小学三年级语文下册《夸父追日》教案

小学三年级语文下册《夸父追日》教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学三年级语文下册《夸父追日》教案，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文下册《夸父追日》教案1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读故事。

　　2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

　　3、初步了解神话故事的特点。

　　教学过程：

　　一、课前5分钟谈话

　　1、喜欢读故事书吗?那一定读过很多有趣的故事，你最喜欢哪个故事?为什么?

　　2、同学们看过的故事还真不少啊!那我们做个和故事有关的游戏：串编故事。玩过吗?想不想试试。同学们就根据老师给的情节，大胆地发挥你的想象力，同学一个接在另一个的后面把故事情节发展下去。

　　(很久很久以前，有一个小村庄。村庄里住着一个勤劳善良的老汉。他每天过着日出而作日落而息的生活。有一天……)

　　生自由串遍

　　3、其实故事还可以发展下去，要是分不同的组编还会有不同的故事情节。这节课，老师给大家带来一篇非常有趣的神话故事。相信同学们学了之后可以把刚才的故事编得更加精彩。有没有信心?

　　二、开始上课，揭示课题

　　1、板书：夸父追日(指名字正腔圆地读，齐读)

　　2、读了课题，你最想知道什么?

　　三、初读课文，感知大意

　　1、那就赶快到故事中去搜索吧，自由读故事，争取把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。

　　2、检查生字

　　虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间

　　(1)指名读、再跟读。正音“虞渊”和“咕嘟咕嘟”

　　(2)在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——?

　　“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间——很短。看到它们你还想到哪些词?

　　3、通过刚才的朗读你已经从故事中知道了什么?

　　四、细读课文，感知故事的神奇

　　1、同学们很会搜索信息。你觉得这个故事怎么样?

　　2、是呀，中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以呀咱们得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。

　　生自由读，师巡视

　　3、生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。

　　重点指导：

　　课件出示：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”

　　①指名谈，说体会(跑步速度的神奇)

　　②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。

　　两千里有多远?从我们这到——

　　这么远的距离，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊!把这份感受读出来吧

　　指名读，师范读

　　③夸父风一样的速度不是微风，而是什么风?

　　(把龙卷风般的速度用你们的声音感受)

　　课件出示：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”

　　①指名谈，说理解(口渴程度的神奇)

　　②拓展黄河、渭河资料(黄河是我国第二长河，长度5464千米，将近横跨越整个中国，这样的两条大河夸父霎时间喝干了)

　　③指名读。

　　④你平时口渴最多能喝多少?浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，谁再来读读;想读的'同学都站起来读读。

　　课件出示：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。

　　①谈体会(体重的神奇)

　　②同学们，你们听。(播放夸父倒下的声音)

　　③夸父倒下的声音令人——，令山——(震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇)

　　④一起体会，齐读。

　　课件出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

　　①谈感受(体会夸父追求的目标的神奇)

　　②分小组读

　　五、品读结果，感受夸父追日的强大精神之柱。

　　1、我们知道夸父追日的结果是：

　　课件出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。

　　这句话告诉我们夸父他——哪个词告诉我们夸父死了?永远地离开了他的部落，离开了他的族人，为的是什么?

　　①课件出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

　　看着西沉的太阳渐渐远去，但他还是不忘心中的目标，夸父心想。指名读——

　　为了追求内心渴望的光明，即使要以生命为代价，夸父的决心毫不动摇。男同学读——

　　读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父?(勇敢追求光明坚定的信念)

　　把勇敢的，有着坚定信念的夸父用声音展示，齐读。

　　于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，他历尽千山万水，一直追到虞渊。

　　但他毕竟还是人不是神。他被太阳灼的口干舌燥，他实在是太累，太渴了，就象一座大山颓然倒了下来。

　　③课件出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声：------便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。

　　同学们，就在夸父顷刻倒下的瞬间，他在遗憾什么?他在深深地叹息什么?

　　生自由回答(无可奈何，没有追到太阳、没有把光明留住)

　　尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来，但是他并没有屈服，他用尽最后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去，他心不甘呀。指名读——

　　他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作一个永恒的动作“一抛”，这一抛出的是?(出示桃林，树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行)

　　同学们，夸父的这永恒的一“抛”又抛给了你们什么?(坚持不懈的精神，锲而不舍的毅力，追寻目标的勇气)

　　难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响，连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士。让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间。(齐读)

　　夸父带着心中莫大的遗憾走了，但是他的锲而不舍、坚强不息的精神依然留在了我们心里。

　　六、了解神话特点，激发阅读兴趣

　　同学们，神话故事里充满神气的想象，只要我们继续畅游在神话故事里就会感受到更多神话人物的勇气和智慧。抽空到书店找一本，踏上神奇之旅继续去感受，和同学交流。

　　板书：夸父追日

　　喜欢光明目标

　　追赶太阳决心

　　追寻光明信念

小学三年级语文下册《夸父追日》教案2

　　教 学

　　目 标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

　　3.会复述这个故事。

　　知识点梳 理复述

　　教 学

　　过 程谈话导入，揭示课题

　　在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

　　自主读书，感知大意

　　1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。

　　2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的`原因。

　　3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。

　　合作读书，感情朗读，复述课文

　　1.小组内轮读，练习读正确、读流利。

　　2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。

　　3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。

　　全班交流，评价补充

　　1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。

　　2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。

　　课外拓展

　　1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

　　2.继续收集神话传说故事。

　　课 后

　　反 思可以将本课的古文版本展示给学生，让学生感受一下，触碰一下我们的传统文化。

小学三年级语文下册《夸父追日》教案3

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情朗读故事，背诵最后一段。

　　２、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

　　３、积累文中的优美词语。

　　【教学设想】

　　细读文本，我在思考这样一个问题。《夸父追日》这个神话故事之所以能流传到现在，不是因为夸父的“神”，而是夸父身上那种对理想执着追求的“精神”感动了我们。为什么追？因为“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”追的时候太累了，心中时时想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”才有动力去追，即使在最后一刻，他还是想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”他才会把手杖奋力向前一抛。然后才水到渠成的升华，这一抛都抛出了什么？

　　《夸父追日》是一篇略读课文，但孩子们前几篇童话故事未学。所以我在设计目标定位上把独立阅读能力的培养去掉。

　　一、导入新课

　　１、喜欢看课外书吗？那一定读过很多有趣的故事，平时都读过哪些有趣的`故事？

　　２、除了看些童话故事，你还知道哪些神话故事？指名说：

　　在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。

　　板书课题：夸父追日。

　　（指名读，齐读）

　　３、对夸父，你了解多少：

　　让我们跟随着夸父走进这个神话故事，相信学完后，你对夸父会有更多的了解。

　　二、初读课文，感知大意

　　１、下面请同学们翻开１３２页，自由读读这个神话故事，读前老师提两条建议：

　　⑴ 要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。

　　⑵ 读完课文，想想这个故事的主要内容。

　　２、检查生字：

　　手杖 虞渊 伏下 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间

　　⑴ 指名读、齐读，重点正音“虞渊”。

　　⑵ 在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是──？

　　“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间──很短。

　　３、交流故事主要讲了一件什么事：

　　（夸父为了光明，追赶太阳）

　　指导方法：这是一种好方法，有时文章的主要内容藏在题目里，我们可以借助题目概括主要内容。

　　三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神之柱

　　１、夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们默读课文的第一段，划出句子。

　　２、交流：

　　课件出示：

　　“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

　　⑴ 指名２～３位读。

　　⑵ 引读：

　　师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──

　　生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

　　师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──

　　生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

　　⑶ 同学们，来吧！让我们一起读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望？

　　生齐读：“我不喜欢……让大地永远充满光明。”

　　⑷ 读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？

　　课件出示：我看到了一个（ ）的夸父。

　　（勇敢 向往光明）