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美术优质课教案

时间：2023-01-24 19:37:47 美术教案我要投稿

美术优质课教案(15篇)

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的美术优质课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术优质课教案(15篇)

美术优质课教案1

　　活动目标

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

　　2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

　　3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备

　　水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

　　活动过程

　　1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

　　2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

　　3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

　　4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的.鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术优质课教案2

　　活动目标

　　1．知识目标：幼儿学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

　　2．情感目标：发挥幼儿的想象力、创造力，让他们体验创作的快乐。

　　材料准备：纸、记号笔、水彩笔人手一份，每组两盒印泥、两块半湿的抹布；投影仪一台。

　　经验准备：丰富幼儿有关指纹的经验。

　　活动过程

　　1．引起幼儿兴趣

　　教师出示印有指纹的纸张。

　　师：“你看到了什么？”

　　幼：“圆圆的，红色的，上面还有花纹的东西。”

　　师：“你们知道这是怎么画出来的吗？”

　　请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　师：“这些圆圆的东西啊，是老师运用手指上的指纹给印出来的。现在请你们看看自己手上的指纹，是不是跟这个很像呢？”

　　分析：该环节通过让幼儿观察，再猜测，保持一种神秘，自然地把幼儿带入活动中来，使他们能够很快切入主题。

　　2．幼儿了解指纹的印制方法，动手印制指纹

　　(1)引导幼儿掌握正确印制指纹的方法

　　师：“你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置哦，大家都去试试看吧。”

　　分析：这里运用指纹的口吻对孩子提出作画要求是很有必要的。因为在作画过程中，要求很重要，运用拟人化的口吻更符合孩子的心理，并能赢得孩子的配合。

　　幼儿自由选择座位，印制指纹，教师巡回指导。

　　(2)怎样才能印出清晰的指纹

　　师：。“用手指用劲地亲亲红红的印泥，再让我们的指纹宝宝稳稳地亲亲白纸，不要摇晃和挪动。”

　　3．运用指纹进行创作

　　请幼儿回到半圆形的座位，启发幼儿想象各种各样的事物。

　　教师根据幼儿想象出的事物，当场在指纹上进行创作。

　　师：“刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是周老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们来帮帮它们，把它们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？”

　　幼：“小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、女小蜗牛……”

　　教师根据幼儿说的各种事物当场在指纹上进行创作，配上儿歌，如“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　　分析；该环节采用教师根据幼儿想象当场变、画的.教学方式，激起幼儿创作的欲望。看到一个小小的指纹能够通过三笔两笔就变得生动可爱，孩子们就有了一种想自己动手的冲动，为幼儿下面的创作做好了铺垫。

　　4.幼儿自由创作，教师巡回指导

　　师：“刚刚小朋友想出了很多事物，周老师都把它们变出来了，你也想变吗？”

　　幼：“想！”

　　师：“那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。”

　　5．展示作品（略）

　　6．活动延伸

　　教师通过展示范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如海底世界、美丽的花园等。

美术优质课教案3

　　活动目标：

　　1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。

　　2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。

　　活动准备：

　　1、《小朋友用书.美工》

　　2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。

　　活动过程：

　　1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

　　春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?

　　2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

　　教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。

　　请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试)

　　教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示：按模版的`手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。

　　4、展示，讲评

美术优质课教案4

　　活动目标：

　　1、在粘贴瓢虫、添画瓢虫的活动中，感受创作的乐趣，体验成功快乐。

　　2、能够大胆想象瓢虫的各种形态，并进行创造表现。活动准备：

　　图片、纸盘、剪刀、橡皮泥、颜料、排笔、固体胶、勾线笔、毛根

　　活动过程：

　　一、猜谜引出题目。

　　教师：身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友猜猜它是谁？

　　二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。

　　1、七星瓢虫是什么特征？

　　2、身体上有怎样的.花纹？

　　3、七星瓢虫的腿是什么样的？它的翅膀是什么样的？

　　4、教师引导幼儿探索用纸盘、橡皮泥等制作形态不一的七星瓢虫。

　　5、幼儿自主探索制作七星瓢虫，体验成功的快乐。

　　6、展示作品，讲述分享作品，感受共同创作的成就感。

美术优质课教案5

　　一、活动名称：《手工染纱》

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿认真观察，有目的注意及耐心细致的习惯，使其的意志力的发展得到帮助和成长。

　　2、在染沙的活动中，幼儿不仅能学习如何染沙，而且当美好的事物因自己的努力而诞生，我们也会感受到发自内心的喜悦。

　　3、因为有自己参与而实现的一个目标的活动中能帮助孩子练就良好的自我效能认知。

　　三、活动准备：

　　1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色

　　2、纱布若干、一次性手套

　　3、水、盆、盐、绳子4、音乐

　　四、活动过程：

　　1、组织幼儿围坐成一个半弧形

　　2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进行讲解和操作激发幼儿的创作兴趣故事：

　　"在另一个星球，有一块白色的纱精灵，不知什么时候，他开始想让自己有一件新的衣服，于是他决定离开家人独自旅行并去找到那件她梦想中的衣服，于是有一天，一切准备继续后他便出发了，他飞啊飞，飞啊飞，这时他看见了水精灵，他便问水精灵："水精灵，水精灵，请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。"水精灵回答到，我是可以帮到你，不过我一个人的力量还不够你得去找白色的盐精灵。"于是纱精灵又继续飞啊飞飞啊飞，在不远处他看到了正在散步的盐精灵，便问："盐精灵，盐精灵，怎么才能让我穿到漂亮的新衣服?"盐精灵说："我倒是可以帮到你，不过，我一个人的力量是不够的，你还得找到染料精灵。"于是纱精灵又继续飞啊飞飞啊飞，这时他看到了粉末状，带有颜色的的东西便问："请问你是染料吗?"染料微笑着点点头说："是啊。"纱精灵便问，我想换件彩色的衣服，你能帮帮我吗?"纱精灵回答说："当然可以啊。"就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说，我可以帮你固色，使你的衣服长久保持漂亮，这时染料已跳进水里变成了漂亮的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作)："纱精灵，快来我这吧，游一游很快你就会穿到新衣服喽。"就这样因为有水精灵、盐精灵、染料精灵的.帮助，纱精灵终于穿到了新衣服，就在这时他好开心，好想感谢他的朋友们，想跳只舞给他们看，可是，现在它湿哒哒的，所以他现在，只能暂时离开大家，等会和大家见面(一个人帮忙拿走纱布去晾晒)孩子们，你们知道吗，纱精灵因为得到朋友的帮助穿到漂亮衣服的消息传遍了整个精灵王国，导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上漂亮的新衣服，接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。

　　3、幼儿独立操作、教师讲解规则在刘老师请王老师老师发纱精灵之前，(有一个协助发纱的人)刘要告诉你们一个秘密哦，那我要等所有的人安静下来。

　　(1)(规则建构)每个人只需要给一个纱精灵穿一件你认为漂亮的衣服。

　　(2)如果你发现你选择的那盆染料那有很多人，那一定要等待别人离开在去染，相信你们可以做到的对吧。

　　(3)盆里的染料和盐水都喜欢在盆里，所以你们要保护好他们，别让他们洒出来哦。

　　(4)染好以后就可以把你染好的纱精灵挂在我身后的这根绳上，等晾干在去拿自己染的那块。

　　(5)好了，现在我们这里已分好了4组，大家可以去染喽。

　　五、幼儿作品展示

　　教师和幼儿一起讲评你喜欢哪副作品?为什么?你认为这块漂亮的纱可以做什么?

　　六、活动延伸

　　组织幼儿运用自己亲手染织的纱布邀请客人老师共同参与《彩纱精灵舞会》体验中国染织艺术给人带来的快乐。

美术优质课教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点：

　　体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

　　活动难点：

　　会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。

　　活动准备：

　　1、经验准备观察冬天人们所带的手套

　　2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入——生活中的手套

　　1。手指游戏激趣肢体语言（教师搓手）老师的手怎么了？（冻）

　　2。小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？；（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

　　二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣

　　1、（课件）老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗？

　　看看你会发现什么？

　　（1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。

　　（2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。

　　（3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的.。

　　小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

　　2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

　　3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。

　　4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

　　三、装饰手套

　　1。出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。

　　（1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。

　　（2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副？

　　这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条）

　　2。教师边讲解边示范装饰手套

　　3。你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。

　　（1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢？

　　（2）出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

　　（3）现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧！在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

　　（4）幼儿装饰手套，教师巡回指导。

　　4。戴一戴、看一看、说一说。（幼儿相互欣赏作品）。

　　（1）你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么？

　　（2）幼儿互相欣赏，评价。

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

美术优质课教案7

　　活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。

　　2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。

　　活动准备：

　　l、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。

　　2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。

　　3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

　　4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。

　　活动过程：

　　1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。

　　(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?

　　(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里?(用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么?(洗笔)

　　2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。

　　(1)教师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么?

　　(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼儿进行粉印版画创作活动。

　　(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的`方法印制粉印版硎。

　　(2)难点：掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。

　　要点提示：

　　(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。

　　4.相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。

　　(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。

　　(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题?

　　活动建议：

　　x日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。

　　x区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。

　　x家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。

　　教学反思：

　　一、环节过渡语言组织的不够好。

　　二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但毕竟是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。

　　总之，今后我要多多向各位老师学习，多多锻炼自己，使自己更快成长。

美术优质课教案8

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

　　2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、布置环境"扇子王国"

　　2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

　　3、轻松的背景音乐

　　活动过程：

　　一、参观"扇子王国"。

　　1、"今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？"幼儿有序地参观"扇子王国"，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

　　2、"我们看了那么多漂亮的'扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？"幼儿就座

　　3、师幼讨论：

　　（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？

　　（2）"宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？"教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。

　　4、小结："扇子王国"的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！

　　二、做扇子。

　　1、教师介绍材料和制作方法。

　　（1）师介绍扇面、扇柄。

　　"宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？"请1―2名幼儿到前面来演示。

　　（2）师演示制作扇子的过程：

　　小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！

　　2、装饰扇面。

　　（1）"看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟"扇子王国"的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？"幼儿讨论。

　　（2）介绍装饰扇面的材料。

　　"我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。"师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。

　　3、幼儿分组操作，教师巡视，个别指导。

　　4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定表扬。

　　活动反思：

　　通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。

美术优质课教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固学习画圆的技能。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程：

　　一、游戏：“吹泡泡”(室外)

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”

　　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”

　　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的`真漂亮!”

　　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

　　二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

　　1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

　　(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

　　边说边根据幼儿意愿演示。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　三、幼儿自主评价：

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

美术优质课教案10

　　活动目标

　　1、提供薯条的图片引导幼儿观察、感知薯条的基本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己喜欢的纸片进行画面装饰。

　　2、大胆，自由表现薯条，薯条的形状长短、粗细、分开、粘合均可；背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。

　　活动准备

　　1、教师制作PPT

　　2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干

　　3、轻音乐CD、实物薯条若干

　　活动过程

　　一、引题

　　1、教师问看看今天张老师给你们带了什么有趣的东西

　　2、出示香喷喷的薯条（PPT图一）这是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

　　3、教师启发引导老师今天给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。

　　二、了解薯条，观察花形状的不同，并进行想象观察

　　1、播放PPT咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的薯条呀?(长形、圆形、不规则图形等)

　　2、实物薯条，认识薯条教师薯条是什么样子的呢？长长的叫什么？它是什么样的？薯条的袋子是什么？它看起都有哪些形状呢？

　　3、继续观察各种形态的薯条（PPT3、4图）教师这些袋子里的薯条看起像什么？（虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等

　　4、教师点拨总结教师原薯条的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

　　三、教师示范作画“幼儿园的花园”

　　1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿讨论作画方法教师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗？老师这里准备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

　　2、现场演示用彩色纸做画任意不同形状的薯条教师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的.薯条）

　　四、幼儿涂鸦作画薯条

　　1、教师现在请你们也做画薯条教师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么形状就画什么形状，你们试一试，看看谁画的薯条形状最有趣。

　　2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。教师我们卷上袖子开始画薯条喽！

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。教师呀，我发现了一个很有趣的薯条，这个薯条的形状像什么呢？

　　2、自由评论教师你喜欢哪个薯条？为什么呀？

　　3、教师总结教师今天你们画的薯条都画的很好，张老师好像闻到了薯条的香味，真香呀？薯条的形状想怎么变就怎么变，你们以后再画出更有趣的薯条好吗？

美术优质课教案11

　　活动目标：

　　1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。

　　2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。

　　3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。

　　活动准备：

　　知识准备：

　　1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。

　　2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。

　　3：幼儿具有看图剪纸的能力。

　　4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。

　　物质准备：各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。

　　活动过程：

　　一：欣赏森林四季图。

　　1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。

　　2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

　　二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。

　　1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。

　　2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。

　　三：教师介绍活动材料以及活动的形式。

　　1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。

　　2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。

　　3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。

　　4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?(对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)

　　四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。

　　1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。

　　2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。

　　3：对幼儿小组间的.合作情况进行观察以及指导。

　　4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

　　五：欣赏评析作品。

　　每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

　　活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

美术优质课教案12

　　活动目标：

　　1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。

　　2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。

　　3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份；抹布和桌布每组1块。

　　2、娃娃一只，红即时贴剪的'嘴角下垂和上扬的嘴各一

　　3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

　　4、范例1份。

　　5、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

　　师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗？

　　幼儿:愿意

　　师:那怎么帮娃娃呢？

　　2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。

　　1）教师引导幼儿观察绘画工具。

　　教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西？哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢？

　　2）教师示范用玻璃弹珠绘画方法。

　　教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。

　　3、引导幼儿自由绘画。

　　1）教师交代绘画的内容和要求。

　　教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙？

　　幼儿:需要

　　教师：现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了

　　2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。

　　3）引导幼儿学习晾晒作品。

　　我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。

美术优质课教案13

　　活动目的：

　　1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

　　2、发展幼儿的观察力及想象力。

　　3、让幼儿感受美，表现美。

　　活动准备：

　　每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。

　　活动过程：

　　(一)点点星球

　　教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）

　　(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)

　　（二）点点找朋友

　　教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）

　　让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的'线，体验线条的奇妙世界。）

　　（三）点点溜冰

　　教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）

　　让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　（线是无限延长的，线也可以变化出许许多多意想不到的图形。这一环节让孩子自由游弋于线的神奇天地间，让幼儿的想象力得到充分的发挥）

美术优质课教案14

　　【活动目标】

　　1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

　　2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

　　3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动重点】

　　画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

　　【活动难点】

　　知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

　　【活动准备】

　　1、幼儿与妈妈的合影。

　　2、美术活动PPT课件。

　　3、蜡笔、白纸，示范画。

　　【体验活动】

　　1、与妈妈进行亲子游戏。

　　2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　播放幼儿与妈妈的照片。

　　1、照片上是谁呀？

　　2、你们和妈妈在做一件什么事情？

　　3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？

　　二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

　　1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？

　　2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？

　　鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

　　三、绘画示范。

　　1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的'步骤。

　　师：这是什么呀？

　　师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）

　　（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）

　　2、认识发型，知道头发是很多、很密的。

　　师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？

　　（1）出示只有几条头发的图片。

　　·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？

　　（鼓励幼儿发现说出头发的特征）

　　·播放头发线条很密的图片。

　　·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）

　　（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？

　　·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

　　（3）师：你的妈妈是什么发型？

　　·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

　　（4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

　　四、幼儿自由创作，教师个别指导。

　　五、活动思想提升。

　　1、播放音乐：我的好妈妈

　　2、评价幼儿作品。

　　3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？

　　4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

　　教学反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

　　小百科："妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈"从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》"俗读若马，平声。称母曰妈。"在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。