示）
水果（苹果、香蕉、小西红柿）香蕉可以，小西红柿不可以，苹果太圆怎么
办？切成瓣就可以了。（苹果可以现场切开，进行展示）
② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
三、探究笔的功能美
1、加功能：设计计算题：（为上一环节的笔增加功能）
① 加法：了解笔的基本结构之后，通过功能相加对笔进行多功能的设计。 （播放图片算式）
铅笔+橡皮=？
圆珠笔+日历=?
（播放几张多功能笔作品）
② 减法：纠错示范
说一说这支笔设计的好吗？为什么？
小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学
生与设计的距离感。
2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设
计思路。
五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境：宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作：（反对盗版，支持原创！）
① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
3、评价：
① 展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先准备好的笔架上，进行展示 ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？
改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？
教师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。
要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。
板书设计：
笔的世界 实用：写
方 便：合适的长、宽、重 舒 适科学的凹凸、纹路
美观：
造型——意——符合笔的基本结构
多功能
以书写：
主，以人为本 笔芯按钮
笔夹 防滑、 防疲惫 笔芯
小学美术教案 篇2
教学目标：
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
教学重点：
掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
教学难点：
人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教具准备：
彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
教学过程：
一、激趣导人，揭示课题。
1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？
教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）
师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）
综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）
二、新课教学。
1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（答案要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。③头部所用纸条最短，其余部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的.动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！
4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）
小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、小组活动，自主表现。
四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）
四、展示作品，众评互议。
请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？
除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
五、课堂。
老师：通过这节课的学习，你学会了什么？
学生：（自由发言）。
请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》
小学美术教案 篇3
教学目标：
1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的.表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。
教学过程：
一、导入
1、播放音乐《春天在哪里》。
提问：你听到了什么？
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、学生交流：
二、展开
1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。）
2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……
3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）
4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天
5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？
三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论}
2、演示水粉工具及简单操作。
3、欣赏教师范作。
四、揭题、明确本课任务。
1、尝试用水粉表现春天的色彩。
2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。
3、用撕纸粘贴的方法表现。
五、学生创作。（师辅助水粉画法）
六、作品交流。
1、生生互评。
2、集体评。
3、师有选择地评。（选取优劣典型）
七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么？
小学美术教案 篇4
教学目标：
1．感受乒乓球、蛋壳及各种圆形物体，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。
2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。
教学重点：以乒乓球、蛋壳、为主要材料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
教学难点：以乒乓球、蛋壳等材料进行造型的美感和创新。
教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、圆形物体、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一．游戏导入：
1．师：同学们，我们先来做一个游戏，好吗？
2．（活跃教学气氛，激起学生好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，台下的同学来猜猜看，比一比，看谁先猜出来？师分别找两名同学表演白兔和老虎的形象特征，（请同学猜）
师：刚才同学们表演的非常好！把动物的特征都表现出来了。
二．教学新课：
（一）师：现在老师请同学们思考：我们生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
生：我家有奶奶用缝纫机缝制的`布老虎枕，虎的头就是圆的！
生：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！
生：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！
生：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！
师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好孩子
三、深入新课：
（一）：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？引出课题：板书《有趣的造型》板书
同学们：我们先来欣赏一些图片，你们看了之后有什么感受呢？欣赏课件1
生：欣赏。谈感受
师:同学们说的非常好，这些艺术品都非常有趣，现在我们再来欣赏几组造型，然后回答问题。欣赏课件2
（二）、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片，
第一组：
师：说一说猪有什么特点？师：蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方？
第二组：
师：说一说老虎有什么特点？蛋壳作品中夸张了老虎的哪些地方？
第三组：
师：1、说一说鱼有什么特点？
2、从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同？
第四组：
师1、说一说兔子有什么特点？2、蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同？
生：造型非常有趣
师：同学们说的非常好、有认真观察的同学一定都注意到了，在制作这个造型的过程中用到了许多的废旧物品，那大家来想想看还有哪些废旧物品能够用到制作这个蛋壳造型上呢？
四、教师示范
师：同学们，看看老师是怎样表现的。师画出小鸟和兔子的造型简笔画，现在请2名同学上黑板画出圆形或椭圆形的造型，其他同学在卡纸上画，看谁画的又快又好。（可以是动物，水果等）找相同点：生：观察，讨论
五、欣赏学生作品：看了之后有什么启发（欣赏课件3）
六、制作方法：现在我们来看看这些有趣的造型制作方法是怎样的！（课件播放制作步骤4）
1、做底座：
2、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰
3、添加装饰物品
七、学生创作
师：以上的步骤你们都记住了吗？现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论，你们小组要设计怎样有趣的造型呢？（学生讨论发表设计意图）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型
现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘展览会’，看谁的设计最独特，作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。
生：太好了！（众说）
<学生制作老师巡视辅导>
八、作品交流、展示
师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）请小组代表来说说说，哪个小组设计的最好？
生：我觉得这个好，造型很有意思
师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。
七、学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》
八、教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表现出色！只要我们平时认真观察事物，我们就能做出好作品来的！
小学美术教案 篇5
教学目的
通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。
作业要求
用对印法制作一件在化装晚会上用的面具。
课前准备
一、教师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。
二、学生作业用品：水粉画用品。
教学过程
一、复3l日课：根据前一课纸浮雕面具的设计与制作情况，表扬大胆想象的学生，引导学生回忆《脸谱》(美术欣赏)课讲授的.知识，并让学生再观赏。
二、讲新课：
1，朗读课文。
2．提问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案：都是在脸部作装饰，本课的面具是游戏的道具，其余两种是观赏品。)
3．讲解左上图及右上图少数民族艺人在制作面具时的照片内容。
4．指导学生欣赏同龄人的作品，加深理解装饰造型的方法。
三、讲解对印法的特点及制作步骤，教师讲演结合，用事先准备好的设计稿演示。
1．特点：
①对印法适用于对称纹样的制作。
⑨画稿及涂色只需画一半。
②涂色时用色要饱和而浓烈。
④有些线和点可直接将软管颜料挤到纸
⑥大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。
⑧对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。
2．对印法制作步骤(按课本的六个步骤讲演)。
3．教师展示范品，并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设
计制作的步骤。让学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，要爱护环境，讲究卫生，不弄脏环境，养成美好的习惯。
四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的面具。
五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具站到讲台上，让全班同学评价优劣。
小学美术教案 篇6
一、教 材 分 析
堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。
本课花儿遍地开通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。教学内容花儿遍地开侧重于对泥沙立体造型的浅显认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。
本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），可选择可替代的工具易准备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。在教师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。
二、教 学 目 标
*体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。
*了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。
*培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。
三、教 学 设 计
本课教学以参与体验为学习原则，注重在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，从而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自觉学习的需要。
学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学过程可考虑玩玩堆沙游戏——发现堆沙造型——选择方法尝试——沙雕造型表现——即兴述说表演等环节。
玩玩堆沙游戏可从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。
然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的.眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。
选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。
沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。
即兴述说表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。
学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。
作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教 学 建 议
*在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。
*启发学生充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。
*教学思路也可考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，全班同学集体制作一个大的沙雕造型。在这个思路中，精心策划和细心安排及有序组织较为关键。
*根据本地本校的实际，合理选择和设计教学思路，但应防止低效的教学活动，为玩而玩，导致美术教学失去应有的作用。
小学美术教案 篇7
教学目的：
1、培养想象力
2、学习连环画的创作知识
3、掌握连环画的编绘方法
教学重点及难点：
1、画面和内容相符
2、用各种方法绘制
电教、教具、学具准备：
范画数幅
教学过程：
一、揭示课题：
好看的图画书
二、讲授新课
师：好看的图画书是我们多年来最亲密的'朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。
1、欣赏范画
2、讲解创作过程
（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。
（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。
（3）画草稿
根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。
（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。
（5）添上一定的文字说明。
注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。
3、学生创作，教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。
4、作业
小学美术教案 篇8
一、教学目标：
1、利用废弃的纸盒，完成一件纸工作品。
2、锻炼孩子们的动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。
3、增强“变废为宝”的思想，加强环保意识。
二、教学准备：
学生事先搜集各种废弃的旧纸盒;剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。
三、教学过程：
引言： 在班级里你有好朋友吗?
他有哪些特点能介绍给我们听吗?
想和冯老师成为好朋友吗?
想和自己的好朋友坐在一起吗?
【八面来风】哇!你有这么多漂亮的纸盒，是从哪里搜集来的?
(从生活中找素材)
【奇思妙想】大伙真棒!那你想这些纸盒有哪些用处呀? (从素材中找灵感)
【各显神通】是啊!看我们想得多好!那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗?
好，在制作之前我想问大家两个问题：
1、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作?
2、我们在制作过程中会用到哪些方法?
学生制作。 (在实践中探索)
【锦上添花】给你的大作装扮一下吧!使它变得更漂亮。
【争奇斗艳】你把自己的大作给大伙介绍一下吧!
你最值得自豪的地方是什么? (在快乐中体验)
结语：在今天这节美术课上，我觉得大家都挺棒的!平常在生活中这些不起眼的`纸盒，通过我们的小手和大脑都变成了一件件有趣的工艺品。我们个个都是大师呀!冯老师现在在离开夏泽小学之前，想和小朋友们商量一件事：能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀? (在自然中教育)
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