小学美术教案

时间:2023-01-24 13:42:52 小学美术教案 我要投稿

精选小学美术教案集合五篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学美术教案6篇,欢迎大家分享。

精选小学美术教案集合五篇

小学美术教案 篇1

  一、教材分析:

  从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》,从大到小、由外及里,形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。

  房间是我们熟悉的生活空间,不管是因陋就简的小茅屋,年久失修的老房子,还是普普通通的新房,装修豪华的大别墅,生活在里面的人们,都有着许多温馨的回忆……,想想其中的家具摆设,再说说自己更理想的房间设计,可激起学生对美好生活的憧憬与向往。

  本课用画画、做做的方法,让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间,从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设,色彩协调的装饰设计方法。

  二、教学目标:

  (1)认知目标:学会观察自己生活的房间,并对房间的装饰与布置知识有所了解。

  (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。

  (3)情感目标:通过学习,引起学生对自己生活过的房间的关注,感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。

  三、教学重难点:

  教学重点:学会观察,学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间,更多关注我们生活的空间,并用所学知识装饰美化它。

  教学难点:作品的表达能突出"漂亮"二字,具有一定的创意。

  四、教学准备:

  教师:跟自己生活有关的房间的照片,中、外室内装潢图片,教师范例图数张,表现“漂亮房间”的学生作品数张,各种绘画工具及材料。

  学生:自己喜欢的房间照片(有别人的,也有自己的,上下载的也可),各种绘画工具及材料。

  五、教学过程:

  学生用自己带来的`有关房间的照片,向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点,并说己喜欢之处和想改进的地方。

  教师也用自己带来的有关房间的照片,以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间,从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时,让学生感受时代的变迁,物质、生活的变化及审美观念的改变。

  出示范例,用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间,也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆,激发他们表达温馨回忆的愿望。。

  欣赏书本上的图片及师生中、外室内外装潢图片,由现实转向理想,放飞学生的想像,以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。

  作业设计:

  l根据实际观察,用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。

  2大胆想像,用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。

  3与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来,为其画一草图。

  教师巡回指导时,帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题,解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范,作业、示范可同步进行。

小学美术教案 篇2

  一、课前准备教学

  1. 教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

  2. 请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字,也可以用绘画的形式。)学生种种子,每日做记录。

  二、导入新课:

  1. 请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

  2. 教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。

  (种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)

  学生回忆汇报

  学生观看。

  三、讲授新课(观察与想象)

  1. 教师出示一粒种子:

  你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?

  我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。)

  2. 观察想象:

  面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示课题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。)

  3. 学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。)

  4. 动画欣赏再次启迪学生的想象。

  让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?

  请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢?

  5. 请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答:这么短的时间,种子不会有什么反映。

  学生看动画片。

  学生独自想象思考。

  学生边汇报边用肢体语言形容。

  学生欣赏动画片,再次进行联想。

  学生小组内互相交流自己的'想象,汇报自己的想法。

  四、作业要求:

  1. 根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。

  2. 展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。)给学生以绘画的启迪。

  五、学生作业,教师辅导:

  教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。学生绘画

  六、小结评价:

  1.学生介绍自己的画面。

  2.颁发“勤劳种植”奖。

  3. 颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

小学美术教案 篇3

  活动目标:

  1。探究画面造型变化与折纸的关系。

  2。感受“哈哈小人”带来的乐趣。

  活动准备:

  范画、记号笔、人手四张不同颜色的彩纸。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天我要请小朋友画一个顶天立地的“哈哈小人”。诶,那什么是顶天立地呢?

  二、观察“哈哈小人”,尝试画出一模一样的“小人”。

  1。重点解释顶天立地。

  教师出示顶天立地的“哈哈小人”,原来,顶天立地就是头顶着天,脚踩着地的意思。引导幼儿仔细观察模仿画出相同的“哈哈小人”。(第一次请个别幼儿画)

  2。比较作品与范例的差异。

  三、探索“哈哈小人”,发现画面造型与折纸的关系。

  1。请幼儿在折好的`纸上画顶天立地的“哈哈小人”。(第二次画)

  师:在第二张纸上再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸跟刚才那张纸有什么区别吗?注意在画的时候不能把纸打开。画完后放好笔,打开来看看跟刚才画的小人有什么区别。

  2。幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。

  3。引导幼儿观察打开后白纸上小人的变化。

  教师小结:折纸的方向和断掉的部位有关。把身体的某个部位画在折过的地方,那个部位就断了。折过的地方叫折痕。

  4。探索小人变化的原因,观察连线后小人的变化。想想出现不同变化的位置的原因。

  师:有什么办法把小人断的地方连起来呢?请全体幼儿在自己的纸上把小人断的地方连接起来。连接完成后把断的同样部位的小人贴在一起,教师讲讲分别把什么部位变长了。

  5。小结研究后的结果。

  6。幼儿再次操作,老师提操作要求。(第三次画)

  师:再给你第三次画的机会,这次请你先想好要把身体的什么部位变长,再把要变长的那个部位画在折痕上。画完后打开来把断的地方连接起来,看看又有什么变化。

  7。 展示幼儿的作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。

  看看谁变得最有创意,评出最佳创意奖。

  四、延伸活动:

  引发思考,想象折纸方向、数量的变化会给变形带来什么变化。师:如果把纸斜着放再折一下会有什么变化?小朋友回家去试试看。

小学美术教案 篇4

  教学内容:

  教学目的:

  1、 放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩;从而激发学生热爱大自然的感情

  2、 感受纯春天的春天的色彩,用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现

  3、 激发想象力和创新意识。春天的色彩

  教学重点:感受春天及春天色彩的特点

  教学难点:把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。

  教学措施:

  1、 充分利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望

  2、 激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。

  3、 营造和谐自然的交际氛围 整个教学中,学生可选择自己舒服的'听课姿势,在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。

  4、 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的,但也要教给学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、引言

  用歌曲《滴哩哩》引入新课,

  三、新课学习

  (一) 找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五颜六色的

  师:孩子们,谁知道刚才那首歌叫什么名字?

  生:……

  师:对。春天到底在哪里呢?今天,老师请来了一位特殊的朋友!它说,愿意带咱们去找找春天,孩子们,你们愿意吗?(生:愿意) 好,请看大屏幕!

  师:(语言引导)孩子们,睁大你的眼睛仔细找找,淘气的春姑娘就藏在这些画面里,比一比,看看谁的小眼睛最亮?

  学生欣赏春天的景色。(放视频)

  (二) 说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点

  师:谁来说说,你都发现了什么?

  生:小草

  生:小花

  ……

  师:说得真好!(手势引导)看,我们的课题是……

  生:春天的色彩!

  师:对!那 春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一段图片,看完之后 你再告诉我

  1 学生欣赏春天的图片(课件)

  2 学生说说春天有哪些色彩,有何特点

  3 师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受

  (三) 画一画:引导学生感受点、线、面的造型美,鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受

  1 欣赏学生作业、教师范画

  师:这是其他班小朋友画的春天,好看吗?(好看!)老师也画了一幅画呢,小朋友们想不想看?(想)

  2 示范做画,引导学生观察作画方法

  师:好,看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么?(画春天……) 别着急!看,老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在,听清楚老师的要求!各小组的孩子先一起说一说,你们打算画什么?怎么画?用哪些颜色?一会儿我请同学说一说

  3 小组讨论如何合作画春天、汇报

  师:好,刚才大家都说得非常好!接下来 老师发给每个小组一张大纸,小朋友们就把刚才想好的内容,一起动手 共同画下来好吗?孩子们有信心画好吗?

  4 小组合作

  (四) 展示

  1学生欣赏作品

  2 学生点评作品

  3 教师总结

  (五) 学生自由创作

小学美术教案 篇5

  [分析]踢踢腿弯弯腰

  一、教材分析

  “踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材,以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础,主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境,踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学,让学生充分参与,动手操作,并对操作程序作巧妙而明确的设计安排,掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现,既与充分动手操作有联系,又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素,以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

  小学美术教案一年级下:08课 踢踢腿弯弯腰

  二、教学设计

  对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的愉悦。

  认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

  能用自己喜欢的材料,表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

  三、教学设计

  本课教学为综合学习活动,突出参与

  尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养,在学习中传达健康教育与学习习惯的.养成教育。

  教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。教师可提出运动(具体以做操为例)与健康的话题,提示对运动人物动态形象的关注,学生即兴参与运动的活动,体验与直观感受人物的运动与造型,开展健康话题、运动项目的讨论,回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨,教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条,引导学生认知怎样运用材料,理解折、撕的方法。针对现有的纸条,师生互动探讨拼、摆的方法,通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动,且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系,引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美,教师提出作业要求,学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐,快来参加“班级运动会”为激活点,进行作业展示与学习评价。

  教学评价要点一在于人物运动动态明显,人形姿态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙,画面构成有童趣。

  作业要求:

  折一折、撕一撕,将撕出的纸条拼一拼、摆一摆,贴出各种动作的人形,构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“班级运动会”。

  四、教学建议

  贴的方法已不是新知,可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习能力。

  应注意帮助和鼓励学生积极尝试、动手制作、相互交流,促进学生养成耐心、细致的学习习惯。

  (彭海鳌)